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教科版科学五年级下4.8《极昼和极夜的解释》教学设计
课题
极昼和极夜的解释
单元
4
学科
科学
年级
5
学习目标
科学知识1、极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。2、地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。科学探索用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象。科学态度1、意识到对科学现象的解释可以采用多种方式,但所有的解释都需要得到证据的支持。2、在活动中培养小组合作精神。
重点
极昼和极夜的成因
难点
运用已学过的地球运动知识解释极昼和极夜的成因
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在地球仪上，你能找到北极和南极吗？在地球的南极和北极，有许多事情令人感到奇怪，其中之一就是极地的白天或黑夜很长。北半球夏季时，太阳长挂在北极天空就是不会下落，北极中心地区的白天甚至可以长达半年的时间，人们把这样的现象叫极昼。北半球到了冬季，北极天空几个月见不到太阳，北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中，人们把这样的现象叫极夜。南半球的极昼和极夜与北半球相反。北半球极昼，南半球极夜。北半球极夜，南半球极昼。
指出地球仪上的北极和南极认真听
了解北极和南极的科学概念。知道北极和南极的奇怪现象之一：极昼和极夜
讲授新课
一、极昼和极夜的现象
你见过极昼和极夜现象吗？引导学生查阅资料交流。
怎么解释极昼和极夜现象呢？二、极昼和极夜的解释（一）模拟实验（1）实验器材：地球仪、手电筒（2）讨论①怎样操作北极才会出现极昼现象？【小结】手电筒的光要平行照射地球仪，因为太阳光就是平行照射地球的。②在这个实验中，地球仪和手电筒分别代表什么？【小结】地球仪——地球手电筒——太阳（3）实验步骤①一个同学拿手电平行照射地球仪②一个同学自西向东不断转动地球③其他同学观察北极是否出现极昼现象（4）讨论北极出现极昼，南极发生什么现象？【明确】南极发生极夜现象。（5）如何实验，让南极发生极昼现象？【小结】地球仪公转到手电筒的另一边，地轴倾斜方向不变。（6）说说：我对极昼和极夜的解释【小结】极昼和极夜的出现与以下因素有关：◇地球自转◇地球公转◇地轴倾斜（二）直观模型演示为了更直观地看到北极或南极处于晨昏线的哪一边，我们可以这样改进模拟实验——直观模型演示。①用一个纸板表示白昼和黑夜的分界线。②纸板中间剪一个和地球仪大小差不多的圆。③纸的一面涂上黄色，另一面涂上黑色。④把地球仪倾斜插进竖直在桌面的纸板中，让北极圈处在黄色纸板一面。1、讨论（1）涂有不同颜色的纸板代表什么?
（2）注意啦，纸板为什么必须竖直在桌面上？【明确】竖直在桌面表示阳光入射角度不变。（3）涂有不同颜色的纸板代表什么?代表阳光照射时在地球上形成的明暗分界线。2、演示分工①两个同学手扶纸板，黄色面朝向全体②一个同学用手电照射地球仪③老师在纸板的后面不停转动地球仪3、实验发现北极都能出现极昼，南极都能出现极夜。4、想一想：怎样能让南极出现极昼？【明确】地球仪倾斜不变，让纸板转动方向，表示地球围着太阳转动。当纸板竖直转动180度后，表示地球已公转到太阳的另一侧，这时就可看到南极处在极昼之中。（三）画示意图1、能不能用画图的方式解释极昼和极夜现象？【提示】解释的关键词：公转、自转、地轴倾斜2、讨论（1）图中的地轴为什么是倾斜的?【明确】因为地球公转时就是倾斜的。（2）你能画出地球如何运动后，南极就处于极昼之中吗?【小结】用箭头线表示地球仪运动到太阳的另一侧。三、地轴倾斜角度现在人们已经知道，地轴倾斜度大约是23度。1、如果地轴的倾斜度再大一些，会怎样呢？【实验操作】一人扬起地轴并转动地轴，一人照射地球仪，其他同学观察极昼和极夜有何变化？【小结】极昼和极夜发生的范围更大了。2、极昼和极夜发生的范围更大了，可能产生怎样的后果？【小结】气温、气候、日照时间等都将较大变化，会极大影响地球上的生物。比如，温度高，极地冰川融化，企鹅、北极熊等动物失去生活的家园。3、小结：极昼和极夜现象的形成与哪些因素有关？【明确】地球的公转地球的自转地轴的倾斜4、视频：极昼和极夜的解释（播放视频）四、课堂练习：判断题1、赤道附近也能出现极昼或极夜现象。（
）2、科学家会选择北半球的夏季考察北极。3、地轴倾斜角大小直接影响极昼和极夜的发生的范围。4、地轴的倾斜度是23度。5、南极企鹅繁殖季节正式北极熊冬眠的时候。6、极地一年中有长长的白天或黑夜。五、拓展提高：我认识了地球的运动六、作业布置在认识地球运动的过程中我们还知道了一些有趣的现象：如日照时间冬短夏长。如果需要深入研究下去，我们还可以将哪些内容添加进自己对地球运动的概括与总结之中呢？
查阅资料猜测准备实验器材讨论实验操作讨论实验操作解释认真听演示要求讨论师生合作演示实验交流回答画示意图，展示示意图讨论实验观察结合以前学过的知识回答回答观看视频独立完成做书上练习
通过图片等了解极地奇异风光鼓励学生运用已学过的地球运动知识对极昼和极夜的成因进行猜测用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象与地球公转、地球自转和地轴倾斜有关了解地轴倾斜角度的意义通过视频总结极昼和极夜的成因课堂检测总结单元知识继续培养课外探究兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关，地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。在科学探究中，我们能用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象，意识到对科学现象的解释可以采用多种方式，但所有的解释都需要得到证据的支持。
总结课堂
板书
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极昼和极夜的解释
科学教科版
五年级下
新知导入
在地球仪上，你能找到北极和南极吗？
新知导入
在地球的南极和北极，有许多事情令人感到奇怪，其中之一就是极地的白天或黑夜很长。
北半球夏季时，太阳长挂在北极天空就是不会下落，北极中心地区的白天甚至可以长达半年的时间，人们把这样的现象叫极昼。
新知导入
北半球到了冬季，北极天空几个月见不到太阳，北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中，人们把这样的现象叫极夜。
新知导入
南半球的极昼和极夜与北半球相反。
北半球极昼，
南半球极夜。
北半球极夜，
南半球极昼。
新知讲解
极地风光
南极午夜的太阳
你见过极昼和极夜现象吗？
新知讲解
怎么解释极昼和极夜现象呢？
新知讲解
我们可以做一个模型来进行模拟实验。
实验1
实验器材
新知讲解
怎样操作北极才会出现极昼现象？
手电筒的光要平行照射地球仪，因为太阳光就是平行照射地球的。
新知讲解
在这个实验中，地球仪和手电筒分别代表什么？
地球仪
——地球
手电筒
——太阳
新知讲解
实验步骤
①一个同学拿手电平行照射地球仪
②一个同学自西向东不断转动地球
③其他同学观察北极是否出现极昼现象
新知讲解
北极出现极昼，南极发生什么现象？
南极发生极夜现象
如何实验，让南极发生极昼现象？
新知讲解
说说：我对极昼和极夜的解释
极昼和极夜的出现与以下因素有关：
◇地球自转
◇地球公转
◇地轴倾斜
新知讲解
为了更直观地看到北极或南极处于晨昏线的哪一边，我们可以这样改进模拟实验——直观模型演示。
①用一个纸板表示白昼和黑夜的分界线。
②纸板中间剪一个和地球仪大小差不多的圆。
③纸的一面涂上黄色，另一面涂上黑色。
④把地球仪倾斜插进竖直在桌面的纸板中，
让北极圈处在黄色纸板一面。
新知讲解
涂有不同颜色的纸板代表什么?
新知讲解
注意啦，纸板为什么必须竖直在桌面上？
竖直在桌面表示阳光入射角度不变
涂有不同颜色的纸板代表什么?
新知讲解
演示分工
①两个同学手扶纸板，黄色面朝向全体
②一个同学用手电照射地球仪
③老师在纸板的后面不停转动地球仪
新知讲解
实验发现
北极都能出现极昼，南极都能出现极夜。
想一想
新知讲解
这样操作，可让南极发生极昼现象。
地球仪倾斜不变，让纸板转动方向，表示地球围着太阳转动。当纸板竖直转动180度后，表示地球已公转到太阳的另一侧，这时就可看到南极处在极昼之中。
新知讲解
能不能用画图的方式解释极昼和极夜现象？
解释的关键词：公转、自转、地轴倾斜
新知讲解
图中的地轴为什么是倾斜的?
因为地球公转时就是倾斜的
你能画出地球如何运动后，南极就处于极昼之中吗?
新知讲解
现在人们已经知道，地轴倾斜度大约是23度。如果地轴的倾斜度再大一些，会怎样呢？
一人扬起地轴并转动地轴，一人照射地球仪，其他同学观察极昼和极夜有何变化？
实验操作
极昼和极夜发生的范围更大了。
新知讲解
极昼和极夜发生的范围更大了，可能产生怎样的后果？
气温、气候、日照时间等都将较大变化，会极大影响地球上的生物。比如，温度高，极地冰川融化，企鹅、北极熊等动物失去生活的家园。
新知讲解
小结：极昼和极夜现象的形成与哪些因素有关？
新知讲解
视频：极昼和极夜的解释
课堂练习
判断题
1、赤道附近也能出现极昼或极夜现象。（
）
2、科学家会选择北半球的夏季考察北极。（
）
3、地轴倾斜角大小直接影响极昼和极夜的发生的范围。（
）
4、地轴的倾斜度是23度。（
）
5、南极企鹅繁殖季节正式北极熊冬眠的时候。（
）
6、极地一年中有长长的白天或黑夜。（
）
√
√
√
√
?
?
拓展提高
我认识了地球的运动
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关，地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。在科学探究中，我们能用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象，意识到对科学现象的解释可以采用多种方式，但所有的解释都需要得到证据的支持。
板书设计
作业布置
在认识地球运动的过程中我们还知道了一些有趣的现象：如日照时间冬短夏长。如果需要深入研究下去，我们还可以将哪些内容添加进自己对地球运动的概括与总结之中呢？
谢谢
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4.8《极昼和极夜的解释》练习
一、填空题
1、极昼和极夜的产生与地球的_____、_____和_____有关。
2、地轴倾斜度大约是_____度。
3、地球的运动形式主要有______和______。
4、极夜在地球仪晨昏线_____的一侧。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、赤道附近也能出现极昼或极夜现象。（
）
2、科学家会选择北半球的夏季考察北极。（
）
3、地轴倾斜角大小直接影响极昼和极夜的发生的范围。（
）
4、地轴的倾斜度是23度。（
）
5、南极企鹅繁殖季节正式北极熊冬眠的时候。（
）
6、极地一年中有长长的白天或黑夜。（
）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内
1、北极点附近有半年的白天时间，此时北半球是（
）
A、夏季
B、冬季
C、春季或秋季
2、如果地轴的倾斜度再大一些，北极将会产生的现象是（
）
A、极昼的范围变大
B、极昼的范围变小
C、极昼的范围不变
3、极昼和极夜出现的范围是地球上的（
）
A、两极
B、赤道
C、任何地区
4、极昼和极夜出现的时间最长（
）
A、一年
B、半年
C、三个月
5、判断地球自转的依据是（
）
A、恒星的周年时差
B、一年四季
C、傅科摆
6、造成极昼和极夜现象的根本原因是（
）
A、地球公转
B、地球自转
C、地轴倾斜
7、下列自然现象因地球自转所产生的是
A、黄河南岸比北岸冲刷侵蚀的严重
B、极圈内有极昼极夜现象
C、太阳东升西落
8、10月1日这一天，南极将会出现（
）
A、极昼现象
B、极夜现象
C、昼短夜长
四、连线题
将在“极昼极夜现象的解释”的模拟实验中，不同的材料或动作各代表的事物用线连起来。
地球仪
太阳
手电筒
晨昏分界线
中间空心的纸板
地球
纸板的一面涂成黄色
极昼
纸板的一面涂成黑色
极夜
北极圏在纸板黄色的一面
地球自转
南极圈在纸板黑色的一面
白天
逆时针转动地球仪
黒夜
五、读图题
甲图是太阳直射点一年当中回归运动示意图，乙图是地球公转示意图，读图回答下列问题。
（1）读图乙可知，从北极上空看，地球公转的方向是
________，公转周期是_______
。
（2）造成太阳直射点在地球表面做回归运动的原因是______运动，甲图太阳直射点位于③点时，对应乙图中的_________
。
（3）当地球公转到乙图所示D位置时，此时太阳直射点位于甲图中的_______
，当太阳直射点到④点时，北京昼夜长短及其变化状况是：（
）
A、昼最长夜最短
B、昼最短夜最长
C、昼夜等长
D、昼短夜长
（4）当北京物体的影子在一年中最长时，太阳直射点位于甲图中的______
。
（5）今天，地球位于乙图中的________附近。
参考答案
一、填空题
1、公转
自转
地轴的倾斜
2、23
3、自转
公转
4、昏暗
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、?
5、√
6、√
三、选择题
1、A
2、A
3、A
4、B
5、C
6、C
7、A
8、A
四、连线题
地球仪
太阳
手电筒
晨昏分界线
中间空心的纸板
地球
纸板的一面涂成黄色
极昼
纸板的一面涂成黑色
极夜
北极圏在纸板黄色的一面
地球自转
南极圈在纸板黑色的一面
白天
逆时针转动地球仪
黒夜
五、读图题
（1）逆时针
一年
（2）公转
C
（3）④
B
（4）④
（5）略
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