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部编版语文七年级<未选择的路>教学设计
课题
未选择的路
单元
五
学科
语文
年级
7下
学习目标
1.有感情地朗读诗歌并会背诵。
2.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。?
3.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。
重点
2.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。?
3.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。
难点
2.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
古今中外，许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写：屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；李白有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感慨；
辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹；鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的想法。
这样看来人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》也有着特别的意蕴。那么，他要告诉我们的是什么
呢??
讲授新课
一.检查预习----读准字音幽寂(
yōu
)延绵（
mián）
荒草萋萋（qī
）
伫立（zhù）
涉足（shè）
尴尬（gān
gà）2.重点词义荒草萋萋：形容草长得茂盛的样子。
伫立：长时间地站着。涉足：指进入某种环境或生活范围。尴尬：处境困难，不好处理。3.作者简介罗伯特·弗罗斯特（1874——1963），美国诗人。罗伯特·弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了10部诗集，这一首是其第三部诗集《山的间隔》中的名篇。
弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的质量很高，是内容和形式的完美结合。劳伦斯指出他的主要艺术成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起来，用抒情诗的形式表达。
弗罗斯特是一个旨在通过自己的诗歌说明某一哲理的诗人，
他利用意象或比喻讲述他的心得体会，阐明他对人生、
社会和宇宙的态度，正是由于他重视自己诗歌的思想性，
所以他的诗歌不但富有智慧和哲理，而且常读常新——他的诗歌永远是耐人寻味的，使人不断有所发现、有所收获、有所进步。4.朗读诗歌未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。二.初读诗歌，整体感知内容。1.四节诗各表达了什
么意思？请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。
第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不能选择。
伫立（思索）
第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的一条路，然而
很诱人，很美丽。
决定（选择）
第三节：不同的选择带来了不同的景象，使我难以再回返。
选择后的惆怅
第四节：由树林之路悟出的人生之路，同样未选择。多年后的回顾，叹息。
2.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
3.诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着
这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。
4.请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？
诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。5.诗人为何把诗题取为“未选择的路”？这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。诗人为什么要这样写呢？这主要是为了深化主题。
诗人感叹人生有许多道路可以选择，但一个人往往只能走一条路。
而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感慨，更能打动读者的心灵，让人更深的思考人生的选择问题。
三.写作特色-----象征所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
象征——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。如玫瑰象征爱情；黄河象征母亲
。四.品味语言1.如何理解“黄色的树林里分出两条路，
／可惜我不能同时去涉足”？
人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？你是否像诗人一样清醒而理智的知道：“我不能同时去涉足”？是的，明白这一点是至关重要的，这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。
在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了这种麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语。2.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／但
我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”？
这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分
的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。
自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是
完整而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。
3.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／从此
决定了我一生的道路”？
自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。
五.品味人生哲理人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出
什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
主题思想本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们
人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。六.谈启示学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？
诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，
而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
七.课堂练习1.《未选择的路》中“路”象征（
）。A．田间小路
B．林间大路C．人生之路
D．河边小路
答案：C2.《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的
诗句是：
而我选择了人迹更少的一条
从此决定了我一生的道路
八.拓展提高仿照本诗歌，
以《根》为题目写一首诗。《根》
根，
深深扎在土里，为生命，为自己，为存活，为生生不息。茂盛了绿叶，枯萎了根。皱巴巴的根无私地吮吸着大自然赋予的甘露，也许苦吧，也许甜吧，但根不会自私，用它皱巴巴的根持续不断地吮吸着。九.布置作业1.背诵并默写这首诗歌。
2.做自主探究习题。
课堂小结
未选择的路》是一首哲理抒情诗，描绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流，应独立思考，自主选择。
板书
选择前的沉思?慎重（久久伫立）?
自然之路----暗含充满挑战?艰难之路，象征选择要慎重?
踏上自己的小路，开始艰难跋涉?人生之路?
岔路口?感叹“未选择的路”也许更美却舍弃?显忧郁惆怅?
（一种舍弃美——缺憾美）?
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精品试卷·第
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《未选择的路》
部编版
二七级下
新知导入
古今中外，许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写：
屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；
李白有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感慨；
辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹；鲁迅也有
“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的想法。
这样看来人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的
选择比作对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择
的路》也有着特别的意蕴。那么，他要告诉我们的是什么
呢??
新知讲解
学习目标
1.有感情地朗读诗歌并会背诵。
2.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。?
3.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。
新知讲解
检查预习----读准字音
幽寂(
yōu
)
延绵（
mián）
荒草萋萋（qī
）
伫立（zhù）
涉足（shè）
尴尬（gān
gà）
新知讲解
荒草萋萋：形容草长得茂盛的样子。
伫立：长时间地站着。
涉足：指进入某种环境或生活范围。
尴尬：处境困难，不好处理。
重点词义
新知讲解
罗伯特·弗罗斯特（1874——1963），美国诗人。罗伯特·弗罗斯特
堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠
诗人，他一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了10部诗集，这
一首是其第三部诗集《山的间隔》中的名篇。
弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的质量很高，是内容
和形式的完美结合。劳伦斯指出他的主要艺术成就就在于他能
把思想情感和富有象征的意象糅合起来，用抒情诗的形式表达。
弗罗斯特是一个旨在通过自己的诗歌说明某一哲理的诗人，
他利用意象或比喻讲述他的心得体会，阐明他对人生、
社会和宇宙的态度，正是由于他重视自己诗歌的思想性，
所以他的诗歌不但富有智慧和哲理，而且常读常新——他的诗歌
永远是耐人寻味的，使人不断有所发现、有所收获、有所进步。
作者简介
新知讲解
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
朗读诗歌
新知讲解
初读诗歌，整体感知内容。
1.四节诗各表达了什
么意思？请同学们用简洁的
语言概括每小节的意思。
第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不能选择。
伫立（思索）
第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的一条路，然而
很诱人，很美丽。
决定（选择）
新知讲解
初读诗歌，整体感知内容。
第三节：不同的选择带来了不同的景象，使我难以
再回返。
选择后的惆怅
第四节：由树林之路悟出的人生之路，同样未选择。
多年后的回顾，叹息。
新知讲解
2.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择
的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么
重点又写未选择呢？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的
不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未
选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了
忧郁的情绪。
新知讲解
3.诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分
幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?
正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也
正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人
没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着
这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为
如此，才更具有诱人探索的魅力。
新知讲解
4.请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么
含义？
诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来
表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学
艺术上常用的象征手法。
新知讲解
5.诗人为何把诗题取为“未选择的路”？
这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是
那条已经选择的路，而是那条未选择的路。诗共四节，
第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写
未选择的路。诗人为什么要这样写呢？这主要是为了深化主题。
诗人感叹人生有许多道路可以选择，但一个人往往只能走一条路。
而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选
择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人
留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感慨，
更能打动读者的心灵，让人更深的思考人生的选择问题。
新知讲解
写作特色-----象征
所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示
乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也
要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事
物，以便表达得更加生动鲜明。
象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般
要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
象征——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。
如玫瑰象征爱情；黄河象征母亲
。
新知讲解
品味语言
1.如何理解“黄色的树林里分出两条路，
／可惜我不能同时去涉足”？
人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？你是否像诗人一
样清醒而理智的知道：“我不能同时去涉足”？是的，明白这一点
是至关重要的，这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才
有得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突
的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所
舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，
“更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。
新知讲解
在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。
看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了这种
麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语。
新知讲解
2.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／但
我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”？
这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分
的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。
自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是
完整而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的
选取，更需要意志的延续。
新知讲解
3.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／从此
决定了我一生的道路”？
自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是
完整而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智
的选取，更需要意志的延续。
新知讲解
品味人生哲理
人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出
什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种
人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
新知讲解
主题思想
本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们
人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此
必须慎重，不能随波逐流。
新知讲解
学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？
诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，
而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的
选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道路，而重在对
未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更深入地
思考人生的选择问题。
人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的
选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出
独立自主的选择。
谈启示
课堂练习
1.《未选择的路》中“路”象征（
）。
A．田间小路
B．林间大路
C．人生之路
D．河边小路
答案：C
2.《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的
诗句是：
而我选择了人迹更少的一条
从此决定了我一生的道路
拓展提高
《根》
根，
深深扎在土里，
为生命，
为自己，
为存活，
为生生不息。
茂盛了绿叶，
枯萎了根。
仿照本诗歌，
以《根》为题目写一首诗。
拓展提高
皱巴巴的根无私地吮吸着大自然赋予的甘露，
也许苦吧，
也许甜吧，
但根不会自私，
用它皱巴巴的根持续不断地吮吸着。
课堂总结
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，描绘的是一个面临
选择的人和他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一
条路，而且没有回头路可走，因此必须慎重，更不能
随波逐流，应独立思考，自主选择。
板书设计
选择前的沉思?慎重（久久伫立）?
自然之路----暗含充满挑战?艰难之路，象征选择要慎重?
踏上自己的小路，开始艰难跋涉?人生之路?
岔路口?感叹“未选择的路”也许更美却舍弃?显忧郁惆怅?
（一种舍弃美——缺憾美）?
作业布置
1.背诵并默写这首诗歌。
2.做自主探究习题。
谢谢
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《未选择的路》习题
一.基础考查
1.
给加点的字注音
镇静（
）
忧郁（
）
幽寂（
）
萋萋（
）
延绵（
）
怀恋（
）
2.给诗句选择适当的词语。
?①我流过一座森林，/柔波便________（A．荡荡地
B．轻轻地）/把那些碧翠的叶影儿，/________（A．纺织成
B．裁剪成）你裙裳。
②我在那路口久久________（A．站立B．伫立），/我向着一条路________（A．极目
B．放眼）望去，/直到它消失在丛林深处。
3．对下列加横线的词语解释有误的一项是（
）?
A．黄色的树林分出两条路，/可惜我不能同时去涉足。
涉足：趟过水进入某种环境。
B．但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。
延绵：延续不断。
C．一切都是瞬息，一切都将会过去。
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
D．心儿永远向往着未来。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
4.文学常识梳理
罗伯特·弗罗斯特，是20世纪最受欢迎的
国诗人之一。被称为“美国文学中的桂冠诗人”。
5下面的理解不合诗意的一项是：（????
）
A、选择什么路反映什么样的思想性格，看得出来，诗人是位好于探索、勇于探索的智者。
B、林间分出的两条路并无本质上的区别，诗人对它们都是向往的，只是“不能同时去涉足”，让他“久久仁立”，因为一旦选定了其中一条路，就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。
C、诗人依自己的判断选择了其中的一条路，但他并不因为不能行走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性，甚至是某种不可摆脱的局限性，因此只能以从容平静的心态去接受它。
D、诗人告诉我们，他要从荒芜的土地上踏出一条路来，他坚信：世上本没有路，走的人多了，便成了路。
?二.阅读理解
(一)阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。
?
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这两条小路上，
很少留下旅人的足迹。
虽然那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我的一生的道路。
1.结合句子的内容解释第一、二节中两个加点的词。
（1）涉足：_________________________________________
（2）萋萋：_________________________________________
2.诗歌中的“路”象征了什么？
3.你怎样理解这首诗的主题？
3.谈谈阅读本诗后的启迪。
?（二）阅读下面的诗歌，完成后面的小题。
成功的花
冰心
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
1.将“泪泉”改为“泪水”是否更合适?
2．这首诗通篇运用了比喻的手法，“成功的花”比喻___ ?，“___ ?”一词突出了“花儿”的成功。
3．“惊羡”改成“羡慕”好吗？为什么？
4．一个“透”字，一个“遍”字，写出了什么状况？
5．《成功的花》劝勉人们 ?。
6．你身边有成功的人吗？你知道他的奋斗过程吗？写出来，并用一句格言作结。
三.写作表达。
仿照本首诗歌，以《选择》为题目写一首诗。
答案：
一.基础考查
1.
zhèn
yù
jì
qī
yán
liàn
2.略3.
A
4.
美5.
?答案：D
二.阅读理解
（一）1.（1）涉足：指进入某种环境或生活范围。
（2）萋萋：形容草长得茂盛的样子。
1.“路”象征着人生的选择。
3.提示：诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。
（二）答案:1.不能。“泪泉”写出了泪水之多，如泉水一般，这样更突出奋斗浸透着无数泪水，说明成功背后蕴含着艰苦的奋斗。
2．人的事业的成功；明艳。
3．“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，多一份神情，显得生动形象，也更能表现成功之花的明艳。
4．“透”写出了“泪泉”充分浸泡之状，“遍”写出了“血雨”抛洒范围之广，从而表现了奋斗顽强和牺牲众多的状况。
5．要用辛勤的血汗浇灌成功之花，为了成功，不怕牺牲。
6．略
举例要突出他（她）成功背后所付出的艰辛劳动。
三.写作表达
例文：选
择
汪国真
你的路
已经走了很长很长
走了很长
可还是看不到风光
你的心很苦
很彷徨
没有风帆的船
不比死了强
没有罗盘的风帆
只能四处去流浪
如果你是鱼不要迷恋天空
如果你是鸟不要痴情海洋
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精品试卷·第
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（共
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