人教版七年级下册地理 9.2巴西 教案

第二节
巴西
[教学目标]
1．知识与技能
(1)运用图文资料说出巴西的人口特征以及巴西文化的多元性。
(2)运用地图和资料，分析巴西工农业的发展历程，用事实说明工农业生产与资源利用的关系。
2．过程与方法：
通过阅读图文资料，学会用资料分析地理事物和现象的方法。
3．情感·态度·价值观
(1)通过认识巴西的人口和文化特点，学会尊重世界不同国家的文化和传统。
(2)通过分析巴西工农业的发展，初步形成因地制宜的意识。
[教学重点和难点]
发展中的工农业大国。
教学方法
角色扮演法、分析归纳法、小组合作探究学习
[教学过程]
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
(创设情境)
课件播放2014年足球世界杯主题曲视频提问：你知道2014年足球世界杯主办国是哪国吗？”能说说你知道的有关巴西的知识吗？承转：看来同学们对巴西的了解还真不少呢，今天就让我们一起走近巴西，认识这个足球王国。
欣赏巴西思考自由回答
探究新知(授新课)
一、大量混血种人的社会1.热带大国
你知道现代足球的发源地在哪里吗？（英国）巴西在欧洲吗？巴西在哪里？
不在阅读“巴西在世界的位置”图，说出巴西的地理位置及特点。
2．多元的文化
除了足球，巴西还有哪些著名的文化现象？展示：有关巴西足球、桑巴舞、狂欢节的照片。承转：这些项目的发源地都不在巴西，为什么会在巴西盛行呢？
结合教材活动内容回答桑巴舞、狂欢节
3．混血种人数量多
展示：多媒体课件展示“巴西人种结构图”请同学们说说巴西的人种构成有什么特点？这种现象是怎么形成的？板书：一、大量混血种人的社会
观看课件
结合教材活动内容小组内交流。读图及教材，说出巴西的人口特征及形成的原因。
二、发展中的工农业1．20世纪前农矿产品为主的经济2．二战后发展中的工农业大国
承转：十五世纪末期，西班牙和葡萄牙殖民者进入巴西，给巴西的经济发展带来了很大的影响。引导：①．20世纪前巴西的主要经济部门有哪些？②．二战后，巴西的主要经济部门有哪些？引导学生阅读课文并回答巴西的主要经济部门有哪些。小组讨论：巴西经济发展的条件与分布(1)巴西发展经济有利的自然条件有哪些？巴西有哪些重要物产？(2)分析巴西工业分布与原材料(农、矿产品)的关系。①在图中找出煤、铁、石油的分布地区。②在图中任找三座城市,
完成表格。板书：
二、发展中的工农业
阅读教材，小组内交流、归纳。读“巴西的地形和主要农产品分布图”和“巴西的矿产和工业图”讨论，归纳，完成教材P86活动1-2。
归纳总结
本节知识结构
展示多媒体课件
归纳、梳理知识点
巩固练习
练习题
展示多媒体课件
回答问题
布置作业
讨论巴西的经济发展对我们有何启示？
提出要求
小组为单位查找资料，讨论交流。
[板书设计]
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