Unit9
A
friend
in
Australia
Period
3
1、
单元目标
1.
语言知识目标：
（1）
能在单元学习过程中，体验并掌握邮件的基本书写格式。
（2）
能通过三个课时的学习，理解并掌握12个月份的单词。
（3）
能在不同语篇中学习，理解，掌握核心句型。
How’s
the
weather
in____?
It’s_____and_____并掌握用法，进行问答。
（4）能用Email撰写的格式和内容框架。
2.
语言技能目标：
（1）能听懂分别来自北京和悉尼两个e-friends关于不同地域天气的对话。
（2）能读懂并理解南半球夏季圣诞节的原因以及庆祝方式。
（3）能比较并清楚同一时期南北半球不同地域的气候反差。
（4）能联系实际谈论深圳不同季节和月份的气候特征。
（5）能用邮件和笔友进行基本的交流。
3.
学习策略目标：
（1）
能培养自主合作意识，在小组合作中分担不同角色，进行表演。
（2）
能培养学生的探究精神，发现南北半球地理位置导致其季节和气候的差异。
4.
情感态度目标：
了解到南北半球气候的差异以及原因，明白澳大利亚夏季圣诞节的由来。
二、具体教学设计
第3课时
课型：会话课
时间：40分钟
课时话题：A
friend
in
Australia
教学内容：整合Listen
and
Say,
Look
and
Learn进行文本再构，
再构文本如下:
Jill:
Hello,
I’m
Jill.
I
live
in
Beijing,
China.
Nice
to
see
you
on
the
computer.
Amy:
Hi,Jill.
My
name’s
Amy.
I
live
in
Sydney,
Australia.
I’m
glad
to
talk
to
you.
Jill:
It’s
sunny
and
warm
here.
How’s
the
weather
in
Sydney?
Amy:
It’s
windy
and
cool.
It’s
cool
here
in
April
and
May.
Jill:
How’s
the
weather
in
December?
Amy:
It’s
sunny
and
hot.
教学重点:
能撰写邮件和朋友进行基本的沟通和交流。
教学难点：1.应用所学，就不同地域的气候进行真实交流。
2.能明白南北半球气候差异及其成因。
3.邮件的撰写格式和框架内容。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
Warming
up
and
revision
组
织
教
学
及
复
习
师生日常交流，营造英语学习氛围，谈论星期和日期，激活生活背景，引出月份主题。歌曲引出12个月份单词，激活储备知识和学生认知。师生问答，前测学生对12个月份的了解和掌握情况。
1.
开展日常对话，询问星期和日期，引出单词：April和MayGreeting:What
day
is
today?What
is
the
date
today?April
30th
is
the
last
day
of
April.
Tomorrow
will
be
May.
Do
you
know
how
many
months
are
there
in
a
year?播放歌曲”You
raise
me
up”，引导学生做手势并跟唱。谈论谁温暖了我。T:
Who
gives
love
and
power
to
me?
1．与教师日常口语对话，回答关于星期和日期的问题。GreetingIt
is
Tuesday.It
is
April
30th.There
are
12
months
in
a
year.2.
听歌跟唱，用手势笔画爱心，让孩子们懂得亲情和友情的重要性。3.
同桌问答，交流自己最喜欢的人及原因Ss:
I
like____because_____
Presentation
新知呈现
学生初步接触会话，整体感知会话内容，建构会话框架，理解领悟会话大意。情景处理词句：多种途径学习、了解澳大利亚和悉尼的相关信息。
介绍会话情景，影像呈现会话，提出框架问题。T:
Jill
has
a
special
friend.Who
is
Jill
pen
friend?How
do
they
talk
with
others?
Where
do
they
live?
What
are
they
talking
about?简单介绍北京毓澳大利亚，悉尼的相关信息。T:
What
do
you
know
about
Australia?
1.
带着问题观看动画视频，理解文本内容，提取关键信息，整体建构会话。S1:
She
is
AmyS2:
They
talk
on
the
computer.
S3:
Jill
lives
in
Beijing,
China.
Amy
lives
in
Sydney,
Australia.S4:
They
are
talking
about
the
weather.2.
通过多种路径学习、理解北京，特别是澳大利亚和悉尼的相关内容。
Practice
新知操练
通过视听会话、理解内容；模仿录音、朗读会话等活动，加深学生对会话内容的掌握。通过多种渠道鼓励学生听和想。通过设置自主操练任务，鼓励学生个性化的表达，达到拟真实对话的效果。借用表格整理并理解语篇内容。采用教师提供句式完成表格任务，操练核心句型。结合生活经历和经验，谈论在不同气候下相关的信息，拓展内容，培养思维和表达能力。以影像形式激发学生兴趣。
设置问题引发学生思考，播放图一、图二会话内容，T:
Is
Amy
a
new
friend
or
an
old
friend
for
Jill?
Why?T:
How
do
they
introduce
themselves?
播放录音，让孩子们听完进行一次语篇整体理解测评，学生语言表达，多角度评价学生：让学生选出正确的图片。T:
Let’s
listen
and
imitate.T：Assessment
(volume,
pronunciation,
tones,
voice,
emotion,
body
language…)结合学生实际，让孩子们进行语篇阅读，鼓励学生发散思维，自主操练表达。T:
Try
to
find
out
the
questions’
words:Who,
how,when,
where4.
让孩子自由选读喜爱的段落。5.
播放视频，让学生再次整体感知整个文本内容。6.引导学生按照框架格式来写邮件。
1.
思考并回答问题。听录音理解Jill和Amy自我介绍的方式。听录音模仿朗读会话。小组合作分角色操练会话。S1:
A
new
friend.
Because
…听录音，全班模仿会话。Top学生示范，激发学习的兴趣。阅读文段，小组合作，进行个性化作业填写。选读分享喜爱的段落。在老师引导下，谈论该天气情况下，穿衣、饮食和开展的活动等。观看整体视频，小组成员根据角色演练语篇，真实互动，尝试写邮件。
语用输出
1.
创设情景，促进学生内化、活用核心语言。学生感知、体验和理解南北半球气候差异，并探究其原因。延伸和拓展课本内容，创编会话，达到真实交流目的，提升学生综合语用能力。
1.
导入Jill想获知悉尼的圣诞节一些细节2.
呈现北京和悉尼夏季和冬季气候差异显著对比的表格，布置学生进行总结。T:Which
season
is
in
December
and
January
in
Beijing/Sydney?What
about
Sydney?创设深圳和悉尼网友友第一次利用微信进行视频聊天的情景，提供语言支架，布置小组合作任务。引导孩子向悉尼网友介绍中国的儿童节。
1.
在拟真实情景中，采用核心语言架构，小组合作，交流悉尼的圣诞节。观察中国和澳大利亚夏季和冬季气候差异，进行总结。Ss:
It
is
______.(season)But
in
Australia,
it's____.(season)在情境中开展Pair
work活动，模拟两地网友，自我介绍并用邮件尝试介绍中国的儿童节。
作
业
作业旨在延伸课堂，并复习课堂重难点词汇及句型，让学生学以致用，让英语真正成为日常交际的工具，并为下节课的学习做适当准备。
向自己的朋友，亲人或老师写一封邮件，可以介绍自己的生日，自己喜爱的节日。
板书
教学后记：通过这一课时的学习，孩子们了解了中国的12月份和悉尼的12月份的一个天气的不同，并了解到了在12月份两个国家在庆祝圣诞节的一个不同的氛围。孩子们懂得了运用邮件和远方的亲朋好友来进行简单的书写沟通。
3.ending
name
2.Body
1.Greeting(共18张PPT)
Period
3
Module
3
My
colourful
life
Oxford
English
A
friend
in
Australia
9
share
support
trust
love
accept
FamiliesFriends
understand
Where
do
they
live?
from
to
about
An
email
from
Amy
What
can
we
do
at
Christmas
in
China?
Sydney
Shenzhen
Card
A:
Watch
and
Choose.
V
V
Card
B:
Read
and
write.
Who
When
(date)
Where
(go)
What
(do)
How
（weather）
else
Card
C:
Read
and
judge.
It’s
an
email
from
Amy
to
Jill.
2.
Amy
goes
to
the
park
on
Christmas
Day.
3.
Amy’s
family
are
in
China
on
Christmas
Day.
4.
It’s
cold
and
rainy
on
Christmas
Day
in
Australia.
5.
The
Father
Christmas
wears
shorts
in
Australia.
6.
The
hats
are
yellow.
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
Write
down
T
of
F
F
F
F
T
F
(
)
T
Card
D:
Read
and
show.
(1)
(2)
(3)
(4)
1.Greeting
3.Ending
name
2.Body
Card
E:
Write
and
share.
Tell
Amy
about
the
Chinese
New
Year
and
the
weather.
B.
Tell
Amy
about
the
Children’s
Day
and
the
weather.
From
to
Subject
1.Greeting
2.Body
3.ending
name
1.How
is
the
weather
in
Shenzhen?
2.What’s
the
date
today?
Children’s
Day
is
coming
soon.
3.Where
do
I
want
to
go
on
Children’s
Day?
4.What
do
I
want
to
do
on
Childre’s
Day?
6.How
is
the
Children’s
Day?
5.What
presents
do
I
want
to
get
for
Children’s
Day?
A
friend
in
need
is
a
friend
indeed.
East
or
west
,
home
is
the
best.
东方西方,家才是最好的地方。
患难中的朋友，才是真正的朋友。
患难见真情。
Homework
Write
and
send
an
email
to
Amy,
your
families
or
your
friends
about
your
city,
your
birthday
or
something
you
like.
Card
B:
Read
and
write.
About
Children’s
Day
Who
When
(date)
Where
(go)
What
(do)
How
（weather）
else
其他
