数学人教版五年级下册分数的意义和性质 通分课件4(共20张PPT)

(共20张PPT)
小数的意义和性质
第
4课时
通分
人教版
数学
五年级
下册
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。
2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。
3、能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。
4、经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。
【重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。
【难点】通分在解决实际问题时的应用。
课堂导入
课堂导入
和
谁大一些呢？
课堂导入
课堂导入
可以这样想：
大一些
你还能想到什么比较的方法呢？
课堂导入
课堂导入
通
分
陆地面积约占地球总面积的
，而海洋面积约占地球总面积的
。
世界地图
新知探究
新知探究
通
分
把地球的面积平均分成10份，陆地占3份，海洋占7份。
是3个
；
是7个
。
大一些
大一些
>
总结：
同分母分数分子大的分数比较大。
新知探究
通
分
黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？
新知探究
新知探究
通
分
分子和分母都不同，怎样比较大小
通过画图比较大小
>
新知探究
新知探究
通
分
分子和分母都不同，怎样比较大小
可以把异分子分数化成同分子分数再比较
=
=
>
新知探究
新知探究
通
分
分子和分母都不同，怎样比较大小
可以把异分母分数化成同分母分数再比较
=
=
=
=
>
新知探究
通
分
你能总结一下什么是通分吗？
总结：
把分母不同的分数化成分母相同的分数，叫做通分。
1
课堂练习
比较下列各组两个分数的大小。
>
=
>
<
<
<
2
（1）把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。（
）
（2）通分与约分都是运用分数的基本性质
。（
）
（3）通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
（
）
×
×
判断题。
√
课堂练习
3
课堂练习
把下面每组中的两个分数通分。
和
和
和
和
=
=
=
=
=
=
=
=
24
63
3
课堂练习
和
和
和
和
=
=
=
=
=
=
18
72
把下面每组中的两个分数通分。
把分母不同的分数化成分母相同的分数，叫做通分。
课堂小结
通
分
一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。
课堂小结
通
分
2
课堂作业
1
1
把通分不对、不够简便的改正过来。
=
=
=
=
（
）
（
）
不够简便
=
=
通分不对
=
2
（1）一个分数通分后，分数的大小（　　
）；
（2）分数
和
通分后的公分母是（
）。
（3）异分母分数比较大小时，要（
　
）再（
）。
不变
60
课堂作业
填空题。
先通分
比较
2
课堂作业
1
3
求出下列每组数的最小公倍数。
6
（
）
2
和
3
（
）
5
和
6
（
）
7
和
15
（
）
4
和
6
（
）
2
和
12
（
）
9
和
10
30
105
12
12
90