9桃花源记课件(63张PPT)

(共63张PPT)
世外桃源
桃花源记
陶渊明
学习重点
1.理解理想社会世外桃源及影响。
2.正确流利地诵读默写，掌握重点实词。
3.理解课文大意，品味语言。
　　　　　　　　　陶渊明：东晋田园诗人。又名陶潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人。
陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。
由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“吾不为五斗米折腰”，弃官回乡过起了田园式的隐居生活。
1、走近作者
陶渊明自29岁入仕，后因不耐烦“为五斗米折腰向乡里小人”
于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。
陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世。
代表作：诗歌《归园田居》《饮酒》、散文《桃花源记》
《五柳先生传》、辞赋《归去来兮辞》等。
2、解读标题
本文是陶渊明为《桃花源诗》而写的序。因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。
兵连祸结的东晋时，作者57岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。
豁然(
)
俨然(
)
怡然(
)
阡陌(
)
邑人(
)
间隔(
)
垂髫(
)
语云(
)
平旷(
)
缘(
)
诣(
)
遣(
)
要(
)
刘子骥(
)
落英缤纷(
)
郡下(
)
huò
yí
3、读准字音
qiān
mò
yì
jiàn
tiáo
yù
kuàng
yuán
yì
qiǎn
yāo
jì
bīn
fēn
jùn
yǎn
.
·
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4、朗读课文
要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。
——朱熹
读准下列句子的节奏
１．晋
太元中,武陵人
捕鱼为业。
２.
土地
平旷,屋舍
俨然。
有
良田美池
桑竹
　
之属，
阡陌
交通,鸡犬
相闻.
其中
往来种作,
　　
男女衣着，悉如
外人,黄发
垂髫,并
怡然自乐。
３．便要还家,设酒
杀鸡
作食。村中
闻有此人
　　咸来问讯。自云
先世避秦时乱,率
妻子邑人
来此绝境,不复
出焉,遂与外人
间隔。问
今
４.
太守
即遣人/随其往,寻
向所至,
遂迷,不复得路。
??
是何世,
乃
不知有汉,
无论
魏晋。
/
/
/
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/
　
　/
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桃花源记
　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍
（shè）俨（yǎn）然。有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人，黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，
不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为（wéi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为（wèi）外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终,
后遂无问津者。
5、解词、翻译、研读课文
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
缘：顺着，沿着。
落英缤纷：落花繁多的样子。
异：对……感到惊异。
东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。
归纳第1段：
渔人发现桃花林。
1、渔人是怎么发现桃花源的？用原文回答。
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。
2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？用原文回答。
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3、
第一段描写桃花林有什么作用？
这段景物描写，渲染了桃花林的神奇、美丽；为下文渔人进入做客桃源作铺垫；暗示将会出现“奇境”。
（风景优美）
研读课文
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
舍：放弃，离开。
豁：开阔。
开朗：开阔，明亮。
平旷：平坦宽阔。
俨然：整齐的样子。
阡陌（qiān）：田间小路。
交通：交错相通。
黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。
怡然：安适愉快的样子。
桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
（眼前是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路，纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫的声音都能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃源外面的人一样。老人和孩子都安闲快乐。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
归纳第2段：
渔人进入桃花源。
4、找出渔人发现桃花源经过的词语。
研读课文
缘溪行
逢桃林
穷其林
得一山
从口入
5、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子是：
黄发垂髫，并怡然自乐。
6、渔人入山后，看到了桃花源怎样的景象和生活？从文中找出有关语句，并用自己的语言概括。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
生活景象：景色优美、土地肥沃、物产丰富
人人劳作、老幼安乐、和平安宁。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
具：通“俱”，详细。
要：通“邀”，邀请。
还（huán）：返回。
妻子：妻子和儿女。
绝境：与人世隔绝的地方。
无论：不要说，更不必说。
延：邀请。
语（yù）：告诉。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（桃源人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他
从哪里来。渔人详细地作了回答。有人邀请他到
自己家里去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。
村中的人听说来了这样一个人，都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带
领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，
不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一
为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出
酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外
人道也。”
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，
更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。
村里人嘱咐他说：“（这里的事）不值得对
外边的人说啊。”
归纳第3段：
渔人做客桃花源。
7、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？
找出有关的语句。
从中体现了桃花源怎样的民风？
便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
民风：民风淳朴、热情友善
8、
桃源人见渔人为什么“乃大惊”？
因为桃源与世隔绝久远。
渔人“具言”现实世界的见闻遭遇，因为这不是作者描述的重点，所以一笔带过。
桃源人“叹惋”是因为渔人说的世上情形与桃源生活相比差别巨大：一边是战乱频繁、混乱不堪、苛捐杂税，一边是和平安宁、安静自然、怡然自乐。
9、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”渔人“具言”的是什么？桃源人为什么“叹惋”？
10、“此中人语云，不足为外人道也”的原因是什么？
一是桃花源和平安宁、人人耕作、民风淳朴，不希望外人来打扰；
二是为下文再次寻找桃源而不得埋下伏笔。
桃花源生活图景：民风淳朴、热情友善、没有压迫剥削、没有战乱、和平安宁。
11、这段描绘了桃花源怎样的生活图景？请用简洁的语言概括。
　　便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。
　　率妻子邑人来此绝境，不复出焉；
遂与外人间隔。
桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。　
此中人语云：“不足为外人道也”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
扶：沿着，顺着。
向：先前的。
诣（yì）：拜访。
规：打算，计划。
问津：问路，这里为“访求，探求”。
津，渡口。
渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，处处都做了记号。回到郡城，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他去，寻找先前做的记号，竟然迷失了(方向)，再也找不到通往桃源的路。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
归纳第4段：
渔人离别桃花源。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现。不久，他因病去世了。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。
归纳第5段：
众人再未寻到桃花源。
12、渔人是如何离开桃花源的？请用原文回答。
处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。
13、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写暗示了什么?表达了什么感情？
这样写，暗示美好的桃花源似有而无、似真而幻，是虚构的境界；在现实生活中难以找到。
表达作者对不能实现美好社会理想的惋惜之情。
本文以
为线索,依次写了:
渔人进出桃花源
一、渔人发现桃花林（开端）
二、渔人进入桃花源（发展）
三、渔人做客桃花源（高潮）
四、渔人离开桃花源（结局）
五、众人再未寻到桃花源（尾声）
14、小结：
“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？
这里：景色优美、土地肥沃、物产丰富；民风淳朴、热情友善、人人劳作；没有剥削压迫、没有战乱动荡；平等安乐、和平安宁。
作者虚构了一个与黑暗现实社会对立的“世外桃源”，寄托自己追求平等安乐、和平安宁，反对剥削压迫、反对战乱动荡的美好理想，也反映当时人民的美好愿望。
6、解读：世外桃源
链接背景
《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。
作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
社会现实
桃花源
和平安宁
生活
环境
赋税繁重
怡然自得
平等互爱
黑暗压迫
自食其力
苦不堪言
连年战乱
7、试背全文
“我”来试一试
理解性默写
1．描写桃花林美丽景色的语句是：
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：
3．描写桃花源人热情好客的语句是：
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：
5．表现桃花源平静生活的句子：
6．表明渔人总体感受的句子：
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：
8.描写渔人背信弃义的句子是：
1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
5．表现桃花源老人和小孩的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7．表明桃花源人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
8.描写渔人背信弃义的句子是：诣太守，说如此。
请你找出三个出自本文的成语。
世外桃源
怡然自乐
无人问津
豁然开朗
8、积累出自本文的成语
1、世外桃源：比喻理想中的生活安乐幸福和环境幽美的世界；也比喻一种想脱离现实的境地。
2、鸡犬相闻
：鸡狗的叫声能互相听见，也表示一种和睦的景象。
3、与世隔绝：
4、落英缤纷:落花繁多的样子。
5、豁然开朗：形容由狭隘幽暗一变而为开阔明亮。比喻突然领悟了一个道理。
6、怡然自乐:形容安适愉快而满足的样子。
7、黄发垂髫：指老人和小孩。
8、无人问津：比喻没人访求,探求。
9、想象作文
1、
我来到桃花源
2、
今日桃花源
3、我心中的世外桃源
三选一，写周记，不少于600字。
一词多义
①便舍船，从口入
(放弃、舍弃，动词)
②屋舍俨然
(房屋，名词)
①处处志之
(作标记，动词)
②寻向所志
(标记、记号，名词）
①寻向所志
(寻找，动词)
②未果，寻病终
(随即、不久，副词)
①复前行，欲穷其林
②既出，得其船
（其：他的，代渔人的）
（其：这、那）
10、积累文言词语
②而两狼之并驱如故?
①黄发垂髫，并怡然自乐
（并：全部）
（并：一起，一同）
①武陵人捕鱼为业
（为：作为）
②不足为外人道也
（为：对，向）
③此人一一为具言所闻
（为：给）
①忘路之远近
②渔人甚异之
③南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
（的,助词）
（它,代词,所看到的景象）
（代词,这件事）
古—
今—
芳草鲜美
鲜艳美丽
食品的味道好
古—
今—
率妻子邑人
阡陌交通
古—
今—
妻子和儿女
男子的配偶
交错相通
指运输邮电事业的总称
古
今
异
义
隐隐约约，见不真切
好像
古—
今—
仿佛若有光
古—
今—
古—
今—
来此绝境
古—
今—
与世隔绝的地方
没有出路的境地
无论魏晋
古—
今—
不要说，更不必说
关联词，“不管”的意思
古
今
异
义
遂与外人间隔
不来往
隔开，隔断
不足为外人道也
不值得
不够
扶
便扶向路
出郭相扶将
1.渔人甚异之
2.欲穷其林
3.才通人
4.此中人语云
便要还家
具答之
沿，顺着
搀扶
词类活用
以...为异
尽，穷尽
使...通过
告诉
通假字
“要”同“邀”，邀请
“具”同“俱”，详细，详尽
近义词
1.悉如外人。
2.咸来问讯。
3.并怡然自乐。
4.具答之。
5.皆出酒食。
都
都
都
都
同“俱”，完全，详尽。
a.判断句：
b.省略句：
山有小口，（小口）仿佛若有光。
（渔人）便舍船，从口入。
（村民）问（之）所从来。
此人一一为（之）具言所闻。
特殊句式
南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。）
补充省略的词语
用“村人”“渔人”补充。
（
）见渔人，乃大惊，问（
）所从来，（
）具答之。（
）便要（
）还家，（
）设酒杀鸡作食。......此人一一为具言所闻。
（
）皆叹惋。余人各复延至其家，（
）皆出酒食。(
)停数日，(
)
辞去。此中人语云：“不足为外人道也。
翻译下列句子
1．芳草鲜美，落英缤纷。
2．土地平旷，屋舍俨然。
3．黄发垂髫，并怡然自乐。
4．问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
5．既出，得其船，便扶向路，处处志之。
芳香的青草肥嫩鲜美，坠落的桃花纷繁杂乱。
土地平坦宽阔，房屋整齐。
老人孩子全都安适愉快自得其乐。
问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。
渔人出来以后，找到他的船，就沿着原路回去，处处做标记。
词句难点
一个意动用法：
两个借代：
三对同义词：
咸=悉=皆=并
异：认为……奇特
黄发、垂髫
缘=扶
要=延
再见！
1、桃花源寄托了作者怎样的理想社会？我们今天应当怎么评价？?
理想社会：没有战乱、没有压迫、没有纷扰，人人劳动、老幼安乐、和平安宁、和睦友善。
这个农耕理想社会，否定了当时黑暗、动乱的现实，反映了人们想摆脱压迫和战乱，追求和平安宁生活的愿望，虽然在当时不可能实现，但具有积极意义。
2、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好社会？
一是寄托自己和平安宁的社会理想，反映人们的美好愿望；二是批判了黑暗、动乱的社会现实。
6、解读：世外桃源
《桃花源记》
以渔人行踪为线索
发现桃花源：
进入桃花源：
离开桃花源：
发现的时间、经过、景色
所见
所闻
所历
寻向所志…后遂无问津者
环境良好
幽静美丽
与世隔绝
民风淳朴
似有若无
所感
和平安宁
安居乐业
一个与黑暗现实相对照的美好社会
寄托作者政治理想，反映人民愿望
想一想
本文的线索是什么？
桃花源记
桃花源
(理想社会)
5
8
9
14、渔人违背诺言，不讲诚信，你是怎么看的？
渔人违背桃源人的诺言，言而无信，这是不对的。
但是渔人抑制不住好奇心，想寻找这个美好世界，说明他向往美好安宁的生活，反映了大多数人的美好愿望，这是无可厚非的。
“然”字是个语缀性的词
与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。
如本文中：
“豁然”——开阔、敞亮的样子。
“俨然”——整整齐齐的样子。
“怡然”——高兴、满足的样子。
“欣然”——欣喜、乐意的样子。