Unit 11 What’s he？第一课时 说课稿

三年级下册Unit11:What’s
he?说课稿
一、说教材：
本课时是湘教版三年级下册Unit11的第一课时，话题是谈论
“职业名称”。
是对Unit10:
Is
he
a
farmer?的进一步学习。三年级的英语学习围绕身边熟悉的话题，单词量较少，所以如何在简单的四个单词上加上一些元素，使其更生动丰富；如何提高并保持学生的兴趣很重要。
1.Teaching
targets:
1).Of
language:
to
talk
about
the
jobs.
语言目标：
谈论从事的职业。
2).Of
vocabulary:
to
master
the
words
about
the
jobs.
词汇目标：掌握表达4个职业单词。
policeman,
policewoman,
fireman,
pupil
2.
Teaching
key
points:
To
grasp
the
new
words
and
key
sentences.
重点：掌握新单词和掌握句型：
--What’s
he?
--He
is
a
fireman.
3.
Teaching
difficult
point:
How
to
read
the
new
words
correctly
and
talk
about
jobs.
4.
Ability
goals
and
emotional
goals:
通过学习职业单词，渗透情感教育。如：职业不分贵贱、勤奋学习实现梦想、110、119急救电话、关注中国感动人物等。
二、说教法：
为了让课堂更有条理，我采用了任务教学法，每个步骤前会布置好教学任务，学生学习更有针对性，更有效。为了提高学生的兴趣，我运用了图片、视频、游戏、小测验、chant、简笔画、小组竞赛等多种形式，保持学生的兴趣。
三、说教学步骤：
Step
1.
Greetings步骤一：问候
Greetings
and
sing
a
song.问候，欣赏英文歌曲
设计意图：用“儿童节”来引出
“If
you
are
happy”,学生通过摆手、跺脚和大喊，可以快速进入英语学习状态，并消除师生之间的陌生感。
Step2.
Revision
and
warming
up步骤二：复习，热身引入
A
competition
between
groups.各小组复习大比拼，复习学过的6个职业单词。
设计意图：用有典型性特征的事物推测职业，使学生的知识有所拓展，而不是简单的职业单词重复。如：展示一个“听诊器”，学生会推测出该职业是
“doctor”.
Step3.Present
the
words
步骤三：新授新单词
1.
Show
pictures
and
videos,
and
present
the
words:
policeman,
policewoman,
fireman,
pupil
通过图片、视频、职业服装等多种方式引入新单词，吸引学生的兴趣。
设计意图：通过复习旧知识，可以推测出女警察
“policeman”；通过山西太原火灾的视频，引出高尚的职业—fireman，这样让每个单词更有生命力。
2.Read
it
in
different
ways
and
say
it
as
quickly
as
you
can.
用多种形式练习新单词，并快速反应来检测。
3.Practice
the
new
words.用简笔画来操练新单词。
4.Copy
the
new
words.正确规范书写新单词。
设计意图：三年级处于英语启蒙阶段，规范正确书写至关重要。
Step4.Present
the
sentence步骤四：初步新授新句型
Show
a
picture,
and
ask
about
his/her
job.
1.
Show
some
pictures
and
present:
--What’s
he/
she?
--He/
She
is
a
pupil.
2.
Read
the
chant.用口诀来巧记新句型。
设计意图：用朗朗上口的口诀，便于学生记忆，并且也突出重点，突破难点。
Step5.
Consolidation步骤五：用新句型巩固新旧职业单词
Play
a
game:
我来表演你来猜职业
游戏规则：两个学生从盒子里抽取一张纸条，表演动作，其他学生来猜职业。
设计意图：通过学生表演动作，猜测单词，既能提高学生的兴趣，也能培养学生的能力。采取盒子里抽签的形式，使学生觉得游戏更有神秘感，也解决了部分同学只表演简单的职业单词的难题。
Step6.Extension
and
emotional
ability
能力拓展与情感渗透
1.
Do
a
quiz:
测验“谁是小博士？”拓展知识，并渗透情感教育。
(关于报警电话、感动中国人物、白衣天使、服装与职业连线)
设计意图：安全教育--找policeman和fireman,拨打110、119；对张丽莉和“白衣天使”的感恩教育；服装与职业连线，培养学生关注生活的能力。
2.
Welcome
to
the
dream
theater欢迎来到梦想剧场
Talk
about
your
dream
jobs.谈谈你梦想的职业。
3
情感教育：Every
job
is
equal.职业不分贵贱。
If
you
try
your
best,
your
future
is
not
a
dream.
你的未来不是梦。
Step7.
Homework作业
1.
Copy
the
new
words.
1.
Recite
the
key
sentences.
1.
Talk
about
the
jobs
of
your
family.
设计意图:
作业加强巩固对单词和句型的练习；通过讨论家人的职业，培养学生的语言运用能力，能灵活地谈论职业这个话题。