苏科版生物七下第五单元第十章第二节水中的藻类植物课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
体形--
体表--
侧线—
鳍----
鳃----
鳔-----
纺锤形
颜色背深腹浅有鳞片且分泌黏液
特殊的水中感觉器官，感知水流方向、速度和测定方位。
运动器官。胸鳍、腹鳍（各一对，偶鳍）--维持身体平衡。背鳍、尾鳍、臀鳍（各一个，奇鳍）尾鳍---控制鱼体前进方向。
水中呼吸器官。由许多鳃丝构成，上有许多毛细血管。
控制鱼体在水中的位置
减小水的阻力
生殖
有发达的生殖器官
鱼有哪些与水生生活相适应的特点？
鱼类的主要特征
终生生活在水中；
身体表面大多覆盖着鳞片；
用鳃呼吸；
用鳍游泳；
心脏有一心房和一心室。
软体动物
举例：河蚌、乌贼、贻贝、蜗牛、鱿鱼、章鱼、田螺、鲍鱼、扇贝等。
特征：身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
春来江水绿如蓝
?
水华
太空食品--新型食品
小球藻
第2节
水中的藻类植物
学习目标
1、举例说出几种常见的藻类植物名称；
2、说出水绵细胞的主要特点；
3、概述藻类植物与人类的关系。
绿色植物
四大类群
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
-种子
孢子
植物
种子植物
孢子植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
藻类植物
低等
高等
植物的分类
问题一：藻类植物生活在什么环境中？
大多生活在水中
海水藻类：海洋
淡水藻类：水沟、池塘
想一想：
藻类植物
结构
单细胞——衣藻、小球藻、蓝藻
多细胞-—水绵、海带
环境
海水藻类—海带、紫菜
淡水藻类—衣藻、小球藻、水绵
自学
阅读课本55页“信息库”内容“海带和紫菜”
柄
思考
1.藻类植物的器官分化有什么特点？
无器官分化,但有根状物和叶状体
2.我们食用的部分以及固着植物的部位分别叫什么？
食用部分—叶状体
固着植物体—根状物
3.为什么海带呈褐色，紫菜呈紫色？（阅读P55）
淡水藻类
衣藻
小球藻
水绵
石花菜
石莼
海带
裙带菜
紫菜
鹿角菜
马尾藻
海水藻类
预习导学
1.藻类植物在结构上有
的，也有
的，藻类植物没有
，大多数藻类植物体内有
能够进行光合作用，制造
。
2.藻类植物有的生活在海洋中，如
、
。有的生活在湖泊和池塘里，如
、
、
等。
3.藻类植物进行光合作用，不仅给鱼类提供
，
而且是大气中
的重要来源。
单细胞
多细胞
根茎叶的分化
氧气
海带
紫菜
小球藻
衣藻
食物
氧气
叶绿体
水绵
几种单细胞藻类
杆
藻
多细胞的螺旋藻
请同学们快速自学本节内容。
要善于发现问题、更要善于提出问题！
自学质疑
爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要！
1.请提出你们小组本节课想探究的问题。
2.请将小组解决不了的问题提出来。
当气温较暖的时候，在水池或水沟里，生长着一种绿色丝状的植物，这往往就是藻类植物中常见的水绵。
水绵呈什么颜色？说明了什么？
一、观察水绵
2.绿色植物一般有根、茎、叶等器官，请你观察水绵的植物体，有这些器官吗？
绿色
水绵体内有叶绿素
水绵没有根、茎、叶等器官
一、观察水绵
观察水绵结构需要制作临时装
片并且用显微镜观察。
小组讨论：
“使用显微镜观察
水绵”的操作步骤，以及操作时应
该注意哪些问题？
小组讨论
一、观察水绵
注意：
1.用镊子夹取几根水绵放在载玻片的水滴中，轻轻分开成团水绵，至能看清单条水绵为止，制成临时装片。
2.正确使用显微镜进行观察。
3.小组合理分工，密切合作。
一、观察水绵
动手实验
讨论交流：
1.将观察到的结构画下来，对照课本上“水绵结构模式图”，标出小组所画图中水绵的各个结构。
2.比较水绵细胞与其他绿色植物细胞，说说水绵细胞有哪些结构特点？
一、观察水绵
小结
水绵细胞
其它植物细胞
1.生活环境
2.植物体组成
3.结构特点
水绵生活在水中。
水绵为多细胞植物，没有根、茎、叶等器官。
水绵细胞中有绿色带形、呈螺旋状的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物。
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
叶绿体
液
泡
水绵的结构
合作探究
1、水绵细胞与其他植物细胞相比有什么不同？
?
2、你见过藻类植物吗？请举出1~2个例子，说说它们的用途。
水绵细胞
其他细胞
细胞形状
叶绿体形状
长筒状
近似立方体
绿色带形、
呈螺旋状
椭球形
介绍其它藻类植物
介绍其它藻类植物。
生活环境、植物体组成、结构特点
单细胞藻类植物
小球藻
衣藻
新课标第一网:
二、建构概念
通过对一些藻类植物的探究，你能说出藻类植物的主要特征吗？
藻类植物的基本特征：
大多生活在水中。
结构简单，没有根、
茎、叶的分化。
细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作用。
用孢子进行繁殖。
1、生活环境:
2、形态结构:
3、繁殖方式:
判断：如下植物属于藻类植物吗？为什么？
火眼金睛
蒲公英
荷花
裙带
三、藻类植物与人类生活的关系
举例说出藻类
植物对自然界
的意义与经济
价值。
小组讨论
藻类植物与人类的关系
(50页)
三、藻类植物与人类生活的关系
1、藻类植物具有___________，可以进行光合作用，制造__________。
2、
海带可以提取____________、__________，石花菜可以提取__________。
3、海带含有丰富的________，可以预防______________________等疾病。
4、有些藻类植物可以_____________，改善水质。
叶绿体
氧气
褐藻胶
甘露醇
琼脂
碘
地方性甲状腺肿
净化污水
四、藻类植物与人类生活的关系
水华
赤潮
有害
“水华”和“赤潮”
水华，就是淡水水体中藻类大量繁殖的一种自然生态现象，是水体富营养化的一种特征，主要由于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废污水进入水体后，蓝藻（严格意义上应称为蓝细菌）、绿藻、硅藻等藻类成为水体中的优势种群，大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色的一种现象。也有部分的水华现象是由浮游动物——腰鞭毛虫引起的。
??通常水体颜色因赤潮生物的数量、种类而呈红、黄、绿和褐色等。
澳大利亚悉尼海岸红藻泛滥爆发赤潮
水华
null
“水华”和“赤潮”
赤潮是指海水的富营养化，致使某些微小的浮游生物突然大量繁殖，和高度密集而使得海水变色的现象。一般认为，大量含氮、磷等营养物的浓集是产生赤潮的条件。造成赤潮的生物大量死亡后，在细菌的分解下产生硫化氢等有毒物质，使海洋生物大量死亡。有些赤潮生物分泌赤潮毒素（统称贝毒），目前确定有10余种贝毒其毒素比眼镜蛇毒素高80倍！
2.水绵是一种淡水藻类，在观察水绵的过程中，建议同学们在中午阳光较好时去采集水绵，因为这个时间水绵会浮在水面。你知道这是为什么吗？
学以致用
1.如果鱼缸长时间不换水，缸的内壁就会长
出绿膜，水会变成绿
色。这是什么原因呢？
练一练
1.海带是
细胞的藻类植物，但没有
的分化，共分
、
和
三部分。
2.水绵由许多结构相同的
细胞连接而成，在细胞质中有一条绿色
状、呈螺旋形的
，
能进行
制造有机物。
3.藻类植物有单细胞，也有多细胞的。藻类植物没有根、茎、叶，靠体内叶绿素进行光合作用，制造有机物，释放氧气和鱼类、浮游生物提供食物。具体作用是
（1）
、（2）
、
（3）
（4）
。
多
根茎叶
根状物
柄
叶状体
长筒状
带
叶绿体
光合作用
提供氧气
提取工业原料
食用
净化污染
练一练
4.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引起的
（
）
A、裸子植物
B、苔藓植物
C、蕨类植物
D、藻类植物
5.水绵可从下列哪种环境中采集到
（
）
A、小河的浅水边
B、大西洋的海底
C、潮湿的土坡上
D、海边的洼地
6.“水华”这种淡水自然生态现象，它主要是由于下列哪类生物过度繁殖引起的
（
）
A、肠道动物
B、苔藓植物
C、藻类植物
D、鱼类
D
A
C
练一练
7.鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长绿膜，水会变成绿色，原因是
（
）
A、水被细菌污染而成绿色
B、鱼排出的粪便呈绿色
C、因水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量的绿色细菌。
D、因水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类
8.“苔痕上阶绿”中的“苔”和“美味海苔”中的“苔”分别是
什么植物
（
）
A.苔藓植物、苔藓植物
B.
藻类植物、藻类植物
C.苔藓植物、藻类植物
D.
藻类植物、苔藓植物
D
C
本节课你学到了什么？
畅谈收获