四年级下册第11单元Children’s
Day教学设计
一、学情分析
本单元的教学对象为四年级的学生，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，乐于参与课堂的活动，有一定的语言交际能力，能听懂一般的课堂指令，能用英语进行简单的交流对话。学生在学习本课之前，也学过一些节日的英语表达方法，能够用What
do
you
do...?What
can
you
do...?来询问并回答所做的事情。学习策略方面，学生已具备一定的自主、合作学习能力，掌握了简单的单词拼读方法和阅读策略。但由于年龄和生活经验的有限性等原因，大部分学生还不能把已经学过的语言材料有机地整合，综合运用所学的语言灵活输出。老师要结合本单元描述儿童节的任务活动，有机统整相关的语言知识，提高学生的思维和表达能力。同时教师要注重学习方法的渗透和归纳，注重学生的学习习惯、模仿能力和自主学习能力的培养，为发展他们的可持续性学习英语的能力奠定基础。
二、教材分析
本单元Children’s
Day是第四模块中的第11单元，课文内容贴近学生生活实际。儿童节作为学生喜闻乐见的节日，教学内容本身就能激发学生的学习兴趣。
本单元核心语言:
核心单词学习:
cinema，museum,zoo。可以整合以前所学的park,
shopping
mall让学生自主表达儿童节游玩的地方，同时，自然引出情感的表达，如It’s
fun/exciting/interesting.
核心句型学习:“What
do
you
do/Do
you
…
on
Children’s
Day?
We/I
…
”对学生来说难度不大，可以整合已学的语言再构语篇。
考虑到本单元的主题Children’s
Day比较笼统，根据教材内容和教学目标，我们把单元主题细化为“Enjoying
Children’s
Day”，旨在通过谈论儿童节丰富多彩的活动，让学生感受、体验儿童节的快乐。
三、单元教学安排
基于课标和教材内容，立足学生生活实际，我们对本单元的教学内容进行了有机统整，划分为三课时。
课时
教学内容安排意图
第一课时
Alice’s
Children’s
Day
本课时的主要学习内容为教材P54、55页关于Alice儿童节的文本和单词zoo,museum,cinema和Think
and
write部分的任务活动。旨在基于教材Alice儿童节的情境和语境，让学生在感知、理解、表演对话的过程中初步理解、运用语言知识。
第二课时
Alice’s
friends’
Children’s
Day
本课时的教学内容是在第一课时文本基础上的文本再构，教学内容整合了相关的新旧知识，符合学生的语言认知水平。同时整合了教材P57页Do
a
survey
的任务活动，旨在让学生运用所学语言知识，描述儿童节的活动并进行情感表达。
第三课时
Children’s
Day
in
different
countries
本课时为教材Look
and
read板块内容的拓展，是基于教材内容的拓展和延伸，旨在让学生了解不同国家儿童节的日期和活动，对世界一些国家的儿童节有更深入的认识。
四、教学目标
（一）语言知识目标
1.
学习、理解并运用本单元的核心词汇：cinema，
museum,
zoo，play
a
game,have
a
party,
sing
a
song,
2.
在语境中学习、理解并运用本单元的核心句型“Children’s
Day
is
in
…
.
In
the
morning
/afternoon,
I/We
…
.
It’s
…
.”
3.
了解不同国家儿童节的日期及活动。
（二）语言技能目标
1.
能听懂描述儿童节的相关语段内容。
2.
能正确运用动词词组描述儿童节的活动，如：have
a
party,
sing
a
song,
go
to
the
zoo等。
3.
通过主体文本的学习，能简单描述自己或其他学生儿童节的一天。
4.
能用一个简单的语段描写自己的儿童节，培养基本的写作能力。
（三）情感态度目标
1.
通过谈论儿童节丰富多彩的活动，在习得语言的同时，培养语用能力，体验儿童节的快乐。
2.
了解其他国家的儿童节，与世界各地的孩子们分享快乐有意义的儿童节。
（四）学习策略目标
1.
通过小组讨论、合作、交流等形式输出语言，发展综合语言运用能力。
2.
通过讨论、交流的方式让学生自主总结单词的拼读、looks…句式的表达和如何描述儿童节的方法，培养学生可持续学习英语的能力。
六、具体教学设计
第一课时
教学设计
一、教学目标
1.
在谈论Children’s
Day
的语境中，学习并初步掌握重点短语：cinema，
museum,
zoo，play
a
game,have
a
party,
sing
a
song,
2.
在语境中理解并运用句型：In
the
morning/afternoon,
I/We
…
。
3.
在Alice儿童节的活动中感受儿童节的快乐。
二、教学重点1．准确表达短语：have
a
party,
sing
a
song,
go
to
the
zoo。
2．正确朗读并表演文本的对话。
三、教学难点句式“Our
classroom
looks
beautiful.”的理解和表达。cinema
museum
【教学过程】
Pre-task:
Free
talk(热身、交流，活跃课堂气氛。通过谈话：What
day
is
today?What
day
is
tomorrow?引出Children’s
Day.从而引出课题。
While-task:
利用课件谈论即将到来的儿童节
出示Happy
Children’s
Day
围绕“When→What→Where→How”的主线展开学习：
When’s
Children’s
Day?
What
do
you
do
on
Children’s
Day?
Wnere
do
you
go
?
How
do
you
feel
on
on
Children’s
Day?
在学习交流中学习新词：cinema,museum,zoo
Post-task:
师生、生生谈论儿童节的活动，激活学生的生活和语言积累。
小组讨论交流儿童节的活动。
畅想即将到来的儿童节。通过让学生猜儿童节的谜语，一方面整合复习了相关的旧知，也能激发学生表达的欲望。
Listen
and
read.（通过整体听文本来核对猜测的答案是否正确，既让学生整体感知文本内容，也能培养学生听录音获取信息的能力。）
5、设疑并引导学生猜测：What
does
Alice
do
on
Children’s
Day?
6、挖掘文本空白提问。此环节不仅可以培养学生的想象能力和发散性思维能力，也能促进学生活用语言。
4Think
and
write.
On
Children’s
Day,I
can_____________________.I
can______________________________.
I
can________________________________________________________________________.
5、Listen
and
read.
Sum-up:
1、语言知识小结
引导学生自己总结本节课所学的单词和核心句型，自主归纳所学的语言知识，充分体现了学生的主体性。
2.学法小结
引导学生自己总结looks句式的表达，体现了课标所倡导的“让学生形成有效的学习策略”的理念。
Homework：
1.听录音模仿跟读课文。
2.用“On
Children’s
Day,
I
can…”的句式写出你儿童节想做的事情，至少五句话。
(
Unit11
Children
’
s
Day
When
:
June
1
What
:
play
sing
dance
have
a
party
go
to
the
zoo
Wh
ere:
park
zoo
museum
How
:
happy
interesting
excited
?
?
)板书设计：
(
i
n
the
even
ing
)
教学后记:
本节课围绕儿童节的话题，以问题为导向让学生在自主、合作、参与的过程中学习语言知识，发展思维及想象能力。整节课的教学环节紧扣，过渡自然，学生的学习积极性很高，说的欲望非常强烈。输出环节的角色表演、自由猜测Alice在儿童节那天晚上的活动等任务，学生参与的热情比较高，输出的语言富有童趣且不离话题。能用英语描述儿童节，学生的表现超出老师的意料，收到较好的效果。(共32张PPT)
Module
4
Unit
11
Children's
Day
tomorrow
明天
Children’s
Day!
When
When's
Children's
Day?
It's
on
June
1.
In
China,Children's
Day
is
on
June
1.
Happy
Children’s
Day!
What
What
can
you
do
on
Children’s
Day?
dance
skate
play
football
ride
a
bike
sing
Do
you
like
Children’s
Day?
We
can
decorate
our
classroom
.
Look!Our
classroom
is
very
beautiful.
We
can
have
a
party
on
Children’s
Day.
What
do
we
do
at
the
party?
sing
dance
eat
drink
tell
a
story
perform
a
play
read
Think
and
say
On
Children’s
Day,I
can
go
out
for
a
picnic
with
my
parents.
go
out
to
play
Where
park
On
Children's
Day,we
can
go
to
the
cinema
and
see
a
film.
On
Children's
Day,we
can
visit
the
museum
.
On
Children's
Day,we
can
go
to
the
zoo
to
watch
the
animals.
I
go
to
the
________
on
Children’s
Day.
cinema
I
can
__________
in
the
__________.
visit
museum
I
want
to
go
to
the
__________
on
Children’s
Day.
zoo
Think
and
say
On
Children’s
Day,
I
go
to
______.
I
can
________.
Look
and
say.
How
On
Children's
Day,I
can
play
football.
I
can
go
to
the
cinema
and
see
a
film.
New
Year's
Day
元旦
Women’s
Day
妇女节
Mother’s
Day
母亲节
Father’s
Day
父亲节
Teacher’s
Day
教师节
National
Day
国庆节
Christmas
Day
圣诞节
Chinese
New
Year
(Spring
Festival)
春节
Exercises:
一、孩子们，“六一”节就要到了，你们一定会和家人或朋友出去玩吧，一定要做到文明有礼哦。下面的单词小朋友也是很有礼貌的，他们也想排队参加活动，请你帮帮她们吧。（连词成句，注意大小写和标点符号）
1.childrens
day
happy
___________________________________________________________
2.can
go
to
i
cinema
childrens
the
day
on
___________________________________________________________
3.have
we
party
can
a
school
at
___________________________________________________________
Happy
Children's
Day.
I
can
go
to
the
cinema
on
Children's
day.
We
can
have
a
party
at
school.
二、“六一”你们都会去哪里玩？玩什么？与大家一起分享一下吧。选择括号内的单词填空，完成短文。
(happy,
park,
on,
zoo,
museum
cinema)
_______Children's
Day,I
can
go
to
the__________with
my
friends.I
also
can
go
to
the___________
to
see
a
film.Then
I
can
watch
animals
at
the__________.My
brother
and
sister
go
to
visit
the
___________.They
can
see
many
historical
relics（历史文物）there.It
is
very
interesting.
I'm
very_____________on
Children's
Day.
on
park
cinema
zoo
museum
happy
