人教版八下生物 8.2用药与急救 教案

用药与急救教学设计
一、教学目标
1.:
【知识目标】
1.1区别一些常见处方药和非处方药。
1.2了解安全用药的基本常识。
2.
【能力目标】:
2.1通过说出一些常用药物的名称和作用及设计小药箱,提高安全用药的应用能力。
2.2通过对具体用药说明书的实例分析,提高归纳和概括的能力。
【情感态度价值观】
认同安全用药的重要性,指导学生健康的生活，树立学生关爱自己和他人健康的责任感，提高自身素质。
二、学情分析
八年级学生都有过生病、吃药、医治的经历,具备一些简单的用药常识,具有一定的用药经验,具备了读懂《药物使用说明书》的能力,
但认识不一定都是正确的。
通过七年级和八年级的生物学习,学生已经具有自主学习与合作学习的能力,具备一定的信息技术,在课堂和课下的分组合作中积累了一定的合作学习能力,为本课的自主学习和合作学习奠定了基础。
三、重点难点
重点:概述安全用药的常识；提高安全用药的意识和应用能力。
难点:说出一些常用药物的名称、作用和使用方法；设计旅行小药箱的药物清单。
四、教学过程
4.1
第一学时安全用药
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
在学生观看视频—教师本人2017年3月至今咽喉炎的发病历程及治疗经历，引导学生正确区分处方药和非处方药，治疗过程存在着安全用药的误区,要及时就医以免耽误治疗。以此导入新课,让学生高度重视安全用药,感受所学知识的重要性,激发学生了解用药常识的兴趣。
活动2【活动】自主学习　（展示—点评）
学生活动:课前学生完成自主学习部分基础知识习题学习、及黑板展示,一学生点评黑板展示内容,其余同学及时纠错。
教师活动:听学生点评,巡视,查看学生有关安全用药、处方药、非处方药(甲类、乙类)等知识的自学情况。
活动3【导入】教师精讲
精讲一:
1.识别实物
2.比较处方药、非处方药
教师活动:
1.PPT蒲地蓝消炎口服液、克拉霉素缓释片、止咳宝片（特一）、清凉含片（修正）药盒图片。
⑴请学生说出药物功能、识别药物类别。(巩固自主学习内容、学以致用,能真正识别处方药、非处方药。说出药物功能为合作学习积累用药常识)。
⑵根据图片出示的四种药,请学生结合生活经验,推测药物安全性。并强调:任何药物都有不良反应,非处方药长期大量使用也会导致不良后果。
2.
PPT处方药、非处方药并出示处方药、非处方药比较表,请学生完成。同时强调:不管哪种药,要做到安全用药,在服用前,都必须要仔细阅读药物使用说明书。即使处方药,在遵医嘱服药时,也要仔细阅读药物使用说明书。
学生活动:
1.识别并回答:
(1)处方药:
蒲地蓝消炎口服液（清热解毒、咽炎）、克拉霉素缓释片（消炎、咽炎、支气管炎、肺炎等）、
甲类非处方药:
止咳宝片（特一）（宣肺祛痰，止咳）
乙类非处方药:
清凉含片（修正）（清热、缓解咽喉肿痛）
(2)安全性(高-低)
乙类非处方药-甲类非处方药-处方药
2.完成处方药、非处方药比较表
活动4【活动】情景剧（说明书里的门道）
教师活动：
播放视频，要求学生理解说明书的重要性。
学生活动：
1.
学生认真观看并认识说明书的重要性。
2.
学生达成共识。
活动5【活动】合作学习一：　读懂说明书
教师活动:
1.学生识别自己带来的药,辨认处方药、非处方药
2.要求学生识记常用药物的名称、功能
3.要求学生先读教材提供的说明书、在读自己带来的、最后本组相互交换阅读说明书,并回答课件出示的问题。
①保存药物的基本要求有哪些?
②你能分辨出中、西药吗
?(举例说明)
③
你认为说明书的哪些信息对安全用药十分重要?
?(巡视小组讨论情况,解决学生提问,帮助有困难的小组。对表现好的同学给以适当的表扬。)
4.引导学生展示讨论结果,做好引导组织工作,解决全班不能解决的问题?
学生活动:
1.识别小组成员课下收集的药盒,辨认处方药和非处方药
2.识记常用药物的名称、功能
3.按要求读说明书、小组讨论,回答三道问题。
(小组讨论后仍然不能解决的讨论题或产生的一些新问题,提出来,全班帮助解决。)
学生讨论后明确:
①干燥、避光、密封保存、避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效。
②中药的有效成分为各种药用植物、动物、矿物中获取,而西药有效成分主要由化学物质合成的，因此又被称为化学药物制剂。
③药物名称、主要成分、作用与用途、适应症、用法与用量、规格、药物相互作用、有效期、批准文号、制造单位、注意事项。
4.小组派代表口头展示本组讨论的结果,其他小组质疑补充。
活动6【活动】抢答环节：认识常用药
学生活动:
根据PPT出示的药盒图片,抢答出药物的主要功能。
教师活动:
组织知识抢答,在竞猜抗生素类药物时,补充介绍抗生素的使用原则、我国抗生素类用药现状、提示学生回忆以前所学:抗生素与超级细菌。补充:药品商品名、通用名。
活动7【活动】情景剧：（安全用药）
学生活动:
观看学生表演情景剧,说出剧中的错误用药,并阐明原因
听教师介绍感冒药成分、体会情景剧中同时使用复方氨酚烷胺胶囊、感冒胶囊等感冒药,属于重复用药,可能导致严重的不良后果。认同必需要安全用药。用药时,一定要仔细阅读说明书,按说明用药。
观看学生表演,进一步认识,非处方药
教师活动:
情景剧（一）:展示感冒时,不按用法用量用药；情景剧（二）重复用药等错误的用药方法。让学生找出错误之处。
课外知识补充:多种感冒药都含有的成分-对乙酰氨基酚,功能解热镇痛,一天用量不能超过4克,超过一点,都可能会导致肝肾衰竭、甚至死亡。
活动8【活动】合作学习二：　设计旅游小药箱
学生活动:
小组讨论设计,并向全班同学展示自己组准备的小药箱,并解说选择药品的依据。其余组补充质疑。
旅游小药箱的药物清单:
必备工具：
感冒类:
止泻:
止晕:
抗过敏：
特殊用药:
轻微外伤:
教师活动:
引导学生完成旅游小药箱药物清单的设计
活动9【练习】当堂训练
学生:学生独立完成、并展示、点评,小组得分。
教师:出示课件当堂训练题
教师活动:
布置课堂练习:组织学生完成“当堂训练”和“提升训练”中选择题短时间内做完。
【当堂训练】
1.对“是药三分毒”正确的理解是(?????
)
?
A.凡是药物都有三分毒性?????????????
B.凡是药物都有七分治疗作用
C.凡是药物都有一定毒性或副作用??????D.以上都不是
2．某人到药店购买某种药品，营业员却因其手续不全而拒售。你认为欲购药品属于（
）
A．非处方药
B．处方药
C．外用药
D．内服药
3．高兴同学一家人准备到北京旅游，由于他的奶奶有心脏病、妈妈晕车、爸爸有胃病，为了能够照顾好家人，他的旅行小药箱里备用的常用药必须要有（
）
A．晕海宁、珍视明、咽喉片
B．止痛素、止泻灵、感康
C．乘晕宁、胃安、白加黑
D．硝酸甘油、乘晕宁、胃长宁
4.下列药品中,属于中药的(??????
)
?
A.病毒灵片
??B.速效伤风胶囊?????
C.先锋霉素
??D.牛黄上清丸
5．如果你感冒了，你认为哪些处理方法是正确的？（
）
①服用上一次感冒没吃完的药
②到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药，按医嘱服药
③到药店购买有R标志的感冒药，按药品的说明书服药
④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服药
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
6.必须凭处方购买,并按医嘱服用的药物是(??????
)
?
A.特效药
???
B.高价药??????????
C.处方药
??
D.非处方药
【提升训练】
1.下列关于安全用药的说法中正确的是(??????
)
??
A.俗话说“便宜无好药”????????
???B.俗话说“是药三分毒”
??
C.服药剂量越大,疗效越快????
?????D.久病成医,用药不用看说明
2.下列与疾病防治有关的说法,不科学的是(????
)
A.不干不净,吃了没病??????????
B.预防感冒,增强体质最重要
??
C.药方无贵贱,效者是灵丹????
?D.用药如用兵,在精不在多
3.药物说明书印着“有效期至2017年7月”,对其理解正确的是(????
)
??
A.是指2017年7月前有效????
B.是指2017年7月前失效
??
C.是指2017年7月后失效?
???D.
A、C两项皆对
学生活动:认真做练习。
活动10【课后作业】
利用现代信息技术查找《安全用药》有哪些误区？
板书设计：
第二章用药与急救
一、安全用药
二、类别：
处方药（R）,非处方药（OTC）
三、读懂说明书
四、设计旅行小药箱（根据自己家庭的实际情况）
活动11【结束语】
《钢铁是怎样炼成的》:作者
尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904—1936)，苏联著名无产阶级革命作家
，主人公保尔·柯察金就是作者的化身。
人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：‘我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。
同学们：生命属于人只有一次,在关爱生命同时，更应怀着一颗感恩的心去感谢给予我们生命的父母、无私奉献的教师以及所有帮助我们的人，让我们学有所成，用无私的爱去奉献给我们的家、社会和祖国，祝愿我们的家庭幸福、社会和谐、祖国繁荣昌盛。
播放《爱的奉献》歌曲师生同唱《爱的奉献》（师生情感升华）。
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