11.2山丹丹开花红艳艳 教案

《山丹丹开花红艳艳》教案
教学目的：
1、通过教学使学生初步认识我国民族乐器－古筝
，了解她的历史等，进而增强学生对我国民乐的热爱。
2、能积极参与本课听赏与体验，交流与探索活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。
3、欣赏《山丹丹开花红艳艳》，感受陕北人民喜迎子弟兵的热烈场景，了解陕北信天游粗犷、宽广、热情的特点，了解整个歌曲的时代背景和地域风格。
教学重点：
1、欣赏筝曲《渔舟唱晚
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"_parent?)》，感受和体验乐曲的意境和情感。
2、欣赏《山丹丹开花红艳艳》，熟悉乐曲的两个主题，感受其艺术形象，对比哼唱两段音乐主题旋律。
教学过程：
1、
导入
同学们“奔车看牡丹，走马听秦筝。”大家听过这句诗吗？你知道这句诗的意思吗？
不知道没关系，让我们先看一张图片吧，大家都认识照片上的人吗？对，是曹老师参加一次活动的演出照，你们认识我弹奏的乐器吗？今天我就要带大家一起来认识一下这件中国传统乐器——古筝。
2、
新课
（一）古筝介绍
1、古筝名字由来
古筝，顾名思义，是一件古老的乐器，早在二千五百多年前的秦代就盛行于今陕西一带，所以又称秦筝。筝，是根据她的音色命名的，下面我们请
来弹一下。她的声音铮铮作响，优美动听。
2、了解义甲
同学们有没有注意到刚刚曹老师请这个同学弹得时候，是请他用了一个东西——义甲，也称假指甲，因为现在古筝这21根琴弦是用钢丝尼龙缠线做的，直接用手弹会有点痛哦，但是古代的琴弦是用丝线或动物的筋骨来做弦，那种就不用带假指甲。
（教师边讲解边范奏，使学生直观地得到演奏技法与听觉表象之间的内在联系，为欣赏乐曲打下较好的基础。）
（2）古筝乐曲欣赏
说了这么多，大家是不是很想听一曲呢？下面曹老师将为大家带来一首乐曲，她描绘的是红军经过两万五千里长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景，再现了陕北人民喜迎红军到来时的热烈场面。这首乐曲就是陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》
一、全曲欣赏
在听之前，曹老师先要提几点要求：
1、请用耳、用心安静的倾听，这是作为一个文明观众的基本要求。
2、请大家带着问题倾听，你听到了什么？你还发现了什么？（比如说速度
、情绪的变化，乐曲中有没有相似的地方，反复出现过。）
3、听完后请给我热烈的掌声！
（坐姿的提醒）
请欣赏《山丹丹开花红艳艳》
4、谢谢同学们的掌声，同时也感谢大家能安静的听我弹琴，现在请同学们告诉我你听到了什么，你发现了什么？
乐曲的速度、力度发生了什么变化？它使你产生怎样的联想和感受？
（学生：。。。。。。
（要求学生根据自己的理解，大胆地进行联想和想象，发表自己的听赏感受，以便更好地从欣赏中受到艺术的熏陶。）
同学们说到有一段很优美，很抒情的乐段，其实这一段就是主题A乐段，好我们再来听一遍这段，
二、分段欣赏《山丹丹花开红艳艳
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1欣赏并思考：
想一想每部分的所表达的情绪
所描绘的情景？
同学们表述的很好，想象力也很丰富，这段高原牧歌式的优美的旋律，宛如婉转的牧笛声在空旷的高原上荡漾，描写出一幅迷人的高原风光。
2、现在我们一起来唱唱这个优美抒情的乐段。
一句一句教。
3、同学们是不是整首乐曲都是这种优美抒情的？是的，接下来的一段是热烈欢快的，我们赶快来听一听吧，同样的听完后请告诉我她描绘了什么样的情景。
4、倾听第二段
学生说、、、
这段描写了陕北人民热烈欢迎红军到来时激动心情与热闹场面。现在请大家和我一起来唱一唱这段热烈欢快的乐段，这段也就是乐曲的B乐段。
同学们的节奏感真好，其实啊，这个乐曲还有一部分，我们来听一听，看看你们能发现什么？
有同学说，这段旋律和A是一样的？是一模一样的吗？不完全，在最后，她还加了一个尾声哦。我们把这段叫做A乐段的再现段。
现在我们一起来唱唱这一段。
唱完了这三段后，我想大家已经知道了这个乐曲的结构
5、欣赏完整版
我觉得现在因该给大家一个完成的欣赏机会，这一次欣赏我想请大家给我做一个动作，当听到A乐段时请大家像我这样拍手，当听到B乐段时请拍腿，听到再现部分时再拍手。大家仔细听哦，相信大家一定行。
6、演唱版欣赏
同学们的节奏感真棒！嗯~我想给大家唱几句，想听吗？……
大家听到了什么，你觉得这个旋律熟悉吗？对的，这首就是歌唱版的《山丹丹开花红艳艳》。
（3）拓展
通过欣赏这个视屏，相信大家都更进一步的了解了这首乐曲，其实啊，古筝的表现形式多样，不仅能弹这种民歌改编的乐曲，还能演奏古朴风格的，如古筝名曲渔舟唱晚（老师弹）还能演奏劳动的场景和台风到来时的场景如《战台风》。
课堂小结：今天同学们表现真棒，我们不仅认识了古筝，还欣赏了不同风格的古筝曲，下面，让我们踏着音乐的脚步，离开音乐教室吧，期待我们下节课再见。