人教版一年级数学下册5.《简单的计算》教学设计

《人民币的简单计算》教学设计
教学内容：小学数学（人教版）教材第二册第57页。
教学目标：
1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。
2.知道物品价格的表达形式。
3.通过模拟购物活动，体会人民币在商品交换中的作用。
教学重点：有关人民币的简单计算。
教学难点：统一单位的计算方法。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
师：同学们，上一节课我们认识了人民币。今天，我给大家带来了你们喜欢的好朋友，请看是谁？
师：他们有一些问题不太明白，想问问大家，你们愿意告诉他们吗？
1．人民币的单位有哪些？按质地分为哪两类？
2．1元=(
)角
1角=(
)分
1元=(
)分
3．一张1元币可以换(
)张5角；可以换(
)张2角……
指名让学生回答，教师给予鼓励。
二、结合情境，自主学习：
1、情境对话,提出问题：
聪聪：我带的钱正好够买一把尺子，你知道我带的钱什么样的？
淘淘：可能是十二枚1角的硬币。
。
聪聪：拿那么多硬币，要是丢了一个，怎么办？
淘淘：那怎么办？你们能帮帮我吗？
2、交流学习，解决问题：
师：我们该怎样帮淘淘呢？大家有什么好办法？
生：可以去换钱。
师：那该怎样换呢？
学生讨论后发言：
生1：可以换成六张2角的纸币。
生2：可以换成两张5角，一张2角。
生3：可以换成12张1角的纸币，不容易掉。
生4：我可以帮他换成一张1元和2张1角。
生5：多了，多了，还是换成一张1元和一张2角的最方便。
师：为什么？
生3：因为10角=1元，所以12角就是1元2角呀。
淘淘：哦！原来12角=1元2角，谢谢你们。
3、我们帮淘淘解决了问题,聪聪也有一些问题需要我们帮忙,大家愿意吗?
出示：5元6角=(
)角
6元4角=(
)角
26角=(
)元(
)角
78角=(
)元(
)角
师：说说你是怎么想的？
生……
4、认识物品价格的表示方法：
淘淘拿着换好的钱走进了“超市”。（出示）
橡皮刷、文具盒、夹子、小铁片、剪刀、等等。
大家说一说，是根据这些物品的价格，想想淘淘的口袋可能有哪几张人民币？
5、简单的计算：
(播放录音)聪聪：“淘淘去超市，想买一些生活用品？小朋友，你们会算吗？”
牙膏、
牙刷、
洗发水、
毛巾、
香皂
3元7角
2元2角
1元
3元
9元
淘淘看见这么多的物品，考考聪聪，我买两件物品该什么买？
学生交流后发言：
生1：买一块香皂和毛巾，共多少元？
生2：买一支牙刷和洗发水，共多少元？
教师对此学生的回答，故作惊讶：“哇！你们真会买啊！什么算呢？
生1：9元+3元=。
教师笑道：“你真棒了。”
生2：3元+9元=。
师：谁来计算一下？
生：
3元+9元=12元（板书）
师：谁来说说是怎样计算的？
生1：因为3+9=12所以3元加9元就等于12元。教师点头。
生2：也可以是9元加3元等于12元。教师竖起大拇指。
师：买一支牙刷和洗发水，共多少元？什么算呢？
师：同学们讨论一下，你还能提出什么问题？
学生汇报：
生：2元2角-1元=1元2角（板书）
什么想的？
生1：因为2元2角是22角，1元就是10角了，22角减10角等于12角，12角可以换成1元2角，所以2元2角减1元等于1元2角。教师点头。
生2：因为2元2角的2元直接减1元就等于1元2角。教师竖起大拇指。
谢谢大家！你们表现真棒！
6、小结：以学生为主，教师给予补充。
师：我们今天学习了什么知识？你有什么收获？
7、出示课题——人民币的简单计算
三、实践活动，感悟数学：
师：小朋友，你们想用手中钱去买一些礼物，送给爷爷、奶奶吗？
你们就会学会人民币的简单计算。下面出示一些练习，大家认真解答一下，好吗？教师指导操作。
四、总结知识，反馈信息：
（出示）聪聪、淘淘：小朋友，今天你们可真棒！下次我们还向大家学习知识，好吗？
生：好！聪聪、淘淘再见！
五、课后延伸，体味数学：
到商店去调查物品的价格，同时拿自己的零花钱去买一、两样物品，并做好一些记录。