第17课 紫藤萝瀑布 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
一、写作背景
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，焦虑悲痛一直压在作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
二、紫藤萝介绍
紫藤:别名藤箩,朱藤,黄环,藤花,为
蝶形花科,紫藤属.落叶木质藤本,大型.皮呈浇灰褐色.奇数羽状复叶,小叶7-13枚.总状花序,枝端或叶腋顶生,花密集下垂,小花蝶形,蓝紫色至蓝色.此外尚有白花种,紫花种,桃红色种等,五颜六色,特别美观.果实细长条形,荚果,9-10月成熟.产地广泛,多分布于我国
山东,河南,河北,山西,陕西,浙江,江苏,安徽,湖北,湖南,四
川,贵州,广东,甘肃,辽宁等省.现广泛栽培于田园中.紫藤生性强健,喜阳略耐阴,较耐寒.
三、作者简介
宗璞，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。
。
她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。
她的散文情深意长，隽永如水。
主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等
，散文集《丁香结》
。
中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
本文选自《铁箫人语》。
（
l
）迸溅：
向外溅出或喷射。
　　（2）繁密：
多而密。
　　（3）稀落：
稀稀疏疏，出现得少。
　　（4）伶仃：
孤独，没有依靠。
　　（5）酒酿；
江米酒。
　　（6）挑逗：
逗引，招惹。
　　（7）忍俊不禁：
忍不住笑。忍俊：含笑。
　　（8）仙露琼浆：
形容鲜美的酒。
　　（9）盘虬卧龙：
回旋地绕像卧着的龙。
（10）嚷
穗
舱
绽
忍俊不禁
伫立
(
bèng
)
(
líng
dīng
)
(
niàng
)
(
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)
(
qióng
)
(
qiú)
(
rāng
)
(
suì
)
(
cāng
)
(
zhàn
)
（jīn）
（zhù）
四、生字生词
五、整体感知
本文围绕紫滕萝写景抒情，由______花、
______花、
______花三部分层层深入，表达主题。看花部分又按花______、花______、花______依次写来，越写越见花的活泼热闹，生机勃勃。（每空填一字）
看
忆
悟
瀑
穗
朵
感情变化：
焦虑悲痛
宁静喜悦
振作向前
1、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？
因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上小弟身患绝症即将撒手归西等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。
2、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生
了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?本文的主旨句是什么？如何理解？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样的，在生命的长河中都会遇到各种不幸和挫折，个体的生命是有限的，但是，正是这无数的个体，汇成生命的长河，永无止境。
在遭遇不幸的时候，不能被压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新生活振奋精神，投身到伟大的事业当中去。
六、语言品析
第一自然段“我不由得停住了脚步”在文章中有何作用？
最后一自然段“我不觉加快了脚步”在文章中又有何作用？
它们之间有什么关系吗？
1、使读者产生一种急于往下读的强烈愿望，起到吸引读者的作用。
2、与开篇“停住了脚步”相照应，使文章机构完整严谨。
3、首尾呼应。
作者是从哪几个方面写盛开的紫滕萝花的？
色:辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫。
形:像一条瀑布、像迸溅的水花、像一个张满的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。
态：仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的
芳香：浅紫色，梦幻一般
七、合作探究
1.作者按照什么顺序来写紫藤萝的？
花瀑、
花穗
花朵
这是由
到
整体
局部
“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”如何理解？
物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了又见藤萝花开的愉快欢畅的心情。
2.
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
将花喻为“瀑”形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。
3.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。
4、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。
5、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
运用拟人的手法，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。
6.“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
香气，诉诸嗅觉，色彩，诉诸视觉，梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以相通的，修辞上叫做通感。这里使用通感，把无形的香气化作有形的色彩，具体地表现了花香给作者的那种飘渺轻柔的感受。
八、你认为这篇文章的写作手法有什么特色？
从这篇文章对我们的写作有那些启示呢？
多种修辞手法的运用。
“紫色的大条幅”
“仿佛在流动，在欢笑”
拟人
比喻
通感
“在我心上缓缓流过”“流向人的心底”
“香气似乎也是淡紫色的”
含蓄地表达情感。
本文作者对感情的表达很注意分寸，她没有将感情宣泄得慷慨激昂、大悲大喜。但是，作者这样含蓄地表达自己的感情，并不是感情不深沉、不真挚。作者的出身、性格、教养使她能节制、含蓄，而这种感情上的节制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本质。
九.这篇文章主要采用什么写法来表现中心主题？
借景抒情（托物言志）
紫藤萝败落
家庭不幸小弟病症
紫藤萝盛开
生命的顽强和美好
写景
感悟哲理
紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。
然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。
本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。
十、课堂小结
人们往往赋予花木以象征意义
荷花
牡丹
康乃馨
百合
郁金香
梅花
菊花
向日葵
象征神圣纯洁
象征清白、纯洁高尚
象征富贵
象征坚韧自强
象征母爱
象征幸福胜利
象征朝气阳光
象征高洁
十一、知识延伸
紫藤萝瀑布
喜悦
生命的长河是无止境的
观花
忆花
悟花
抚慰内心伤痛
惊叹紫藤萝复生
生命的美好、顽强、永恒
欢腾、喜悦的情趣
旺盛、蓬勃的生命
振作
十二、板书设计
十三、随堂练习
模仿课文中对紫藤萝花的描写，描写一种花，或者一种草，要学会运用各种方法对它进行描绘，如比喻、拟人等。
谢谢观看