【备考2020】中考作文复习学案——统编版语文八上单元微写作

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人教部编版八年级上册单元微写作训练
前言
写作是运用语言文字进行书面表达和交流的方式，是语文能力的综合体现，也是人之生存的必需。也正因为如此，它一直是中考语文重点考察的内容。
微写作应该着眼于以下方面
熟悉记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的不同功能和写作要求，能够熟练地运用各种表达方式。
把握微写作的写作要求。微写作虽然"微"，但它仍是一篇完整的作文，仍然要求有头有尾、脉络清晰、层次分明、结构完整。
掌握微写作的写作技巧。微写作的字数有严格的限制，要求写作时要言不烦，惜墨如金;同时微写作又要求"以少总多"，以小见大。这就要求考生在写作时，根据题目指定的范围和具体要求，切入点的选择要小要巧;立意的角度要新要深;内容的选择要精要准;主旨的表述要显要明;语言的使用要简要恰。
关注现实，观察生活，开阔眼界，积累素材。这可以与大作文的写作准备同时进行。
多写多练。有诗云:"文章得失不由天，多看多练是关键。留心处处皆学问，勤奋才能出新篇。"只要我们做有心人，当勤奋者，就可以写出高水平的微作文
一．微写作及其特点
微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。。微写作或者是记录一个闪光的瞬间，或者是说明一处美景，更或是介绍一幅图片…
微写作是即时性写作，规模小，时间短，针对性强，操作简单，或一个词一个标点，或一句话，或三言两语，可以发议论，说心情，记思想，谈感受。把自己的喜怒哀乐用微创作的形式记录，也是一种写作积累的过程，这种情感的积累是作文中抒发真情的源泉，有了这些真情积累，才能避免写作中的矫揉造作和无病呻吟达到有效的写作训练。
篇幅短小，内容零碎，结构散乱，字数不超过350字，一般是200字左右，能检验单项写作能力。主要考查学生的用语精炼的语言描述场景、说明、表达观点，抒发情感的能力。这4几个方面合起来，就是微写作，也就是小作文。
二．微写作技巧
（一）．注意审题
（二)．注意语言简洁
(三)．力求结构完整
（四）．注意表达方式的运用
（五）．直接入题，不必铺陈
（六）。不能任意发挥联想
三，微写作类型
类型：场景事物（描写说明）、表达观点（赏析评价）、文意理解（该写扩写）、实用生活（应用文体）
四．典型例题
1.议论性
解题技巧：
（1）明确表达方式以议论为主。
(2)审清题目，明确针对什么现象(事件、人物)进行论述。
(3)观点、态度明确，可开头写出观点，也可结尾总结观点。然后选取某一角度，围绕自己的观点，用两三句话简单说明自己的理由。
(4)注意观点不明确的几种情况：①态度不明确；②论说范围过宽，缺乏针对性；③语言不简洁、拖泥带水。
（1）.《怀疑与学问》一文中指出：“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。”请你也写一段文字论证这个观点，运用道理论证方法，100字左右。
示例：怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把问题弄清楚，就不要着急去相信，知识的力量就在于怀疑。”就是因为有怀疑精神，笛卡尔不屈从于神学权威，在科学和哲学领域取得辉煌成绩。怀疑精神对于治学就如氧气之于生命，失去了怀疑，学问就失去了进步的可能。
（2）为庆祝中华人民共和国成立70周年，2019年10月1日，北京天安门广场前举行了盛大的阅兵仪式，请你写出自己观看阅兵式后的感想，200字左右。
示例：战旗猎猎，闪耀荣光。在庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式上，战旗方队的100面荣誉旗帜整齐列阵，气势如虹通过天安门广场，接受党和人民检阅。看到这一幕，我不禁感叹：“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它！”一面面鲜红的战旗，在战火洗礼中傲然挺立，在中华民族伟大复兴的时代进程中高高飘扬。凝视鲜红的旗帜，回首辉煌的历史，缅怀英雄的故事，我心中既感动于先辈在抗敌御侮时的无私奉献，又燃烧着将来建设伟大祖国的热情。
2.描写性
解题技巧：
(1)抓住景物的特征(形状、色彩、声音等)；
(2)描写景物的特征，注意描述视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感受；
(3)多角度进行描写(俯视、仰视、近观、远望，静态、动态等)；
(4)景物描写中要融入自己的感受；
(5)注意题干是否要求运用某种描写方法或修辞手法
（1）.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢……——节选自《社戏》选文的景物描写极具特色。作者从视觉、触觉、嗅觉等方面描绘月夜行船的画面，情景交融，充满水乡特色，同时还运用了比喻、拟人的手法增强景物描写的效果。请你选一处喜爱的景物，模仿以上写法进行描写，并运用一种修辞手法。100字左右。
示例：躺在瓜田边帐篷里的床上，听着凉风吹来的蝉鸣，嗅着香瓜的阵阵清香，感到一丝丝的清凉，透过帐篷的缝隙，月色泻进来，洒在地上，像浅浅的溪水的样子，我陶醉了。好美的月夜！
3.说明性
解题技巧：
（1）描写某一事物或建筑物，要准确把握事物的主要特征。有外显特征，如事物的颜色、质地、形状、空间位置等；有内隐特征，如事物的成因、性能、原理、变化过程、内部结构、风格等。
(2)描写某一单元体系或者活动流程等，则根据题干所示条件写清楚各项目或过程。
(3)恰当安排说明顺序，如介绍动植物的生长变化、产品的生产程序等可采用时间顺序，介绍建筑物可采用空间顺序。
(4)选用合适的或题干要求的说明方法
(5)使用恰当准确的语言。说明性文字不宜太过花哨，只要能说明清楚对象即可。
（1）.课外综合实践时，语文老师让同学们观察一个动物或者植物的成长过程，并尝试用说明性文字介绍这一过程。要求：至少运用一种说明方法，80字左右。(
示例：我观察的是豆芽的成长过程。前两天早上，花盆里没什么变化；第三天早上，花盆里的土被拱了起来，长出了嫩白色的芽，竖着看像一个驼背的老人；第四、五天时，豆芽的头全部长出来了，颜色也由白色变成了绿色……这真是一个奇妙的过程。
（2）.班主任准备开展以“秘密花园”为主题的班会，想让同学们彼此了解，请你将自己的房间作为一个“秘密花园”介绍给同学们。要求：运用恰当的说明顺序，150字左右
示例：我的房间虽小，但是很温馨。由门走进房间，靠窗放着一张电脑桌，电脑桌的右边是写字台，写字台分上下两层，上面一层放着各种各样的书，如《安徒生童话》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等，下面一层是我写作业的台面。写字台的正前方是床，床头放着闹钟、台灯等物品。床左边是一张小桌子和一把小椅子。这就是我的房间，见证了我的成长，也给了我温暖。
五．教材微写作练习
第一单元
写一则消息
单元概览：
主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作
训练目标：
1．了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。
2．明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3．关注时事新闻，培养读报习惯。
训练要求：
1.生活中其实处处都有新闻，比如班级新设了一个图书角，大家捐赠了不少图书，村里刚刚接通了天然气。
2.可以运用倒金字塔结构，想好各部分内容的安排，适当配发相关的而图片、照片。
训练要点
1.掌握消息的写作方法。
2.运用所学知识进行消息写作
技巧点拨
如何写作新闻消息?
１．拟写醒目的标题
消息的标题是全文的眼睛,要求准确、凝练、新颖、醒目.它主要有四种形式:(１)主题式.(２)主题加引题式.(３)主题加副题式.(４)完全式(主题加引题、副题).
２．提炼精彩的导语
导语是消息的写作重心,是消息的头一句或第一段话,用来吸引读者阅读下文.导语有以下四种:(１)叙述式:是用摘要或综合的方法,对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述.
(２)描写式:是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面,作间接的描写.(３)评论式:是对所报道的事实,作简洁、精辟的评论,以揭示事物的性质.(４)提问式:是把主要事实用提问的方式写出来,使报道的问题更为尖锐,以引起读者的注意.
３．展开丰实的主体
主体是消息的躯干,是对导语内容的展开和补充.其结构形式有两种:(１)先后顺序.即按事物发展的先后顺序安排层次.(２)逻辑顺序.即按事物的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次.
４．介绍背景和结语
(１)背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件.
(２)结语是消息的最后一句话或一段话.有的消息已经把事实说清楚了,就不需要结语了.
训练内容
你所在的班级、学校或者你居住的地区、村镇，最近都发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方面调查、采访，采集相关信息，写一则消息，不少于300字
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我校２０１７秋季开学典礼昨日举行
我校２０１７~２０１８学年度开学典礼在２０１７年９月５日于初中部操场顺利举利.秋高气爽,蓝天白云,初中部的同学们纷纷有序入场.
或是加入一中的新成员,或是已经在这里蓬勃成长的高年级同学,都以崭新的面貌迎接着新学年、新生活的到来.
开学典礼以初一的男生军体拳及初二的格斗方阵表演开始.一招一式,无不充满了年轻的朝气;一呼一喊,无不彰显了生命的昂扬.那一双双坚定的眼神,是一中人的毫无畏惧;那一次次奋力的出拳,是一中人的拼搏努力.新同学优秀的展示使到场的同学、老师、家长、领导及嘉宾均报以热烈的掌声.
接下来,全体严肃而庄严的注目国旗冉冉升起,厚重的国歌声在一中的校园里久久回荡.而后,校旗由军训表现优秀的同学负责升起,白蓝两色的校旗在国旗的两侧飘扬,我们在祖国的怀抱里茁壮成长.
主持人李校长邀请王书记为大家介绍优秀毕业生代表,他们有的成为了北清等优秀大学的一员,有的远赴大洋彼岸的知名学府深造,他们用自己的努力实现了学业的理想,并在人生的道路上不懈前进着.这一届学长为母校送上了一块写有“从这里开始,向
前看”的地砖,无声地向我们诉说着提醒与告诫.每每经过那里,我们都不由得挺起胸膛,继续梦的征程.学长代表发言后,教师代表也在新学年之际与我们分享对一中生活的感触、对一中精神的领悟.程老师说道:“今日我以一中为荣,明日一中以我为荣的口号更要落在实处,以自
己切实的努力回报母校.”
最后,李校长为我们送上了新学年的寄语,并嘱托我们:“知识要用来造福人类,而不是用于谋一己私利的.”就这样,开学典礼在摇滚社同学们的激情伴奏
与同学们的校歌声中圆满结束.
优、苦、严.优,是我们看到同学们优秀的表象;究其原因,是因为同学们的刻苦与努力,因为老师们的严格要求.新的学年,新的挑战,恰同学少年,当指点江山,激扬文字,以豪迈大气直视困难,以顽强拼搏迎接挑战,以执着追求不枉青春征程!
【名师点评】这则消息报道了开学典礼的盛况.标题准确概括了消息的主要内容,导语简明扼要,主体部分详细叙述了开学典礼的盛况,结尾处发表议论,富有号召力
第二单元
学写传记
单元概览：
本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人和事；或怀敬仰之情，展现人物的品格与精神。他们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富，学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己生活体验。课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
训练目标：
1.掌握人物传记的基本特点和写法，学写简单的人物传记
。
2.利用所学文章，帮助学生明确人物传记的特点。
3.通过人物传记的写作，从中看到人物的好品质。
训练要求：
掌握人物小传的基本特点和写法
训练要点
1.学会运用叙述的表达方式，通过梳理自己的人生经历来展示人生历程。
2.学会自我总结，抓住人生历程中重要的人和事，得出深刻的人生感悟。
技巧点拨
传记是记述人物生平事迹的文章。通过人物言行展示人物的主要思想性格特征，透视人物的精神世界，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。
传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在
记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、
想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
写传记时，要注意的问题：
(1)
真实准确。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的。
(2)典型关键。小传比较简略，因此更要集中写一个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上即可。在记述事件时，要具体表现人物
的典型语言和关键行动，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
(3)简洁生动。人物小传虽不能偏向华丽的辞藻，繁琐的描写，多余的形容，曲折的情节，但它又不同于“生平简介”“履历表”，语言可以生动形象，用词可以精当贴切；句子要流畅，层次要分明，布局要合理；还可以发挥想象，生动传神地表现人物，使人物饱含真情，富有感染力。
训练内容
从呱呱坠地到成长为一名花季少年,你已经有了十多年的人生经历,你也一定结识了许多朋友。写一篇人物小传,可以回顾自己过去的经历或介绍一下他人。不少于300字。
提示：
介绍自己名字的同来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息；选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节
思路点拨：
自传体是传记的一种。写作这类文章可以运用叙述的表达方式，全面展现自
己从小到大的人生经历。
　　一、要写明自己的个人情况及家庭情况。在文章开篇要交代自己的姓名、籍
贯、性别、民族以及出生年月日等，这样有助于读者对传主有一个全面的了解。
还可以介绍一下自己的父母和家人，让读者知道“我”的成长环境。
　　二、要写出自己的兴趣爱好、性格特点。如“我”喜欢集邮，是在谁的影响下
有这样的爱好的，这样的爱好对“我”有什么好处？“我”的性格是外向的，还
是内向的？在这种性格的影响下，“我”的生活状况怎样……
　　三、要选取记忆深刻、有教益的事情来写。“我”在童年时最难忘的是哪件
事？对“我”的成长有什么影响？读小学时取得了怎样的成绩？哪位老师给“我
”留下深刻的印象？读初中后有什么感受？对学习有什么新的看法……
　　四、要尊重客观事实，决不弄虚作假。无论写自己哪个时期的经历，一定要尊
重事实，不能有任何虚构的成分。传记讲究的就是真实，不能为了美化自己而凭
空捏造一些溢美之词。
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第三单元
学习描写景物
单元概览：
古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。本单元的文章都是山水名篇，感受山川之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。进而学会描写景物
训练目标：
1.学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物
。
2.通过赏析经典美文与分析习作相结合，培养想象与联想能力。
3.学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好。
训练要求：
学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物
训练要点
学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物
技巧点拨
第一，多角度地进行观察。也就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。通过多个角度描写景物，景物特点才能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
第二，把握写景顺序，写出层次。映入眼帘的往往是一幅立体的画面，行文时要按照观察的顺序进行描写，文章才能条理清晰、层次分明。可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写，如从高到低，从远到近，从局部到整体等角度来描写景物。同时必须根据中心需要，有所侧重，特别是游踪、游览的景点不是固定的，行文一般按照游览顺序进行记叙，准确清楚地写出所处的地点、方位、特征和感受。
第三，“一切景语皆情语。”把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发自己的真情实感。情中有景，景中有情，达到水乳交融的境界。只有把自己的感情融入所描写的景物之中，文章才会有感染力，才能使读者也随之心动。
第四，多种修辞手法巧妙运用。适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能把景物描写得更加生动。例如朱自清在《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
训练内容
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会有什么新发现。围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
提示：
1．“校园一景”，选取一个局部进行细致具体描写；
2．注意写作顺序；
3．运用前面的方法。
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参考参考：初秋时节，校园花园近处的池塘边，蛙声虫鸣逐渐稀落了，水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。花园中，玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤纤……它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。花园近处的道路两旁，桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香；枫树也擎起了火炬，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天；松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。
第四单元
语言要连贯
单元概览：
课文都是散文，类型多种多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验你和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品情思，培养审美情趣，丰富精神世界，反复品味，欣赏语言。写作说话做到语言要连贯
训练目标：
1.明确什么是语言连贯和怎样做到语言连贯
。
2.写作时能做到顺序合理、衔接自然、前后连贯。
3.培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。
训练要求：
写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。
训练要点
培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。
技巧点拨
连贯，书面表达中句子排列组合很规则，语言之间联系与衔接明白、通畅。它是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。怎样才能做到语言连贯呢？
一、话题统一，句式一致。
一段话中不管有多少句子，都应该围绕共同的话题来写，使上下文叙述的对象保持一致；倘若东一榔头，西一棒槌，想写什么就写什么，就会让人产生疑惑，弄不清楚到底要表述什么。如汪曾祺《昆明的雨》中描写菌子的部分，作者写到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等内容，其中还穿插了一个坐火车采鸡的笑话。虽然内容很多，但都是围绕“昆明的菌子极多”这一共同的话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
有时，在特定的语境里，还要保持句式结构的一致或相似，字数大体相同，句子形式对仗整齐，这样不仅能使语言连贯，节奏鲜明，而且能增强语言的气势，使叙事抒情透辟。
二、顺序得当，合乎逻辑。
写文章时要有一定的顺序，或时间先后顺序，或空间高低、远近顺序，而对于那些客观事物本身的规律性或某种工艺过程的先后程序的内容，还要合乎一定的逻辑。
如“晚上月亮非常好，她挂在中天，虽说只有半边，但她一样地把柔和清澈的光辉洒遍了人间。清溪乡的竹木、草垛、山峰、篱笆、田畴、屋宇……通通蒙在一望无涯的洁白朦胧的轻纱薄绢里。”这段话中描写的“竹木、草垛、山峰、篱笆、田畴、屋宇”等景物，就缺少一定的顺序关系，这些景物从高到低应是山峰、竹木，从远到近应是田畴、屋宇、篱笆、草垛，因而应该按照这一顺序排列出来。
三、衔接紧密，过渡自然。
语言连贯还要注意句子间的衔接过渡，行文中可以适当运用关联词语、提示语、过渡句等，需要注意的是，无论是
训练内容
1、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回家，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。
（1）提示：
1.
浏览文字，看内容是否保持了话题统一。可以加写一个中心句来统领整段话。
2.
调整不合理的顺序。比如，可以马具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位把机器修好了。”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面。
3.
3.重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。
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改文：
我的爸爸是一个热爱工作并且关心家庭的人。由于工作出色，爸爸在单位经常被评为先进工作者，家里的墙上贴满了爸爸的奖状。爸爸不仅上班忙工作，就连下了班都在惦记工作。记得有一次，爸爸单位有一台机器坏了，大家修了一整天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，于是他马上查阅了资料，接着连夜赶回单位抢修了，终于修好了这台机器。爸爸虽然醉心于工作，却从来不会忽视家人，他总是花很多时间陪伴家人。周末爸爸会带领全家人去郊游，为此，他还专门买了本郊区旅游攻略的书。每次郊游，我们都会看到美丽的风景，我们玩得非常开心。
第五单元
说明事物要抓住特征
单元概览：
课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。写作是说明事物要抓住特征。
训练目标：
1.
学写简单的说明文章，做到明白清楚、有条理。
2.学会多角度观察生活，能抓住事物的特征进行说明。
3.合理安排内容及详略，条理清楚地自己的意思。
训练要求：
学会多角度观察生活，能抓住事物的特征进行说明。
训练要点
能多角度观察，抓住事物特征说明
技巧点拨
不同事物的特征各不相同，在写作说明文时，我们就要根据说明的对象，准确地说明事物的特征。如何抓住事物的特征呢？我们不妨运用下列方法：
一、同中求异法——运用这种方法，要求我们善于抓住事物的形式相同、实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。如茅以升写《中国石拱桥》是这样来说明赵州桥和卢沟桥的——同是对桥拱的说明，前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明，前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。
二、多面展示法——对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读者面前。叶圣陶先生在《苏州园林》一文中，说明了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征。这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林的布局，假山堆叠的艺术性和池沼与其他景物配合的灵活性，园林中栽种和修剪树木，花墙和廊子的巧妙设置及每个角落的布置等四个方面进行逐一展现使读者通过对各个局部的了解，认识了苏州园林的整体特点。
三、表里合一法——有些事物，其内在的特征是能通过外在的形式充分地表露出来的。因此通过说明其外在的特征，也同样可以说明其内在的特征。
训练内容
一、利用教材本次写作第一题所给材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。
提示
1.写作说明文要有一定的说明顺序。首先，通读材料，明确文章要采用怎样的顺序进行说明，然后仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征，最后分析哪些特点应该详写，哪些特点应该略写。
2.材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，又有密切的联系，写作的时候一定要注意。利用材料整理文章不等于节录、照抄，而要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。
3.语言一定要有条理，思路要清晰，层次要分明。
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第六单元
表达要得体
单元概览：
课文都是古诗文，要求是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达要得体。
训练目标：
1.
学习语言表达得体的含义和重要意义，提高表达能力。
2.注意写作对象和应用场合，学写感谢倣、倡议书、邀请函等。
3.揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境中选用恰当的语句表情达意。
训练要求：
揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境中选用恰当的语句表情达意。
训练要点
注意读者对象的特点和应用的场合；要注意使用恰当的词语和句子。
技巧点拨
表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。通俗地说，所谓表达得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。要做到语言表达得体，需要注意下面几个问题。
一、看准交际对象，掌握分寸。
和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
二、适应交际场合，巧妙用语。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。在各种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
三、把握不同语体，用语准确。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
四、明确交际目的，有的放矢。
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
五、注意谦敬遣词，恰如其分。
不少汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。
训练内容
1.
下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
提示：
1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。
2.个性时要注意发言稿的写作目的和使用场合。
3.如果你觉得修改意见比较多，可能在不改变原意的基础上，重写一段话。
100
修改：
1.“归咎”用的不恰当，改为“归功”。
2.“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。
”
改文：
同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩，要感谢班主任的严格管理和大家的共同努力。
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精品试卷·第
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