Unit
4
Talent
Show
L1
I’m
from
China.
一、教学目标
1.知识目标
(1)
能听、说、认读国家词汇:China,
India,
US,
UK,Australia,Canada
(2)
能听、说、运用句型:Where
are
you
from?
I’m
from______.
(3)能结合插图理解故事的主要内容。
(4)能朗读故事人物的对话
2.技能目标
能够用所学句型询问别人、说明自己的籍贯或者国籍。
3.情感目标
能辨认不同国家的国旗,产生了解不同国家的兴趣。
二、教学重难点
1.熟练运用Where
are
you
from?
I’m
from_______.
2.所学单词Canada,Australia,from的准确读音的操练。
三、教具准备
配套教学光盘,自制课件,教学卡片,假发,动物头饰,国旗,拳击手套
四、教学过程
Step
1.Review
and
Lead-in
1.
Greetings
2.
Lead-in:Watch
some
pictures
about
6
countries.
设计意图:这样利用多媒体课件创设情境,学生探索新知的欲望非常强烈,他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,积极主动地开始新知识的学习。
Step2.
Story-learning
1.Who
comes
to
the
talent
show?
学生查书找答案:Ms
Elly
Mr
Kango
Pandy
2.
Where
are
they
from?
学生猜测并观看动画
学生观看课文动画,完成三道填空题。
呈现学习句型:Where
are
you
from?
I’m
from…
操练单词:India、Australia、China
2.How
old
are
they?
学生自己查书并找出答案
呈现句型:How
old
are
you?
I’m…
3.Listen
and
imitate.
4.Ss
Read
the
story
by
themselves.
5.Fill
in
the
blanks.
6.Read
in
roles.
.
设计意图:通过设置问题和观察图片细节,提高学生看图预测情节的能力,理清故事主要情节,体会语言。
Step
3.
New
Words
Learning
1.Presentation:Watch
a
video
of
another
talent
show.
2.Learn
the
new
words:Canada、UK、
US
设计意图:教师借助于多媒体手段,向学生展示了熟悉和喜爱的卡通形象,里面可爱的动物立即吸引学生的注意,动物的表演使学生大笑不止,自然而然引出本节课要学习的新单词。
Step
4.Extension:
1.Have
a
survey
Name
名字
Hometown家乡
Age
年龄
?
?
?
?
?
?
?
?
?
A:Where
are
you
from?
B:
I’m
from______.
A:
How
old
are
you?
B:
I’m______.
2.Feedback
设计意图:本环节是为了更好地巩固本课的教学效果。通过拓展活动,培养学生用英语交际的能力,人人参与,体现了教学面向全体,关注全体的教学理念,调动了学生主动参与教学活动的积极性。
Step
6.Summary:
Chant!
Where
Where
Where
are
you
from?
China
China
I’m
from
China.
Where
Where
Where
are
you
from?
India
India
I’m
from
India.
Where
Where
Where
are
you
from?
Canada
Canada
I’m
from
Canada.
Where
Where
Where
are
you
from?
I’m
from
Australia.
设计意图:把本课主要内容编成歌谣,形式新颖,生动活泼,学生在唱唱做做中又复习了一遍知识,加深印象,为下次学习奠定基础,在愉快的氛围中结束本节课。
Step
7.Homework
1.Read
the
story
and
retell
it
to
your
parents.
2.Continue
to
complete
the
survey
tables.
板书设计:
Unit8
Talent
Show
Lesson
1
I’m
from
China.
Where
are
you
from?
How
old
are
you?
China.
fifteen.
India.
I’m
eleven.
I'm
from
the
UK
.
ten.
the
US.
Canada.
Australia