(共38张PPT)
笔算乘法
第二课时
三年级
数学
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
14×12
分
合
方法三
方法一
方法二
98＋70＝168
140＋28＝168
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
如何用竖式表示计算过程？
活动步骤
写：试着写一写14×12的竖式。
找：找一找横式和竖式的联系。
连：把它们的相同点连一连。
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
14×2=28
14×10=140
28+140=168
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
14×2=28
14×10=140
28+140=168
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
14×2=28
14×10=140
28+140=168
14×2=28
14×10=140
28+140=168
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
1
4
×
1
2
1
4
×
1
2
8
1
4
×
1
2
2
8
1
4
×
1
2
2
8
1
4
×
1
2
2
8
4
0
1
4
×
1
2
2
8
1
4
0
1
4
×
1
2
2
8
+
1
4
0
1
6
8
1
4
×
1
2
+
1
4
0
----14×10的积
2套书的本数
10套书的本数
12套书的本数
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
2
8
----14×2的积
1
6
8
----14×12的积
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
1
4
0
1
6
8
每套书有14本，王老师买了12套，一共多少本？
横式
点子图
14×2
=28
14×10=140
28+140=168
竖式
用竖式计算
12×13
43×21
用竖式计算
12×13＝156
用竖式计算
12×13＝156
用竖式计算
12×13＝156
用竖式计算
43×21＝903
----43×1的积
----43×20的积
----43×21的积
用竖式计算
43×21＝903
丽丽的妈妈带了280元，够买一套书吗?
一套书有14本，每本21元。一套书要付多少元?
哪个竖式是正确的？
②
2
1
0
2
9
4
①
②
③
我会写两位数乘两位数的竖式了，
还知道竖式每步的道理了。
你有什么收获？还想探索什么？
我发现用竖式也可以记录计算的过程。
我想知道在没有使用竖式之前，
人们是如何记录计算过程的？
作业：
数学书第47页练习十，第1题和第2题。
再
见！(共47张PPT)
笔算乘法
第一课时
三年级
数学
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
14×12
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
14×12
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
活动步骤：
圈：在点子图上圈出你的想法。
算：结合圈的图写出算式并计算。
说：说一说这样计算的理由。
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
14×12
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
14×12
＝168（本）
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
14×12
＝168（本）
14×12
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
14×12
＝168（本）
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
14×12
＝168（本）
思考这三种方法，有什么相同的地方？
思考这三种方法，有什么相同的地方？
思考这三种方法，有什么相同的地方？
分
合
思考这三种方法，有什么相同的地方？
分
合
思考这三种方法，有什么相同的地方？
分
合
思考这三种方法，有什么相同的地方？
分
合
思考这三种方法，有什么相同的地方？
分
合
思考这三种方法，有什么相同的地方？
分
合
22×14
23×13
22×14
22×14
＝308
23×13
23×13
＝299
23×13
＝299
23×13
＝299
22×14
23×13
22×14
23×13
22×14
23×13
算一算
24×12
17×11
24×12
24×12
＝288
17×11
17×11
17×11
＝187
比较几种不同的方法，你有什么发现？
比较几种不同的方法，你有什么发现？
算一算
21×22
21×22
＝462
21×22
＝462
21×22
＝462
通过今天的学习，你有什么收获？
用多种方法计算两位数乘两位数的乘法。
新知识和旧知识都是有联系的。
先观察、思考，再拆分。
通过今天的学习，你有什么收获？
通过今天的学习，你有什么收获？
用多种方法计算两位数乘两位数的乘法。
新知识和旧知识都是有联系的。
先观察、思考，再拆分。
作业：
15×11
21×14
再
见！
