人教版数学四下小数的意义和性质整理和复习教案

《整理和复习小数的意义和性质》教学设计
教学内容：课本第56—58页。
教学目标：
1、通过复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，以及熟练掌握名数的改写和求一个小近似数的方法。
2、培养学生归纳总结、抽象概括、灵活应用知识的能力。
3、培养学生认真仔细的学习习惯。
教学重点：梳理知识及应用小数的有关知识解决问题
教学难点：灵活应用知识解决问题。
教学准备：课件、投影，给学生提供学习单。
教学过程：
一、猜一猜。
1.一捆书签的价钱如下：
比7元贵，但是比8元便宜；
比其中一个数字是0，去掉这个0，不会改变数的大小；
四舍五入后约是7元；
这个数再加上6个0.1可以得到一个整数。
2.讨论4个条件中蕴含的知识。
3.总结归纳:一个7.40元竟然找到了这么多关于小数的知识，同学们真的了不起。想一想，本单元知识有没有遗漏的呢?
二、回顾整理知识。
1.揭示课题：这节课我们一起来整理和复习小数的意义和性质。（板书课题）
2.同桌活动——整理本单元知识
（1）用自己喜欢的方式整理本单元的知识。
（2）汇报展示学生整理的知识。在全班交流后，生生之间互评。
（3）大家有不同意见或补充吗？抽象概括几名学生的整理知识的共同点，教师出示板贴。
三、质疑、提升。
(1)你觉得最容易出错的是哪一个？有什么想提醒同学的呢？
a、要保证正确进行名数改写一定要弄清楚单位之间的进率。此处要复习容易出错的面积单位的进率，尤其是很大的面积单位“公顷”和“平方千米”；
b、小数的“末尾”和“后面”是由区别的；
c、在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉；
d、改写数和求近似数的区别。
(2)反馈改错。
四、星际挑战。
5星题：（1）填数，使这个数最接近9亿，并保留两位小数。
9□9600000
=（
）亿
≈
(
)亿
8□9600000
=（
）亿
≈
(
)亿
（2）在□里填上合适的数字。
0.□4m>14cm
□里填可以填（
）
694cm
>6.□8m
□里填可以填（
）
1□g
<0.018kg
□里填可以填（
）
12.□3km2>1252公顷
□里填可以填（
）
五、全课总结。
这节课整理和复习了什么内容?通过这节课的学习你有什么收获和体会？
板书设计：
整理和复习
《整理复习小数的意义和性质》课前学习单
班级：
姓名：
一、整理回顾知识。
同学们，第四单元《小数的意义和性质》的学习已经进入尾声。请你认真回顾：本单元我们研究了那些学习内容？然后把有关小数的知识点，用你喜欢的方式（比如大括号、树状图、表格、文字描述等）整理出来。
二、复习巩固知识。
请完成数学书上第56-58页“整理和复习”即“练习十四”的题目，并找出每一道题对应的知识点。
题号和解答
对应知识点
三、质疑交流提升
同学们，你在复习时，哪些题目不会做或有疑问，本单元的知识还有什么疑问，有什么知识需要提醒同学们特别注意？请提出来，跟你周围的同学交流，若得不到答案，上课提出来，在全班交流。
有疑问的题目
有疑问的知识
需要特别注意的知识