小学数学人教版四年级下5.2三角形的特性 教案

三角形的认识
教学目标
知识与技能：认识三角形各部分，概括三角形的含义,理解并会画三角形的高，体会三角形的特性。
过程与方法：在说一说、指一指、写一写三角形各部分名称的活动中，
认识三角形的基本特征并概括三角形的含义，理解高的画法。
在画三角形、说画法、辨析交流的过程中，培养学生的观察能力、语言表达能力和概括能力；体会三角形在生活实际中的广泛应用。
教学重点：
认识三角形，会画三角形的高，体会三角形的稳定性。
教学难点：
三角形意义的概括，高的画法。
教学过程：
情景导入
1、出示图片，观察图片中有什么共同的图形，哪种图形出现的最多？说说都有什么相同的特征。
预设：三角形，三个角，三个顶点，三条边
2、三角形在我们生活实践中无处不在，这真是一个神奇的几何图形，今天我们就来研究研究，引入课题。
新知探究
探究一：三角形各部分的名称
出示图片，观察并画一个三角形。
说出三角形各部分名称：角，顶点，边长（线段）。
三角形的角、顶点、边都多少条？
那究竟什么是三角形呢，如何来定义呢？生归纳三角形的定义。
预设：①由三条边组成的图形叫三角形；
②由三个顶点，每两个顶点之间连线组成的图形叫三角形。
判断：哪些图形是三角形？指出特征：三角形都有几条线段，这几条线段是怎样连接的，突出“围成”。
师生共同归纳：由三条线段围成的图形叫三角形。
探究二：三角形的稳定性
出示图片，说说你们的发现，为什么你会选择。
说说自己或自己所见的在生活中应用三角形稳定性的实例。
结论：三角形相对于四边形具有稳定性。
探究二：三角形的高
学习哪些是三角形的顶点和对边。
出示图片：一只小蚂蚁想到达对边，怎样走路程最短？
A
B
C
什么是三角形的高？为了正确定义用字母来表示三角形ABC。
定义三角形的高：顶点和垂足之间的线段。
高的画法。
探究：三角形都有几条高？画出三角形所有的高，使学生认识到任意三角形都有3条高。
课堂小结
说说本节课你的收获？
板书设计
三角形
三角形ABC
A
稳定性
高
B
底
C