第5课 三大改造导学案（无答案）

集宁六中历史导学案
班
姓名：
日期：
课题：
第5课
三大改造
课型设置【自研·互动·展示】
一、【课堂导入】：
三大改造的完成，标志着我国社会主义制度的初步建立，我国进入社会主义初级阶段。那么三大改造指的是什么?又是如何完成的？今天我们共同学习第5课
——
三大改造。
二、【学习主题】
1、了解国家对农业手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的基本历史史实。
2、理解三大改造的实质并能够评价三大改造。
三、〖齐读课本〗全班同学大声齐读课本正文部分
四、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探环节
合作探究环节
表现提升、质疑
评价环节
总结归纳环节
自
学
指
导（
内容·学法）
互
动
策
略
（内容·形式）
表
现
方
案（内容·方式）
随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练
）（比一比谁总结的知识点比较全、比较好）
【导学1】农业、手工业合作化我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义事业成败的关键之一。阅读：快速阅读课本23-24页内容，并结合小字及插图了解农业、手工业合作化背景、概况。勾划：请在课本上勾划出农业社会主义改造原因、时间、形式式和结果。手工业的社会主义改造的概况探究：农业、手工业社会主义改造原因。
两人小对子：相互检查自研成果，品尝对方自研成果，重点讨论农业、手工业社会主义改造原因。小组：组织组员针对疑难展开讨论。重点讨论议题:国家对资本主义工商业进行社会主义改造的必要性1.
教师主持，组长抽签，明确展示顺序。2.
组长主持展示方案的制定，分配任务，组员辅助并配合。3.
做好展示预演，准备精彩展示。（要求：表演自然大方、讲解清晰流畅等，无需局限于所给方案设计）
探究主题：三大改造是变革社会生产关系，是为了解决工业化过程中的原料、劳动力、资金等问题。即为满足工业化正常进行的需要而开展的。活动探究一：1、了解农民在加入农业生产合作社时的心情，再现当时的情境。A、再现十八户农民成立农业生产合作社时的场景。B、再现农民加入合作社时代心理。C、再现农民加入生产合作社的心情2.
带领全班同学齐读“公私合营”正文部分活动探究二1、建议采用主题演讲的形式告诉同学们国家对社会主义工商业进行改造的形式、政策。2.
带领全班同学齐读“公私合营”正文部分活动探究三：：小组或者全班互动形式完成材料题活动探究四：
1.
提议以“讲解勇闯知识关”的方式，组内分配好任务，向大家展示你们的劳动成果。
2.要求：结合板书，针对问题，深度解析；声音洪亮，姿态大方。
自研自探成果呈现：（农业社会主义改造原因、时间、形式和结果。）农业社会主义改造原因：土改后，农业手工业分散经营，影响生产发展，农产品无法满足国家工业化建设的需要。时间：1953-1956形式：组织分散的个体农民参加生产合作社。结果：1956年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社手工业的社会主义改造的概况：农业合作社运动，推动了手工业的社会主义改造。1956年百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。二、自研自探成果呈现：（公私合营的时间、对象、方式、特点）公私合营的时间：1954-1956对象：资本主义工商业方式：先共同经营，后通过赎买过渡为完全公有制特点：实行赎买政策，和平过渡，是社会主义改造的创举国家对资本主义工商业进行社会主义改造的必要性：我国所进行的对资本主义工商业的社会主义改造是指对民族资本主义经济进行改造。在国民经济中，民族资本主义经济和个体经济相比，是先进的经济成分，与社会主义国营经济相比，却是落后的成分。社会主义经济越发展，资本主义生产资料私有制同生产力发展的矛盾就越尖锐，因此，在过渡时期不可能长期保留资本主义经济。三、自研自探成果呈现：
1、这段话反映了这位资本家对社会主义改造的什么态度？
拥护和支持的态度2、他能有上述认识，国家的哪些政策和做法起到了至关重要的作用?在对资本主义工商业的改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策；党和国家对民族资本家采取团结和改造的政策。3他失去了个人的一些剥削所得后，其身份发生了这样的变化？你对这位资本家的思想认识有什么样的评价?成为党领导下的自食其力的国家建设者。这位资本家能够舍弃个人的私利为国家繁荣昌盛作出自己的贡献，有一种大公无私，勇于奉献的精神。
【导学2】公私合营
1954年，北京著名的中药老店同仁堂的经理乐松生带头实行公私合营，受到毛泽东的赞扬。阅读：快速阅读课本24-25页内容了解公私合营概况整理：以自己喜欢形式整理出公私合营的时间、对象、方式、特点。理解：国家对资本主义工商业进行社会主义改造的必要性
【导学3】知能转化材料题
对与我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家。对与我失去的是剥削阶级人与人之间尔虞我诈、互不信任；得到的是作为劳动人民的人与人之间的友爱和信任，而这是金钱所买不到的。
【导学4】勇闯知识关体验之旅：经过以上内容的学习，相信大家对课本内容已经比较熟悉了。那么就请大家完成背面的知识闯关题，亲身体验一下成功的快感吧！要求：一定要合上课本，独立自主完成；知识的把握与能力的彰显在于课堂，相信自己，努力吧！
拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）
〖综合题〗（学有余力者完成）
如何评价三大改造。
自我测评
要闯关吗？
我来试一试。【勇闯知识关】基础题（共6分）一、选择题1
、1953年我国农村开始实行农业合作化的主要原因是（
）A、小农经济难以满足国民经济发展需要
B、为了学习苏联走社会主义道路C、封建土地制度严重阻碍了生产力的发展
D、为推动手工业的社会主义改造2.我国对农业、手工业进行改造的方式是（
）A、建立生产合作社
B、实行公私合营
C、完全没收
D、赎买3.国家对资本主义工商业进行改造采取的主要方式是（
）A、没收资本家的财产
B、有资本家自己决定
C、组织生产合作社
D、实行公私合营4.“长鞭呀，那个一呀摔，啪啪第响哎……沿着社会主义大道奔前方……”这是一首老歌的歌词，它反映了农民满怀豪情走上社会主义道路的心情。农民走上社会注意道路的标志是（
）A、中华人民共和国宣布成立
B、过渡时期总路线的公布
C、社会主义改造的基本完成
D、第一个五年计划的编制5.三大改造的实质是（
）A、引导农民走上社会主义道路
B、个体劳动者互助合作C、对民族资产阶级的剥削进行限制
D、变革生产关系的社会变革6.1956年底社会主义制度在我国基本确立，得出这一结论的主要依据是（
）A、第一届全国人民代表大会召开
B、第一个五年计划超额完成C、人民民主专政的建立
D、生产资料私有制转变为社会主义公有制二、提高题阅读下列图表，请完成：经济形态
1952年
1956年全民所有制经济
19.1%
32.2%集体所有制经济
1.5%
53.4%公私合营经济
0.7%
7.3%个体经济
71.8%
7.1%私营资本和私营经济
6.9%
0分析图表，说明当时中国经济结构有何变化？一变化实现的途径是什么？一变化有何影响？
2、效果描述：
【反思课】
今日心得：
今日不足：