学段及科目
四年级英语
授课教师
时间
课题及课时
U2
Can
you
swim?第一课时
教材版本
深圳牛津版英语
学校名称
授课地点
学情
分析
课标
要求
1.在会话中操练句型What
can
you
do?以及回答
I
can…；
2.在会话中操练句型Can
you
…?
及其回答Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.
学习内容
1.读Mini-book
Supergirl的故事，感知和认读拓展副词fast,
high,
well,
quickly。
2.看Kitty和Alice读完故事的对话视频，完成表格，对比自己的才能和Supergirl有何不同。
3.制作关于超级英雄的mini-book，并介绍Superhero的才能。
学情
现状
学生对于重点句型，很熟悉。在之前的学习中，都有涉及到这个话题。话题贴近生活，较为简单。所以我添加了副词的学习。为了吸引学生的兴趣，我把主题设计成Superhero。
学习
目标
知识
技能
通过学习，感知和认读单词jump,
write,
run,
fast,
draw,
fly及了解fast,
high,
well,
quickly的运用。
通过情景感悟和句型操练，能询问他人会做什么:
What
can
you
do?
I
can…
；Can
you
…?
并表达自己能做什么:
I
can...Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t。
能制作mini-book，并介绍Superhero的才能。
过程方法
通过mini-book，吸引学生的兴趣，学习感知副词的使用。
然后通过表格的形式，对比Supergirl，Kitty和Alice三个人的才能，发现Supergirl
can
swim
quickly
but
Kitty
cannot
swim；Supergirl
cannot
draw
well
but
kitty
can。从而得出情感上的升华：No
one
is
perfect.
人无完人，我们应该取长补短。
让学生小组合作制作Spider
Man，Iron
Man，Thor，Batman，Superman的mini-book。
情感
态度
通过读Supergirl的故事，以及听Kitty和Alice读完后的对话，从而明白No
one
is
perfect的道理。
教学
策略
重点
难点
1.
学习和掌握本单元词汇jump,
write,
run,
fast,
draw,
fly。感知副词fast,
high,
slowly,
quickly及其修饰动词的作用。
2.
能灵活运用本单元核心句型Can
you___?及其回答Yes,
I
can./No,
I
can’t.
3.
学生能运用句型What
can
you
do?
I
can
___?
进行会话交流。
4.
能制作mini-book，写上Superhero的才能，并能小组展示。
方式方法
TPR教学、小组合作
媒体
技术
PPT、视频处理、音频剪辑
教学
流程
结构
一、组织教学与复习
1.
教师播放歌曲What
can
do
you？
用TPR形式与孩子一起边唱边跳。
2.
Free
talk:
询问学生What
can
you
do？
二、新知识的呈现与归纳
1.
通过学生小组用Can
you…进行讨论，巩固句型以及回答。
A.
教师说出本单元的课文标题，并对学生提问Can
you
swim?
B.
让学生询问我Can
you
…?
T:
No,
I
can’t.
Maybe
you
can
teach
me
how
to
draw.
C.
让学生小组讨论Can
you…？
2.
通过问Can
you
read？导出Kitty和Alice正在读一本迷你书
Supergirl。
3.
通过看图，让学生猜测Supergirl的能力，发散学生的思维。
T：Can
you
guess
what
can
she
do?
Can
you
guess
what
can’t
she
do?
通过听录音并回答，让学生学会使用副词修饰动词。如：run
fast,
swim
quickly,
fly
high,
draw
well.
A.
教师播放录音，并让学生回答。
B.
教师出示板书：She
can
run
fast.
She
can
swim
quickly.
She
can
fly
high.
But
she
can’t
draw
well.
5.
通过学生齐读Supergirl
这本迷你书，巩固再构文本。
6.
观看Kitty
和Alice
讨论Supergirl的对话视频，让学生对比三人的才艺差别,明白No
one
is
perfect.
三．新知识的巩固与活用
1.通过What
do
you
think
of
Supergirl?引发学生的思考。
2.通过Pairwork，让学生讨论Supergirl的才能，对比自己的才能，并对Supergirl进行评价。
3.通过制作有关Spider
Man，Iron
Man，Thor，Batman，Superman的迷你书，让学生巩固本节课的内容。
4.展示迷你书，并询问学生对于这个任务的看法。培养学生的合作能力，以及思辨能力。
四．作业布置
1.
Read
the
text
for
three
times.
2.
Make
a
mini
book
about
your
hero.
【测评内容】
1.检测学生的旧知：What
can
you
do?
2.检测学生的旧知：Can
you…？
以及回答Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.
3.检测学生的旧知：run,
swim,
fly,
draw,
dance,
sing等。
【评价方式】
1.通过歌曲检测What
can
you
do?
以及回答
I
can…
2.通过师生问答检测Can
you…？
以及回答Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.
【练习内容】
1.
掌握副词fast,
high,
well,
quickly的用法。
2.
学习改编后的文本：Supergirl
is
great.
She
can
do
many
things.
She
can
run
fast.
She
can
swim
quickly.
She
can
fly
high.
But
she
can’t
draw
well.
3.
观看Kitty
和Alice
讨论Supergirl的对话视频，让学生对比三人的才艺差别,明白No
one
is
perfect.
4.
能制作mini-book，写上Superhero的才能，并能小组展示。
【评价方式】
1.通过师生问答检测副词fast,
high,
well,
quickly的使用。
2.通过补充表格信息，来掌握改编后的文本，掌握对话的文本。
3.通过学生展示制作的迷你书，活用所学知识。
【测评内容】
1.
Make
a
mini
book
about
your
hero.
【评价方式】
1.
通过作业：Make
a
mini
book
about
your
hero
来评测学生的掌握情况。
【Sing
a
song
】
教师播放歌曲What
can
do
you？
用TPR形式与孩子一起边唱边跳。
【Free
talk】
询问学生What
can
you
do？
【设计意图】
1.
通过播放歌曲激活学生知识背景，活跃课堂气氛。
2.
通过师生问答，复习旧知，导入课题。
【Ask
and
answer】
1.
教师说出本单元的课文标题，并对学生提问Can
you
swim?
2.
让学生询问我Can
you
…?
T:
No,
I
can’t.
Maybe
you
can
teach
me
how
to
draw.
3.
让学生小组讨论Can
you…？
【设计意图】
通过学生小组用Can
you…进行讨论，巩固句型以及回答。
【Mini-book
Supergirl
】
1.通过问Can
you
read？导出Kitty和Alice正在读一本迷你书
Supergirl。
2.通过看图，让学生猜测Supergirl的能力，发散学生的思维。
T：Can
you
guess
what
can
she
do?
Can
you
guess
what
can’t
she
do?
3.通过听录音，学生回答问题，让学生学会使用副词修饰动词。如：run
fast,
swim
quickly,
fly
high,
draw
well.
A.
教师播放录音，并让学生回答。
B.
教师出示板书：She
can
run
fast.
She
can
swim
quickly.
She
can
fly
high.
But
she
can’t
draw
well.
4.
通过学生齐读Supergirl
这本迷你书，巩固再构文本。
【设计意图】
学会使用副词修饰动词。如：run
fast,
swim
quickly,
fly
high,
draw
well.
【
No
one
is
perfect
】
出示表格，并提问：Can
Supergirl
run
fast?
Can
she
swim
quickly?
Can
she…？
What
can
Kitty
do？Can
she
swim?
What
can
Alice
do?
得出结论:
Supergirl
can
do
many
things
but
she
can’t
draw
well.
Kitty
can
draw
but
she
can’t
swim.
No
one
is
perfect.
【设计意图】
让学生对比三人的才艺差别,明白No
one
is
perfect.
【
Thinking
】
教师启发学生思考:
T：Do
you
like
Supergirl?
What
do
you
think
of
Supergirl?
T:
I
think
she
is
cool
because
she
can
fly
high.
【设计意图】
引发学生思考，培养学生思辨能力。
【
Making
a
mini-book
】
教师展示自己的迷你书，并展示超级英雄——Spider
Man，Iron
Man，Thor，Batman，Superman。要求学生小组合作，制作迷你书。
【设计意图】
通过制作有关Spider
Man，Iron
Man，Thor，Batman，Superman的迷你书，让学生巩固本节课的内容。
看着板书，复习重难点。
【优点与特色】
1.文本的创编，增加了副词的学习。
2.让学生制作有关超级英雄的迷你书。
【问题与建议】
教学设计的确很吸引学生，但是制作迷你书的环节，这个难度是否适合所有学生。
【自我反思】
设计对于英语底子薄弱的孩子，难度稍微有点大。
【优点与特色】
1.
观看Kitty
和Alice
讨论Supergirl的对话视频，让学生对比三人的才艺差别,明白No
one
is
perfect.
2.
教师启发学生思考:
T：Do
you
like
Supergirl?
What
do
you
think
of
Supergirl?
【问题与建议】
学生有很多的想法，但是英语的表达能力还跟不上思维。
【自我反思】
平时可以拓宽点孩子们的单词量。
【优点与特色】
1.学生基本能掌握副词的用法。
2.学生制作的迷你书更棒。
【问题与建议】
教学环节的时间安排还不够合理，应该详细讲解创编文本。
【自我反思】
新授时间有点短。学生学习内容：Supergirl
迷你绘本（如图所示，做成一本本迷你书，发给学生）
学生操练练习：每人发一本有关这些超级英雄的迷你绘本书，让孩子补充内容。并展示出来。
Supergirl
2
Supergirl
Is
great.
She
can
do
many
things.
4
She
can
run
fast
She
can
swim
quickly
She
can
fly
high
But
Supergirl
cannot
draw
well
Make
a
minibook
1.
Six
students
as
a
group
2.
Choose
a
hero
you
like
3.
What
can
your
hero
do
&what
cant
he
do?
Thor
Batman
Spider-Man
Iron
man
Superman(共15张PPT)
Oh!
I
can
walk,
walk,
walk.
Oh!
I
can
run,
run,
run
Oh!
I
can
jump,
jump,
jump.
Oh!
What
can
you
do
?
Oh!
Walk,
run,
jump,
swim
,dance
and
sing.
Oh!
What
can
you
do?
Oh!
I
can
swim,
swim,
swim.
Oh!
I
can
dance,
dance,
dance.
Oh!
I
can
sing,
sing,
sing.
Oh!
What
can
you
do
?
Oh!
Walk,
run,
jump,
swim
,dance
and
sing.
Oh!
What
can
you
do?
What
can
you
do?
I
can
_____.
Module
4
The
world
around
us
2
Module
1
Getting
to
know
you
Oxford
English
Can
you
swim?
Period
1
Can
you
________
?
Yes,
I
can.
No,
I
can't.
draw
write
run
swim
jump
Kitty
and
Alice
are
reading
a
minibook.
Its
name
is
Supergirl.
1.
What
can
she
do?
Think
and
guess
2.
What
can’t
she
do?
1.
What
can
she
do?
2.
What
can’t
she
do?
She
can
run
fast.
She
can’t
draw
well.
_______
cannot
Listen
and
answer
She
can
swim
quickly.
She
can
fly
high.
Supergirl
is
great.
She
can
do
many
things.
Supergirl
She
can
run
fast.
She
can
swim
quickly.
She
can
fly
high.
But
Supergirl
cannot
draw
well.
Name
Ability
draw
well
fly
high
swim
quickly
run
fast
No
one
is
perfect.
人无完人。
Ask
and
answer
I
think
Supergirl
is
______
because
she
can______.
great
...
super
cool
What
do
you
think
of
Supergirl?
A:
Supergirl
can
_____.
Can
you
______?
B:
Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.
Can
you
______?
A:
Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.
B:
Do
you
like
Supergirl?
A:
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
I
think
Supergirl
is
___
because________.
What
about
you?
B:
I
think
Supergirl
is
___
because________.
Work
in
pairs
1.
Six
students
as
a
group.
2.
Choose
a
hero
you
like.
3.
What
can
your
hero
do
&What
can’t
he
do?
Make
a
minibook
Spider-Man
Thor
Iron
Man
Batman
Superman
1.Read
the
text
for
three
times.
2.Make
a
minibook
about
your
hero.
Homework
