第14课 明朝的统治 巩固练习（含答案）

14课
明朝的统治
巩固练习
一、选择题
1．《皇明祖训》记载：“今我朝罢丞相，设六部……等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃（相杭衡），不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”明太祖立下这条“祖训”的目的是（
）
A．扩大六部权力
B．改革丞相制度
C．扩大地方权力
D．防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治
2．下列朝代中科举考试采用八股取士的是（
）
A．隋朝
B．唐朝
C．宋朝
D．明朝
3．某班同学在学习《明朝的统治》一课时，准备编写一个关于朱元璋的历史课本剧，剧本中不应该出现的是（
）
A．定都应天府
B．废除丞相制度
C．设立“三司”
D．成立东厂
4．明末清初思想家顾炎武说：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊。”对这句理解正确的是（
）
A．八股取士制加强了皇帝选官的权力
B．八股取士制扩大了官吏选择的范围
C．八股取士制禁锢了思想，阻碍社会进步
D．八股取士制促进了教育事业的发展
5．明史专家吴晗在《朱元璋》一书中写道：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……在明代,不但不许坐，站着都不行,得跪着说话了。”君臣关系从坐而站最后到跪,这一现象说明（
）
A．丞相权力被六部分割
B．君主专制不断加强
C．设立了锦衣卫、东厂
D．中央加强对地方管理
6．明朝设立的对官吏和百姓进行监视、侦查、逮捕和处罚的特务机构是（
）
①兵部
②锦衣卫
③东厂
④刑部
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
7．明初在地方废行省，设三司，分别掌管一地民政、财政、司法和军事。这一措施有助于（
）
A．扩大地方行政权力
B．削弱地方行政权力
C．加强中央对地方的控制
D．缓解中央与地方的对立
8．
“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”明初的科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（
）
A．注重考查诗赋
B．打破门第限制
C．采用八股取士
D．考生任意发挥自己的见解
9．“洪武皇帝……希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的……”造成洪武皇帝工作负担沉重局面的原因主要是（
）
A．丞相制度的废除
B．军机处的设立
C．文字狱的兴起
D．东厂的设置
10．以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”该史料应出自（
）
A．《唐太宗实录》
B．《宋太祖实录》
C．《明太祖实录》
D．《清太祖实录》
二、判断题
11．厂卫制度是明朝时期为了加强中央集权和君主专制而设立的特务机构。（
）
12．明朝科举制度的考试内容为儒家经典“四书五经”。
（
）
三、综合题
13．阅读下列材料，回答问题：
材料一：浙江（杭州）府学教授林元亮，奏章上有“作则垂宪”，处斩。北平府学教授赵伯彦，奏章上有“仪则天下”，处斩。桂林府学教授蒋质，奏章上有“建中作则”，处斩。这些句子里有“则”，本是“法则”“标准”之意。但朱元璋不作如此解释，当时江南方言，“则”与“贼”同音，朱元璋认为显然是讥讽他作过小偷的往事。
——柏杨《中国人史纲》
材料二：科举考试到明王朝，只剩下进士一科，并分为三个阶段完成。县级考试（县试）录取，称为秀才。然后，才有资格参加省级考试（乡试），录取后为举人。然后才有资格参加由教育部（礼部）主持的中央级考试（会试），录取后再参加由皇帝主持（实际由宰相或宦官主持）的最高考试（殿试），录取后称为进士。明王朝跟宋朝一样，有一项不成文法，非进士出身，不能担任宰相（大学士）或部长级高级官员。
明朝科举考试作八股文，不能发挥自己的意见，也不是自己说话，（八股文中没有“我”字），而是儒家圣人系统在说话，看起来四平八稳，面面俱到，实际上却什么都没有触及。这种文体事实上是严厉的禁止独立思考。知识分子所从事的唯一研究工作是从“四书”“五经”中选出全部可作为考试的题目。
——柏杨《中国人史纲》（整理）
请回答：
（1）据材料一，朱元璋从文句中摘取只言片语，加以歪曲解释，罗织罪状，制造冤狱的做法，人们称之为什么？
（2）据材料二，明朝的科举考试分为哪几个阶段？
（3）以上材料反映了明朝加强封建专制统治的两项措施，这两项措施所造成的主要危害有哪些？
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一：反映明初政治改革的漫画
材料二：明朝洪武（明太祖年号）年间，有一天，大学士宋濂在家中宴请宾客。第二天，明太祖问宋濂，昨天请了些什么人？做了些什么菜？喝了什么酒？宋濂如实回答。明太祖听后说：“你说的全对，没有欺骗我。”说完，拿出一张图。宋濂一看，是昨天家中宴请宾客的座位情况，不禁吓出一身冷汗。
材料三：明代《大明律》规定官吏贪赃枉法处分严重，官吏贪腐铜钱80贯以上处死。如果是执法御史贪腐，加重治罪，对贪赃枉法的官吏“永不叙用”。
——摘编自《朱元璋“重典治吏”与当代反腐败斗争》
（1）据材料一，图中“皇帝”哪一年称帝建立明朝？他对明朝中央官制做了什么重大改革？
（2）请判断材料二中监视大学士宋濂的是什么人？
（3）材料三反映了朱元璋整顿吏治的主要特点是什么？对当前的反腐倡廉有何启示？
15．
阅读下列材料，回答问题。
材料：罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。二殿阁大学士备顾问。帝方自操威柄，学士鲜有参决。
请回答问题。
（1）这是哪一朝代官制的变化？材料中的“帝”指的是谁？
（2）材料中的“六部”指哪六部？六部的长官对谁负责？
（3）材料中“帝方自操威柄”是什么意思？
（4）上述史料所说的机构变化起了什么作用？
答案
1．D
2．D
3．D
4．C
5．B
6．D
7．C
8．C
9．C
10．C
11．正确
12．正确
13．（1）文字狱。
（2）明科举考试分县试、乡试和会试、殿试几个阶段。
（3）明朝的文字狱残害无辜，制造恐惧，不得人心。八股取士严重禁锢思想，限制独立思考，脱离社会实际，不利培养、选拔创新人才。这两项措施都严重阻碍了社会的进步。（言之成理，酌情打分。）
14．（1）1368年；改革：废除丞相，提升六部职权。
（2）锦衣卫。
（3）特点：重典治吏（或从重从严打击贪污腐败犯法行为）；要纯洁和加强干部队伍建设，要依法反腐，要树德立人，要德法兼治。
15．（1）明朝。朱元璋。
（2）六部为：吏、户、礼、兵、刑、工。对皇帝负责。
（3）全国的军政大权完全掌握在皇帝手中。
（4）加强了封建主义的中央集权制度。