(共34张PPT)
绘制我家的平面图（一）
六年级
数学
什么是平面图？
怎样绘制平面图？
你能提出哪些问题？
活动一：
生活中的平面图
活动一：
生活中的平面图
活动一：
生活中的平面图
活动一：
生活中的平面图
活动一：
生活中的平面图
活动一：
生活中的平面图
活动一：
生活中的平面图
活动二：
讨论确定活动步骤
先实地测量，
再缩小
先确定各部分的
形状，再测量
主要房间
和家具
活动二：
讨论确定活动步骤
要依据房间
形状和大小，
测量要准确
按比例缩小
测量最主要的
物品就行了
主要房间
和家具
活动二：
讨论确定活动步骤
按比例缩小
活动二：
讨论确定活动步骤
设计个记录
表更方便
要依据房间
形状和大小，
测量要准确
主要房间
和家具
测量最主要的
物品就行了
确定问题，制定计划
选择测量工具，讨论测量方案
实际测量，汇总数据
选择比例尺画图
展示与交流
活动二：
讨论确定活动步骤
活动三：
测量并汇总数据
数据记录单
测量地点
实际距离
数据记录单
比例尺：
测量地点
实际距离
图上距离
活动三：
测量并汇总数据
15×6+10=100（厘米）
活动三：
测量并汇总数据
活动三：
测量并汇总数据
测量一块的边长
数出块数
测量零头
活动三：
测量并汇总数据
活动三：
测量并汇总数据
活动三：
测量并汇总数据
活动三：
测量并汇总数据
活动三：
测量并汇总数据
选择工具，多次
测量，计算平均
数，减少误差
不同的方法测量，相互
印证，保证结果正确
活动三：
测量并汇总数据
不同的方法测量，相互
印证，保证结果正确
找准参照物，确定家具
之间的相互位置关系
活动三：
测量并汇总数据
选择工具，多次
测量，计算平均
数，减少误差
活动三：
测量并汇总数据
活动三：
测量并汇总数据
确定家具的位置
要根据具体情况
测量对象
测量对象的形状；数据；相互位置关系
测量工具
软尺、卷尺、数据记录单
测量方法
直接测量；利用房间内等长物体测量
填写记录单
活动三：
测量并汇总数据
确定问题
设计方案
实际操作
交流评价
回顾反思
数据测量准确，
画图时形状正确
比例尺合适，
计算正确
如果能在图上清
晰标注就更好了
回顾反思
画图时长度准确
“我家的平面图”绘制效果评价表
低于标准
达到标准
高于标准
能够根据实物判断大致
形状。
能够使用测量工具进行
测量，存在较大误差。
应用比例尺进行实际距
离与图上距离换算的过程中
出现错误。
平面图上的主要物体缺
失或者相对位置存在较大错
误。
能够根据实物正确判断
形状。
选择适当的测量工具、
测量方法，测量结果基本准
确。
应用适当的比例尺正确
进行实际距离与图上距离的
换算。
基本正确地绘制出平面
图。
除此之外还
能做到：
比例尺恰当
合理，数据准
确，位置正确。
平面图标
注清晰
请同学们设计一个测量数据记录单。
对家里的房间进行测量，也可以测量少量主要家
具，把数据填写在记录单上。
尝试绘制一个或几个房间的平面图。
课后作业
请准备一张画图纸，大小不限。
学具准备
再见(共33张PPT)
绘制我家的平面图（二）
六年级
数学
确定问题，制定计划
选择测量工具，讨论测量方案
实际测量，汇总数据
选择比例尺画图
展示与交流
活动一：确定比例尺
换算图上距离
比例尺不能
太大或太小
1:100
好算
活动一：确定比例尺
换算图上距离
先确定比例
尺，再找画纸
平面图太大，画
不下怎么办？
再找一张纸，
拼起来呀
图纸太大，
不方便啊
活动一：确定比例尺
换算图上距离
客厅长700厘米，宽400厘米
37:700≈1:20
26:400≈1:15
约37cm
约26cm
避免画纸太满，
比例尺再小一点
活动一：确定比例尺
换算图上距离
活动一：确定比例尺
换算图上距离
画纸长度：实际长度=比例尺
（适当缩小）
400÷50=8（cm）
活动一：确定比例尺
换算图上距离
活动二：绘制平面图
按图上距离画图
画图时注意方向
注意间隔距离，
位置关系要准确
别忘了标上
方向和比例尺
活动三：汇报交流
回顾反思
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
活动三：汇报交流
回顾反思
工具选择恰
当，能正确判
断形状，但绘
图存在问题。
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
活动三：汇报交流
回顾反思
比例尺选择
比较恰当
能根据实物
正确判断形状
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
把相互位置找
准确就更好了
活动三：汇报交流
回顾反思
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
活动三：汇报交流
回顾反思
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
能根据实物
正确判断形状
房间结
构完整
比例尺的选
择有点问题
活动三：汇报交流
回顾反思
活动三：汇报交流
回顾反思
平面图
形状怎么
不规则？
几张纸拼
接起来完
成的
这张平面图
真大呀
活动三：汇报交流
回顾反思
平面图
形状怎么
不规则？
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
活动三：汇报交流
回顾反思
各部分标注清
楚，高于标准
作品
完整
测量工具
测量方法
选择恰当
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
活动三：汇报交流
回顾反思
各部分标注清
楚，高于标准
作品
完整
测量工具
测量方法
选择恰当
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
互评
√
活动三：汇报交流
回顾反思
活动三：汇报交流
回顾反思
活动三：汇报交流
回顾反思
原图
把房间组合
在一起，
便于观看
图上的相互位置
关系清楚正确
各部分标注清
楚，绘图准确
活动三：汇报交流
回顾反思
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
新图
低于标准
达到标准
高于标准
自评
√
互评
√
把房间整合
在一起，
便于观看
图上的相互位置
关系清楚正确
各部分标注清
楚，绘图准确
正确标出数据
活动三：汇报交流
回顾反思
新图
活动三：汇报交流
回顾反思
原图
平面图中物体形
状正确，标注比
较清楚
活动三：汇报交流
回顾反思
新图
想让同学们看到
我家立体的样子
活动三：汇报交流
回顾反思
分小组开展活动
测量工具
测量方法
比例尺的确定
方向和位置
活动三：汇报交流
回顾反思
确定问题
设计方案
实际操作
交流评价
回顾反思
确定问题
设计方案
实际操作
交流评价
回顾反思
确定问题
设计方案
实际操作
交流评价
总结经验
回顾反思
根据今天的交流，绘制“我家的平面图”。
与同学分享，并填写评价表。
写一写：在活动中你遇到了哪些困难？
是如何克服的？你有哪些收获？
课后作业
再见
