六年级下册数学课件-《可能性》(1) 北师大版(共19张PPT)

(共19张PPT)
北师大版六年级下册数学总复习
探究新知
知识总结
可能性
回顾交流
基础练习
课堂小结
同学们，你们抽过奖吗?中奖了吗?上周末老师去超市买东西，遇见超市正在搞抽奖活动。抽奖规则很简单，就是摸球，摸到绿球有奖，摸到红球就没有奖。同学们想一想，商家会怎样放球？为什么？如果你是顾客,你希望商家怎样放球？为什么?
回顾交流
1.可能性包括哪两种现象？
知识回顾
确定现象
不确定现象
2.确定现象一般用哪两个词语来描述？
一定
不可能
3.不确定现象一般用什么词语来描述？用什么数来表示？
可能
（一般用分数来表示）
4.在公平的游戏规则里每种现象发生的可能性要怎样？
可能性要相等
知识回顾
下面举出了几个生活中的例子，请用“一定”“可能”或“不可能”来判断这些事例的可能性。
（1）我从出生到现在没吃一点东西。（
）
（2）吃饭时，有人用左手拿筷子。（
）
（3）世界上每天都有人出生。（
）
不可能
可能
一定
1.
观察下面四幅图，说说这四幅图分别说的是什么事情？
2.说说上面每种情况下所有可能的结果。
图1:按颜色有两种可能的结果；如果把球编号，也可以说一共有5种可能的结果。
图2：随意抛出一个图钉，图钉落地，有两种可能。
图3：转盘游戏，转一次可能有4种结果。
图4：明天可能是晴天也可能是雨天，有两种可能。
图1中，摸出白色球的可能性大，因为盒子里白色球比黄色球多。
图1中，摸出哪种球的可能性大？为什么？摸出每种颜色球的可能性还可以用什么来表示？
图3中，转盘停止后，指针落在哪种颜色区域的可能性大？
小组讨论：
摸到白球的可能性是4/5
，
摸到黄球的可能性是1/5
；
转盘停止后，指针落在绿色区域的可能性大，因为绿色区域在转盘上所占的面积最大。
小结：
在我们的生活中，有很多事情是一定会发生的，也有很多事情是可能会发生的，还有很多事情是不可能发生的。关于可能性的知识你还知道什么？
可以用分数表示可能性的大小
可以通过实验来估计可能性的大小。
1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同。那么，摸出红球的可能性（
），摸出白球的可能性是（
）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？
3/5
2/5
可以加入一个白球
可以减少1个红球
联系实际，学以致用
可能是船
摸到船的卡片可能性大
可能是房子
也可能是车
联系实际，学以致用
不一定正好是“5次正面朝上，
5次反面朝上”。
不一定是正面朝上。因为硬币是均匀的，所以第四次仍有两种可能，有
可能正面朝上，也有可能反面朝上。
奇思和妙想做抛硬币的游戏（
硬币是均匀的）。
（
1）
奇思前三次抛的结果都是正面朝上，
第四次一定会是正面朝上吗？
（
2）
妙想抛10次硬币
，一定是5次正面朝上、5次反面朝上吗？
5.对于前几天老师到商场买东西抽奖的这种活动，你怎么看待？说说你的想法？
（抽奖只是商家的一种促销手段，目的是吸引人，获取更多的利润）
联系实际，学以致用
游戏规则：
1.五人合作玩游戏，三人秘密在手中藏1颗或2颗黄豆，
一人登记，余下一人猜，每次将猜测结果（三人合起来的
黄豆总数）记录下来。
2.多玩几次这个游戏，记录下每次的结果，你发现那
些数字出现的次数比较多？
五人一组做游戏
联系实际，学以致用
根据上面的图片，
联系今天我们复习的可能性，说说可能会出现什么结果？为了避免结果发生，我们应该怎么做？
学以致用
这节课我们复习了什么？有什么收获？
课堂小结
通过“可能性”这节课的复习与整理，我们进一步明确了要学会用“一定”“可能”“不可能”描述事件发生的不确定性。可能性可以让我们发现事物隐含的规律，预测事物的发展趋势，所以生活中处处有可能性的知识，生活中处处有我们的数学知识。希望同学们能把学到的知识用到我们生活中来，用数学的眼光来看生活，真正学以致用，做个有心之人。
相等
课后找找生活中的可能性
学以致用
作业：
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