8.1知更鸟的歌 教案

《知更鸟的歌》教学设计
教学内容：湘教版四年级音乐下册第八课知更鸟的歌。
教材分析
本课时的内容是湘教版小学音乐四年级第八课,知更鸟的歌。首先要让同学们了解本课音乐知识节奏型大附点，复习连音线和圆滑线的不同作用，注意圆滑线的正确唱法，来歌唱《知更鸟的歌》，从而表达孩子们对春天的喜爱之情，保护大自然、保护小鸟的感情。朗读歌词时要求学生咬字清晰，声音连贯。
学情分析
本节课是湘教版小学音乐四年级下册第八课的内容，学生在初步学习了一些节奏型、节拍后能够对歌曲乐谱有较完整的认识，课上借助听歌曲、歌词带入节奏中的方法，帮助学生学唱歌曲。通过学习，进一步培养学生的音乐兴趣。
教学理念
培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。
教学目标
1.
能从容的唱好歌曲《知更鸟的歌》，感受两声部的音准与和谐，并能用语言作简单的描述。
2.了解声乐演唱形式（二）中的重唱、合唱，并为《知更鸟的歌》设计演唱形式。
3.培养学生热爱春天、热爱大自然，保护小鸟的美好心情。
教学重点
演唱《知更鸟的歌》第一声部，感受两声部的音准与和谐。
教学难点
区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。
教学模式分析
中年级“四情四趣”高效课堂教学模式。
教法：以学定教，顺学而教。
学法：自主探究、合作交流。
课前准备：多媒体课件、电子琴等。
教学过程
一、组织教学：
师生问好！
二、复习铺垫、导入新课
（一）感受“晨”境
—欣赏格里格《晨景》
师：一年之际在于春，一日之计在于晨，听完这首乐曲，你在听得时候都想象到了些什么？（生自由回答）
师总结：刚才这首歌是格里格的《晨景》，早上万物复苏，到处都是一副生机勃勃的景象，描写的是日出和清晨的景色。
（二）今天从森林里来了几位小客人，请大家看一看，猜一猜都有谁?
（出示图片：燕子、百灵鸟、大雁、知更鸟）
（三）介绍知更鸟
（四）复习关于知更鸟的歌曲—一年级上册《蓝鸟》（生齐唱）
三、学习新知
（一）初听歌曲
师：随着季节的变化，天气变得寒冷，到了深秋的黄昏，知更鸟的心情会怎样？学生回答：（在深秋的黄昏，寒风呼啸，美丽得知更鸟歌声变得缠绵，伤感，好像在说：“我们要走了，等明年的春天再见吧”）
（二）学唱第一声部。
1、师：歌曲是几几拍的
生：2/4拍
2、复习节奏型：大附点
3、重点节奏型学习（前四小结）
4、用“la”代替歌词，逐句模唱旋律
5、带词入节奏，念歌词
6、带词演唱歌曲
7、有感情的完整演唱歌曲
8、分男女生分段演唱
9、分小组进行表演演唱
四、课堂小结
师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《知更鸟的歌》这首歌用自己的方式演唱了出来，知更鸟希望来年春天它还能听到这么美妙的歌声，下课！
板书设计：
知更鸟的歌
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大附点
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