(共31张PPT)
五十六个民族是一家
椒园中学 汤三英
活动:本班同民族朋友汇聚！
汉族
土家族
苗族
侗族
单元目标：
民族团结与祖国统一
第13课 五十六个民族是一家
我国少数民族的主要分布地区
看一看
我国少数民族的主要分布区
维吾尔族
蒙古族
壮族
回族
藏族
阅读、思考、回答：
1、什么是民族区域自治制度？
3、实行民族区域自治有什么意义？
2、我国已建立的五个民族自治区是哪些？请在地图上找出来。
1998年我国先后建立的5个民族自治区
维吾尔族自治区
广西壮族自治区
宁夏回族自治区
西藏自治区
内蒙古自治区
你认为应当怎样正确处理国家统一领导和民族区域自治的关系？
小组讨论：
2、看了拉萨“3.14”打、砸、抢、烧事件视频后，你有什么感想？
改革开放以来，国家按照什么原则建立了怎样的民族关系？哪些事实可以说明？
读一读、想一想、说一说：
少数民族文化遗产
少数民族文化遗产新疆的克孜尔千佛洞
少数民族文化遗产青海的塔尔寺
改革开放以来，为了加快少数民族地区的发展，国家还实行什么方针，采取哪些措施？
说一说：
青藏铁路第一高桥——三岔河特大桥
中国”绿城“广西南宁的白沙大桥
新疆人民会堂
乌鲁木齐市
宁夏回族自治区银川市区政府办公楼
拉萨八廓街成为西藏最大的商品集散地
傣族寨子变化：
傣族茅屋
傣族瓦房
傣族楼房
课堂小结 :
为了安定团结
实行
民族区域自治
建立
新型民族关系
促进
少数民族地区的发展
民族平等
民族团结
共同繁荣
完成课堂作业：
1、将下列自治区名与相应的民族 名连线：
内蒙古 维吾尔
广 西 藏
新 疆 蒙古
宁 夏 壮
西 藏 回
问答题：
民族区域自治制度的含义是什么？有什么意义？
拓展联想：
我国西部是少数民族汇聚的地区，请问：1999年，党中央作出实施西部大开发战略的原因是什么？你作为西部大开发地区的一员，应该怎样做？13课 《五十六个民族是一家》教案设计
执教：宣恩县椒园中学汤三英
教材说明：川教版八年级下册历史第四学习主题第一课。
知识目标：
记住什么是民族区域自治及其意义，我国已建立的五个民族自治区；
知道我国建立的新型民族关系；
了解少数民族地区经济、社会出现的跨越式发展；
理解少数民族地区发生历史性变化的原因。
能力目标：
1、培养学生读图、分析图表的能力；
2、通过讨论“应当怎样正确处理国家统一领导和民族区域自治的关系”，培养学生的协调、合作、竞争意识以及口头表达能力。
情感态度与价值观：
1、通过学习，教育学生树立民族平等的思想。
2、使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国文化的认同感，
教学方法：自主探究、谈话讨论、启发引导、故事、音乐激趣等。
教学用具：教科书、多媒体。
教学重点：1、民族区域自治制度的内容和意义。
2、少数民族地区发生历史性变化的原因。
教学难点：怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系。
教学过程：
引入新课：开展“本班民族汇聚活动”引入新课。
新授课过程：
1.引导学生观察地图了解“我国少数民族的主要分布地区”。观察其分布特点提问：“我国是怎样对这些地区进行管理的”引入主题。
2.出示问题启发思维：什么是民族区域自治？我国在1998年建立了哪些民族自治区？民族区域自治制度的实行有何意义？
3.出示地图分析民族区域自治地区的特点，点名回答，教师点拨。
4.分组讨论：应当怎样正确处理国家的统一领导和民族区域自治的关系？
5.点名回答，教师小结。
6.出示一段关于“3.14”事件的视频，引导学生谈感想，进一步理解国家统一领导与民族区域自治的关系。
7.为了促进少数民族经济的发展，国家还建立了新型的民族关系，请问：新中国成立后国家按什么原则，建立怎样的新型民族关系？（展示保护文化遗产图片，说明是尊重民族平当等）
8.学生自主探究：为加快少数民族经济的发展，国家实行什么方针？采取哪些措施 采取这些措施后效果怎样？
9.学生回答后教师点拨并展示这些措施实行后的一些成果。
10.展示“傣族住房的三代变迁”，启发学生观察后说说：三代住房发生了哪些变化？发生这种变化的原因是什么？
三、课堂小结，梳理知识：
四、完成作业，反馈信息。
五、师生齐唱《爱我中华》，再次感受五十六个民族是一家的喜悦。
