部编版七年级语文下册 2.说和做-课件 (共29张PPT)

(共29张PPT)
许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
-----《别了，司徒雷登》(毛泽东)
思维激发
说和做
——记闻一多先生言行片段
素养目标
CONTENTS
1、能够熟练掌握本课的生字词。
2、能够理清文章的结构布局。
3、能体会记叙中的抒情、描写和议论，学会赏析重点句子。
4、学习闻一多敢说敢做、言行一致的崇高品质和革命精神
01
人物介绍
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思维导引
闻一多先生介绍
闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
臧克家(1905～2004
)，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933
年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。
作者介绍
20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间是闻一多先生的学生，两人关系甚密，在闻一多先生遇难后臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念，1980年2月又写下了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。
写作背景
02
认识字词
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思维导引
衰微（
）
赫然（
）
迭起（
）
卓越（
）
锲而不舍（
）小楷（
）
沥尽心血（
）
慷慨淋漓（
）
迥乎不同（
）
目不窥园（
）
兀兀穷年（
）
zhuó
k?i
wù
shuāi
hè
dié
qiè
lì
kāng
k?i
lín
lí
ji?ng
kuī
读准字音
1、比喻有恒心，有毅力。
2、完全不一样。
3、形容排列整齐。
4、用心劳苦地一年到头这样做
。
5、形容气势直冲云霄。
6、形容意气昂扬，言词畅快。
7、指用尽了自己毕生的精力。
锲而不舍
迥乎不同
群蚁排衙
兀兀穷年
气冲斗牛
慷慨淋漓
沥尽心血
理解词语
8、指与以前完全不一样。
9、形容专心致志，埋头苦读。
10、指专制统治。
11、指中医诊病的四种方法。
12、没有时间顾及这种事情。
13、形容精力高度集中，用心专一。
14、形容情况很不妙。
一反既往
独裁
望闻问切
无暇及此
心会神凝
凶多吉少
目不窥园
理解词语
03
课文探究
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思维碰撞（一）
二、全文可划分成两大段
一（1-7）作为学者的说和做。
二（8-20）作为革命家的说和做。
一、速读课文，说说文章记叙了闻一多先生哪几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。
两个方面
学者方面、革命家方面
热情赞扬了闻一多先生为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。
课文探究
1、课文开头引用闻一多说的话，表现了他的“说”和
“做”有怎样的特点？
2、作为学者方面做了哪些事？取得了什么成就？
3、课文哪些语句表现了闻一多潜心钻研的态度？
学习第一段（1-7）
“做”了再“说”、“做”了不“说”
钻研古代典籍
著有《唐诗杂论》
著有《楚辞校补》
目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，夜间灯火是他的伴侣。
著有《古典新义》
课文探究
4、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话的含义？
运用比喻的修辞，生动形象地表现了闻一多寻求使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，突出了他研究学问的目的是救国。
5、哪些语句照应了开头？运用了什么表达方式？
他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
“做了”，他自己也没有“说”。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面
议论
常用的表达方式：记叙、抒情、议论、描写、说明
课文探究
学习第一段（1-7）
①
“人家说了再做，我是做了再说。”“人家
说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
②
“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，
后脚就不准备再跨进大门。”
这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实
干精神和谦虚美德。
表现闻一多大无畏的革命精神。
描写
“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”
“长须飘飘”“目不窥园”
表现闻一多那令人尊敬的高大形象。
表现闻一多先生严谨治学的精神。
“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”。
描写
1、为什么说作为革命家方面情况就迥乎不同，而且一反既往了？
2、这段主要写了闻一多的几件事？
3、文中哪句话是对闻一多“说”和“做”的高度评价？
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致。
（1）起稿政治传单
（2）在群众大会上，大骂特务
（3）走在游行队伍的前头
最后一段。他，是口的巨人。他，是行的高标。
课文探究
学习第二段（8-20）
4、作为革命家方面，闻一多“说”和“做”的特点是什么？
5、哪句话表明了闻一多的多重身份?有什么作用？
说到做到，言行一致
卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
表达了作者对闻一多的崇敬和赞美之情
课文探究
课文探究
找出过渡段,体会其好处
第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。
连接紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。
分析人物形象
把“说”和“做”这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？
课文探究
是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。
说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。
１、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
“诗兴不作”
“作”，起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
转入对我国古典文化的深入研究。
深入探究
思维碰撞（二）
３、１９３０年到１９３２年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
　２、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法。指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
企图从文化上寻找振兴民族的途径。
深入探究
深入探究
４、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
三本书
（学者）
三件事
（革命家）
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
起稿政治传单
群众大会演说
参加示威游行
选材--讲究典型性，以少胜多
把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
思维提升
04
课后作业
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思维迁移
布置作业
1、从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。
2、课外阅读闻一多《最后一次讲演》。
四字词语
目不窥园　
足不下楼
兀兀穷年
沥尽心血
诗兴不作
潜心贯注　
心会神凝
仰之弥高　
钻之弥坚
不动不响
无声无闻
迥乎不同　
一反既往
反对独裁
争取民主
警报迭起
形式紧张
慷慨淋漓
昂首挺胸
长须飘飘
……
运用四字短语
结构整齐，节奏感强
精炼含蓄，耐人寻味
说和做
——记闻一多先生言行片段