人教部编版2020年春历史七年级下册第三单元《第18课 统一多民族国家的巩固和发展》教案

第18课
统一多民族国家的巩固和发展
课题
第18课
统一多民族国家的巩固和发展
课型
新授课
教学目标
1.
了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作出的努力。2.培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。3.
进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。4．通过引导学生对已学过的有关台湾、西藏、新疆等方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
重点
对台湾的管辖，达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱。
难点
清政府维护边疆的努力，对统一多民族国家的巩固和发展所作的贡献。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学环节
说
明
二次备课
新课导入
吴三桂投降清军，引清军入关，联合打败了李自成，清朝进入北京，定都北京，之后不断地消灭了明朝的残余势力和各地的反清力量，完成了对全国的统治。清朝又是一个统一的多民族王朝。它巩固和发展了统一多民族国家。今天，我们就一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。（板书课题）
课
程
讲
授
一．郑成功收复台湾1.教师简单讲述：明末台湾的基本情况。2.学生抢答：你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？答案提示：郑成功。1662年从荷兰人手里收复台湾。3.提出问题：收复台湾的影响？提示：被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。二．清廷在台湾的建制1.读材料材料一
东南海岛台湾被郑经占据，郑氏本以恢复明室为号召，但自从永历帝和郑成功死后，失去了号召力和政治领导，郑氏集团内叔侄兄弟失和，内讧不息，已蜕变成失去政治目标的海上武装。材料二
台湾地处大海中，波涛万顷，作战需赖水师，满族将士娴习马步，而不习水战，必须另选将帅，训练士卒。李光地、福建总督姚启圣推荐施琅可当此重任。施琅，福建晋江人，有勇略。早年为郑芝龙部下，后随芝龙降清。郑成功将其父子兄侄一门杀害，结下深仇。施琅在福建与郑氏作战多年，了解台湾情况，熟悉水师机宜及海上风涛之变幻。他一贯主张攻取台湾，但因曾是郑氏部属、清廷并不信任他，把他安置在北京居住。康熙决定起用施琅，授福建水师提督。福建总督姚启圣只管后勤供应，与施琅和衷共济，保证了施琅出征的粮食和物资供应。2.（问题：康熙收复台湾前的状况）结合材料一和课本知识说说康熙收复台湾前的状况提示：郑氏集团内部出现内讧；失去了政治目标和号召力；变成了海上武装集团。3.（问题：康熙收复台湾的原因）结合材料二和课本知识说说康熙能够收复台湾的原因答案提示：一是康熙个人的魄力，二是选将得其人；三是后勤工作保障有力。4.（问题：康熙收复台湾后采取的政策）结合课本知识分组讨论：康熙在台湾采取的巩固统一措施和影响。提示：措施：1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。1885年台湾正式建省，成为中国的一个行省。影响：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。三．加强对西藏的统治
1.史料解读
材料
西藏自治区位于青藏高原西南部，地处北纬26°50′至36°53′，东经78°25′至99°06′之间，平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之称。全区面积120.223万平方公里，约占全国总面积的1/8，在全国各省、市、自治区中仅次于新疆。2014年末常住人口约317.55万人。2.（问题：西藏的重要性）根据材料讨论西藏的重要性答案提示：（1）面积广大。（2）资源丰富。（3）战略位置重要。3.（问题：清朝时，西藏与中央的关系如何）学生分组讨论清政府对西藏管辖采取了哪些措施？（2）建制：1727年，清朝开始在西藏设置驻藏大臣；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。四．巩固西北边疆1.教师简单讲述：康熙帝平定噶尔丹叛乱的基本情况。2.平定大小和卓叛乱教师简单讲述：乾隆平定大小和卓叛乱情况（乾隆时，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱）五．雅克萨之战学生自读这部分内容，讲解雅克萨之战经过。
课堂小结
在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。清朝疆域的统一和巩固不是靠某个人创造的，而是清朝五十多个民族，每一个民族都对祖国历史的缔造做出了贡献。
作业布置
同步练习
板书设计
课后反思
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