(共7张PPT)
课程名称 : 燃烧和灭火
教材版本:人民教育出版社
年级:九年级
教学目标
〈一〉知识目标
1, 知道灭火的原理和方法
2, 通过灭火的原理的探究,体验科学探究的过程
3, 能用化学科学知识解决日常生活中有关火的问题,增强消防意识
〈二〉能力目标
认识科学探究的一般过程,提高学生进行科学探究的能力
〈三〉情感目标
通过对火的了解,克服对火的恐惧心理,科学用火,让火能更好地为人类服务
火灾现场
自救
?
小游戏
(安全教育)
救火
打119
水
设置隔离带
沙土
… …
降低
温度
隔绝
氧气
移走可
燃物
实验探究:灭火原理
实验探究:燃烧的条件
灭火器的使用
小结
动动脑:
火灾事故 灭火方法 灭火的原理
厨房油锅着火
电线老化短路发生火灾
酒精灯碰倒引起火灾
住宅着火
森林大火
用锅盖盖灭
隔绝空气
切断电源,用干粉
灭火器灭火
隔绝空气
立即用湿抹布扑火
隔绝空气
用高压水枪喷水
降低温度
设置隔离带
移走可燃物
一些与易燃易爆有关的标志
灭火方法一
消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
可燃物
温度达到
着火点
灭火方法二
灭火方法三
隔绝氧气或空气
温度降到着火点以下
当心火灾—易燃物质禁止放易燃物当心爆炸一爆炸性物质当心火灾一一氧化物
()
3
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止吸烟课题:燃烧与灭火
教学目标:
〈一〉知识目标
1, 知道灭火的原理和方法
2, 通过灭火的原理的探究,体验科学探究的过程
3, 能用化学科学知识解决日常生活中有关火的问题,增强消防意识
〈二〉,能力目标
认识科学探究的一般过程,提高学生进行科学探究的能力
〈三〉,情感目标
通过对火的了解,克服对火的恐惧心理,科学用火,让火能更好地为人类服务
本节重点及难点
重点:灭火的原理和方法
难点:灭火的原理和方法的具体应用
教学过程:
引入:通过一段观看关于火灾的一段视频,引导学生思考:当发生火灾如何“自救”,如何“救火”从而引出课题:燃烧与灭火。(见投影)
学生讨论:如何自救
小游戏:火灾逃生(让学生知道当面临火灾时我们应该如何应付?从而提高学生的自我意识和自救能力)(见投影)
教师总结:遇到火灾时不要慌,应沉着应对根据火势采取不同的逃生方式,如:1、 寻找安全出口,使用电梯逃生是错误的,原因火灾会引起断电。2,火灾中浓烟弥漫,应该用湿毛巾捂住口鼻,防止吸入过多的烟尘。3,被困火灾时,沿墙壁方向逃生,且身子尽量贴近地面等。
教师:日常生活中同学们遇到过那些灭火方法?
学生讨论:
生1:用水扑灭柴草火灾。
生2:用灯帽盖灭酒精灯。
生3:用灭火器灭火。
… …
(对学生的会答给与准确的评价,并加以鼓励)
实验探究:灭火的原理(学生动手实验,既能从中学到知识,还能体验探究的乐趣,又能培养学生的动手的能力)
学生小结:灭火的原理
学以致用:见投影
教师:灭火最常用的是灭火器,灭火器的原理是怎样的呢?
演示实验:灭火器的原理
教师:灭火器种类有很多,用途也是不同的。
小游戏:灭火器的使用(见投影)
(通过小游戏,学生轻松愉快的了解了有关灭火器的使用。)
教师:通过学习灭火的原理,同学们可以看出燃烧时是需要一定条件的,条件不满足时,燃烧将无法进行。那么燃烧需要什么条件呢?
探究实验:燃烧的条件
学生1:叙述现象
学生2:试着解释原因
学生3:总结燃烧的条件
投影:燃烧三个条件:
自学:易燃易爆物安全知识,并思考燃烧与爆炸之间的联系。
实验探究:爆炸的条件
投影:几种常见易燃易爆物标志(提高学生的认知能力)
小结:学生回顾本节所学到的知识
布置作业:1、思考划燃火柴时,火柴头向上与向下那种容易引燃火柴梗?用所学知识解释。
2、课后练习1、2