人教版八年级物理下册11.1《功》课件(共20张PPT)

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马到功成、功劳显著、功不可没、不世之功
这些词语中“功”都有怎样的含义？
生活中：“功”的含义丰富，有贡献、成效的意思。
力学中：“功”是物理学名词，不仅有以上含义，在力学中还有它严格的定义……
一、力学中的功
分析现象
力学中做功的实例
分析图中“马车”“火箭”“杠铃”有什么共同点！（小组讨论）
一、力学中的功
怎样才算“做功”？
在力学上“做功”的含义是什么？
一、力学中的功
思考讨论！
一、力学中的功
1．功：
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
注：物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。
感知现象
1.人向前推箱子；
2.手对滚出去的足球；
3.钢绳对水平匀速移动集装箱；这些都做功了吗？
想一想！
Ｓ=０
Ｓ≠０
Ｆ=
０
不劳无功。
Ｓ≠０
Ｆ≠０
Ｆ⊥Ｓ
垂直无功。
2．不做功的三种情况：
一、力学中的功
（1）作用在物体上的力；
（2）物体在力的方向上移动的距离。
一、力学中的功
3．功的两个必要因素：
注：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”
挑着担在平地上走
哪些情况力对物体做了功，哪些没做功？
我很累！
鹭将鱼从水里叼起
下列情况中，人有没有对皮箱做功：
（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起
（3）人用力提着皮箱站在原地不动
√
×
×
×
×
×
（2）人再一次用力把箱子提起
（4）人提着箱子在水平路面上走了50米
（5）人提着箱子站在水平匀速行驶的汽车上
（6）人把箱子放在电梯上,电梯从1楼上升到10楼
小组讨论：
说说生活中我们身边的做“功”的实例！
这些例子中做的“功”都一样多吗？
“功”的多少与什么因素有关？
想一想：
做功的多少与什么因素有关?
小组自学完成:
理解功的计算公式，及公式中各物理量的单位。
二、功的计算
１．物理学中：功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。　
W＝F
·
S
注：
S是指在
F
的方向上移动的距离）
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
牛
米
用１牛的力使物体在力的方向上移动１米的距离，所做的功就是１焦耳。
公式：
1J=
1N·m
F
—
牛顿
简称牛
符号N
S
—
米
符号m
W
—
牛.米
简称牛.米
符号N.m
专称
焦耳
简称焦
符号J
1J的物理意义：
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（1818年12月24日－1889年10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（CopleyMedal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。
要求：试着去对人或物做功并计算出做功的多少？(利用老师提供的实验器材和身边的物体试一试)
（小组合作交流）
学习了功，你会不会对身边的人或物
做功？
三、理论用于实践
畅所欲言
1、我有哪些收获？
2、还存在哪些困惑？
在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物体沿直线运动一段路程，拉力所做的功为W1
；在粗糙水平面上有另一物体，现仍用等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段路程，拉力做的功为W2，则（
）
A、W1=W2
B
、W1>W2
C、W1,D、以上三种情形都可能
A
甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将甲箱以1m/s的速度匀速提升10m，将乙箱以2m/s的速度匀速提升相同高度，则起重机对甲箱做功W甲
W乙。（填＜＝＞）
=
注：做功的多少只由W﹦Fs决定、与物体的质量、运动速度、运动方向、是否有摩擦无关。
骐骥一跃　不能十步　
驽马十驾　功在不舍
寄语全班同学