苏教版 四年级数学下册确定位置练习 教案

确定位置
教学内容：苏教版小学数学四下第102～103页，练习十五第7～10题。
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步提高用数对确定位置的
能力。
2、通过练习，进一步提高学生抽象思维能力，发展
学生的空间观念，体验数学与生活的联系。
教学重点：
学生进一步提高用数对确定位置的
能力。
教学难点：发展学生的空间观念，体验数学与生活的联系
教学准备：多媒体
板书设计：
确定位置
互助过程：
1、迁移互助
【互助】（1）
互助表达：1、下面是某一地区的平面图。（平面图的图片）：
此主题相关图片如下：（略）
1、用数对标出环球大厦和购物中心的位置。
2、图中（11，4）表示的位置是（
）。
3、（
）和（
）在同一行上。
4、小明从公园门口出来，到书店该怎样走？
（1）独立完成解答。
（2）集体评讲。
二、探究互助
【互助】（2）
1、练习十五第7题。
互助表达：（1）
互助方法：（2）根据（△，5）这个数对，
互助形式：说说△表示的是列数还是行数？
互助目标：根据这个数对能确定什么？它表示的可能是哪个班？
互助形式：（3）在小组中说说
互助方法：第（3）小题。这里的○可能表示哪些数？为什么？
【互助】（3）
2、完成练习十五
第8题。
互助表达：（1）理解题意，
互助方法：（2）在小组中设计交流。
互助形式：（3）展示作业，
互助目标：汇报结果。
互相评价：设计是否合理？是否美观？
互助表达：
互助方法：
互助形式：第一个怎么变化的？
互助目标：独立在书上方格中完成第（3）小题。
在小组中完成第（4）小题。
说说顺次连接四个点得到了什么图形？
【互助】（4）
互助表达：完成练习十五第9题。
互助表达：
。
互助方法：棋盘上的列车行分别用什么表示？
互助形式：用g2表示白王，和数对表示的方法相同吗？
互助目标：完成第（2）小题的填空。
互助目标：在小组中互相说说黑车从C6～C2，是怎样前进的？
三、阅读“你知道吗”
四、课堂总结
用数对确定位置在生活中有着广泛的应用，同学们说说在哪些领域会用到这个知识呢？学好这个知识对于大家今后的学习、生活都有重要的作用。