鲁科版初中生物七年级下册4．6．4 激素调节 复习课件（18张PPT）
文档属性
| 名称 | 鲁科版初中生物七年级下册4．6．4 激素调节 复习课件（18张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-02 06:22:55 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
在笔记上找到答案，并记住
神经系统包括什么
脑包括什么
大脑的作用
小脑的作用
脑干的作用
脊髓的作用
区分神经纤维、神经、神经末梢
神经元的结构
反射弧的结构
神经纤维
细胞体
神经末梢
树突
髓鞘
轴突
1
2
3
4
5
中枢神经
传入神经
传出神经
效应器
感受器
反射的结构基础——反射弧：
反射弧
一、内分泌腺和外分泌腺的区别
：
名称
比较项目
内分泌腺
外分泌腺
导管
分泌物输送方式
举例
无
有
经血液循环送出
甲状腺、垂体、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸
汗腺、皮脂腺；
消化腺
经导管送出
二、人体的内分泌系统
内分泌腺
激素名称
激素的作用
分泌异常时
垂体
促进人的生长发育
幼年时不足:侏儒症
幼年时过多:巨人症
成年过多:肢端肥大症
甲状腺
促进人的发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性
幼年时不足：呆小症
身体缺碘时，患：
分泌过多：甲亢
肾上腺
加快心跳,扩张血管
胰脏
降低血糖
分泌不足：糖尿病
卵巢
促进生殖器官发育
睾丸
维持人的第二性征
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
垂体
生长激素
幼年生长激素分泌过多
肢端肥大症
成年生长激素分泌过多
侏儒症
幼年生长激素分泌过少
呆小症
幼年甲状腺激素分泌不足
甲状腺激素不足
大脖子病
内分泌腺
激素名称
激素的作用
分泌异常时
垂体
控制人的生长发育
幼年时不足:侏儒症
幼年时过多:巨人症
成年过多:肢端肥大症
甲状腺
促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
幼年时不足：呆小症
身体缺碘时，患：
分泌过多：甲亢
肾上腺
加快心跳,扩张血管
胰脏
降低血糖
分泌不足：糖尿病
卵巢
促进生殖器官发育
睾丸
维持人的第二性征
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
呆小症
甲亢
糖尿病
垂体
甲状腺
肾上腺
胰岛
胰岛素
生长激素
甲状腺
激素
肾上腺素
雌性激素
雄性激素
甲状腺激素分泌旺盛
地方性甲状腺肿
不同点
侏儒症：智力和生育能力正常
呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
呆小症
侏儒症
1.正常蝌蚪
破坏甲状腺
不能发育成蛙（实验一）
水中加入甲状腺激素
正常发育成蛙（实验二）
2.正常蝌蚪
水中加入甲状腺激素
提前发育成蛙，但个体很小（实验三）
甲状腺激素的功能1
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止
了发育，不能发育成蛙。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的
水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
甲状腺
甲状腺激素
结论:
能合成和分泌甲状腺激素,
能促进蝌蚪发育成蛙.
1、现在有小蝌蚪20条，培养器具2个，水草、食物、添加剂（含甲状腺激素）、河水等若干，下面是某小组同学设计的一个实验，目的是探究甲状腺激素能否促进动物的发育，请你补充完整。
（1）提出问题：甲状腺激素能否促进动物的发育？
（2）作出假设：
。
（3）实验步骤：①向A、B两个容器中加入等量的水草和河水，并向A容器加入10条蝌蚪，向B容器加入
10条蝌蚪，但要注意所分的两组蝌蚪长势相同。
②给A喂正常的食物，给B喂正常的食物外，还要适当喂
，每天同时喂食、并做好观察与记录。
（4）预期结果：①如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要长，说明甲状腺激素
。②如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要短，说明甲状腺激素
。
③
如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组相等，说明甲状腺激素
。
（5）此实验中A、B两组起对照作用的是__________
。
甲状腺激素能够促进动物的发育
甲状腺激素
和蝌蚪的生长发育无关
能促进蝌蚪的生长和发育
能抑制蝌蚪的生长和发育
A组
成年狗
摘除甲状腺
身体臃肿
精神萎靡
行动呆笨
食欲不振
未成年狗
摘除甲状腺
身体发育停止
实验说明
甲状腺激素能促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。
甲状腺激素的功能2
幼年分泌不足——
甲状腺激素
分泌异常
功能：
甲状腺激素的调节作用
成年
分泌过多——
分泌不足——
缺碘——
资料分析——几种主要激素
呆小症
甲亢
甲状腺功能低下
地方性甲状腺肿（大脖子病）
促进生长发育
促进新陈代谢
提高神
经系统的兴奋性
小知识：
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以不能口服，只能注射！
提示：胰岛素是蛋白质
含量少，作用大
三、激素作用的特点
面红耳赤、心跳加快、血压升高
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
四、激素调节和神经调节
Why？
在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与人体的生命活动。
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
肾上腺
垂体
甲状腺
胸腺
肾上腺
胰岛
卵巢
睾丸
生长激素
甲状腺激素
肾上腺激素
胸腺激素
胰岛素
雌性激素
雄性激素
幼年缺乏
幼年过多
成年过多
缺碘
幼年缺乏
成年过多
缺乏
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿
糖尿病
内分泌系统
神经系统
共同调节
生命活动
调节糖在体内的吸收、利用和转化
促进代谢、
促进生长发育，
提高神经系统的
兴奋性
促进人体生长和发育
在笔记上找到答案，并记住
神经系统包括什么
脑包括什么
大脑的作用
小脑的作用
脑干的作用
脊髓的作用
区分神经纤维、神经、神经末梢
神经元的结构
反射弧的结构
神经纤维
细胞体
神经末梢
树突
髓鞘
轴突
1
2
3
4
5
中枢神经
传入神经
传出神经
效应器
感受器
反射的结构基础——反射弧：
反射弧
一、内分泌腺和外分泌腺的区别
：
名称
比较项目
内分泌腺
外分泌腺
导管
分泌物输送方式
举例
无
有
经血液循环送出
甲状腺、垂体、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸
汗腺、皮脂腺；
消化腺
经导管送出
二、人体的内分泌系统
内分泌腺
激素名称
激素的作用
分泌异常时
垂体
促进人的生长发育
幼年时不足:侏儒症
幼年时过多:巨人症
成年过多:肢端肥大症
甲状腺
促进人的发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性
幼年时不足：呆小症
身体缺碘时，患：
分泌过多：甲亢
肾上腺
加快心跳,扩张血管
胰脏
降低血糖
分泌不足：糖尿病
卵巢
促进生殖器官发育
睾丸
维持人的第二性征
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
垂体
生长激素
幼年生长激素分泌过多
肢端肥大症
成年生长激素分泌过多
侏儒症
幼年生长激素分泌过少
呆小症
幼年甲状腺激素分泌不足
甲状腺激素不足
大脖子病
内分泌腺
激素名称
激素的作用
分泌异常时
垂体
控制人的生长发育
幼年时不足:侏儒症
幼年时过多:巨人症
成年过多:肢端肥大症
甲状腺
促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
幼年时不足：呆小症
身体缺碘时，患：
分泌过多：甲亢
肾上腺
加快心跳,扩张血管
胰脏
降低血糖
分泌不足：糖尿病
卵巢
促进生殖器官发育
睾丸
维持人的第二性征
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
呆小症
甲亢
糖尿病
垂体
甲状腺
肾上腺
胰岛
胰岛素
生长激素
甲状腺
激素
肾上腺素
雌性激素
雄性激素
甲状腺激素分泌旺盛
地方性甲状腺肿
不同点
侏儒症：智力和生育能力正常
呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
呆小症
侏儒症
1.正常蝌蚪
破坏甲状腺
不能发育成蛙（实验一）
水中加入甲状腺激素
正常发育成蛙（实验二）
2.正常蝌蚪
水中加入甲状腺激素
提前发育成蛙，但个体很小（实验三）
甲状腺激素的功能1
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止
了发育，不能发育成蛙。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的
水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
甲状腺
甲状腺激素
结论:
能合成和分泌甲状腺激素,
能促进蝌蚪发育成蛙.
1、现在有小蝌蚪20条，培养器具2个，水草、食物、添加剂（含甲状腺激素）、河水等若干，下面是某小组同学设计的一个实验，目的是探究甲状腺激素能否促进动物的发育，请你补充完整。
（1）提出问题：甲状腺激素能否促进动物的发育？
（2）作出假设：
。
（3）实验步骤：①向A、B两个容器中加入等量的水草和河水，并向A容器加入10条蝌蚪，向B容器加入
10条蝌蚪，但要注意所分的两组蝌蚪长势相同。
②给A喂正常的食物，给B喂正常的食物外，还要适当喂
，每天同时喂食、并做好观察与记录。
（4）预期结果：①如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要长，说明甲状腺激素
。②如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要短，说明甲状腺激素
。
③
如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组相等，说明甲状腺激素
。
（5）此实验中A、B两组起对照作用的是__________
。
甲状腺激素能够促进动物的发育
甲状腺激素
和蝌蚪的生长发育无关
能促进蝌蚪的生长和发育
能抑制蝌蚪的生长和发育
A组
成年狗
摘除甲状腺
身体臃肿
精神萎靡
行动呆笨
食欲不振
未成年狗
摘除甲状腺
身体发育停止
实验说明
甲状腺激素能促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。
甲状腺激素的功能2
幼年分泌不足——
甲状腺激素
分泌异常
功能：
甲状腺激素的调节作用
成年
分泌过多——
分泌不足——
缺碘——
资料分析——几种主要激素
呆小症
甲亢
甲状腺功能低下
地方性甲状腺肿（大脖子病）
促进生长发育
促进新陈代谢
提高神
经系统的兴奋性
小知识：
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以不能口服，只能注射！
提示：胰岛素是蛋白质
含量少，作用大
三、激素作用的特点
面红耳赤、心跳加快、血压升高
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
四、激素调节和神经调节
Why？
在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与人体的生命活动。
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
肾上腺
垂体
甲状腺
胸腺
肾上腺
胰岛
卵巢
睾丸
生长激素
甲状腺激素
肾上腺激素
胸腺激素
胰岛素
雌性激素
雄性激素
幼年缺乏
幼年过多
成年过多
缺碘
幼年缺乏
成年过多
缺乏
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿
糖尿病
内分泌系统
神经系统
共同调节
生命活动
调节糖在体内的吸收、利用和转化
促进代谢、
促进生长发育，
提高神经系统的
兴奋性
促进人体生长和发育