Unit 9 Look at these beautiful places in the world 说课稿

Unit9
Look
at
these
beautiful
places
in
the
world说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好，我今天说课的题目是湘少版六年级下册Unit
9
Look
at
these
beautiful
places
in
the
world.
我所选取的内容为Part
B&C，是一堂典型的听说课。
我将从以下几个方面来进行说课：
一、说教材
本课时重点围绕travel这一话题来展开，了解及谈论中外风景名胜，并谈论自己的旅游见闻。
通过I
went
to...
I
saw...
I
enjoyed...
来描述自己的旅游见闻，能用
I
want
to...表达自己的旅游愿望。主要掌握the
Eiffel
Tower,
the
Golden
Gate
Bridge,
travel,
the
Great
Wall,
Big
Ben,
places
of
interest5个名词词组以及travel
to
London,
take
pictures
两个动词短语。
本课难点在于如何利用所学的词汇与句型来表达自己的旅游见闻与旅游愿望。
二、说教法
本课时，我通过情境的预设，引导孩子进行了一次简短的国内、国外的旅行。运用游戏法激发学生学习英语的兴趣，运用交际法，让学生进行交流沟通，让彼此相互了解。
具体采取了以下几种方法：1．采用情景教学法；2．使用交际法；3．使用听说法；4．使用游戏法；5．使用多媒体；6．使用任务型教学。
三、说学法
在课堂教学中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，让学生在互动交流的活动中建立起自信，培养学生的英语综合语言运用能力。
4、说设计
1、热身：通过玩游戏Simon
says让学生缓解紧张的情绪，更好的进入新课的学习。
2、导入：教师出示自己旅游的图片导入travel这一话题，通过谈论自己的旅游经历让学生产生想去旅行的愿望。询问学生的旅游经历，并引导学生用I
went
to...
I
saw...
进行回答。
3、
新课呈现
在学生产生旅游的愿望之后，首先向学生呈现中国地图，介绍中国东、西、南、北四个城市著名景点，并教学the
Great
Wall
,
Places
of
interest；然后出示世界地图，让学生选择想去的国家，展示该国著名风景名胜的图片，并教学the
Eiffel
Tower,
the
Golden
Gate
Bridge,
Big
Ben。通过跟读磁带以及Who’s
the
fastest?
巩固所学单词及短语。
对于C部分的文本，我将其处理为听力材料，首先让学生通过听初步感知文本内容，其次将所听到的内容进行讨论，然后出示问题：Where
did
Peter
go?
What
did
Peter
do?
What
does
Anne
enjoy
doing?
让学生带着问题再听录音。通过这样的形式，学生能准确理解文本内容，也为后面的读的练习做好了铺垫。最后让学生用所学句型
I
went
to...
I
saw...
I
enjoyed...以及
I
want
to
自主谈论自己的旅游见闻并表达自己的旅游愿望。
5、说反思
优点：
1、
教师从自身的旅游经历出发，带领学生领略祖国美好风光，再到介绍国外著名景点，结构清晰。
2、
学生由模仿到真实谈论自己的旅游经历，层层递进，使学生灵活运用所学知识。
3、
巧用游戏，激发了学生的学习兴趣。
4、
C部分文本内容巧设听力训练，不仅训练了学生听和说的能力，加深了学生对文本内容的理解。
需要改进的地方：
1、没有准确把握学情。在选取课题时没有事先了解学生的实际情况，误以为学生对于旅游这一话题有话可说。实际情况为农村学生出游机会较少，这给话题的扩展带来了局限性。
2、教学准备不足，不够细致。
本次课件制作由于自己的粗心大意导致课件中链接出现错误。
3、单词教学形式过于单一，且教师教师干预过多，学生自主探究学习机会较少，应让学生自动学习，以学生为主体。
4、评价性语言不够丰富。
教学过程是一个不断探索的过程，我将珍惜每次教学，不断反思，不断完善自己的知识能力和水平，不断完善自己的课堂教学，让我的课堂成为学生感兴趣的课堂。