Unit 10 Mocky’s Store Lesson6 Round up 教案
文档属性
| 名称 | Unit 10 Mocky’s Store Lesson6 Round up 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-06-02 20:09:10 | ||
图片预览
文档简介
Unit10
Mocky’s
Store
Uncle
Booky’s
storytime
学情分析:
四年级学生接触英语近两年，在口语表达方面具有一定的基础。对英语充满了好奇与兴趣，模仿能力强，记忆力好，有兴趣参加各项教学活动，有用英语交流的欲望。在前几节课的学习中，他们已经掌握了dress,shoes，house等日常用品及句型What
do
you
want?
I
want
a/an…的表达。
教学目标与要求：
1、知识与技能目标：
（1）全体学生能在故事提供的情景中听说认读并运用以下重点句型：What
do
you
want?
I
want
a
new
dress
and
new
shoes.
Give
me
more.
I
want
a
new
house.
（2）90%学生能表演故事，部分学生能够创编故事。
2、情感态度与学习策略；
（1）孩子们在这节课上能合作表演创作故事，从中体验到乐趣和价值。
（2）渗透本故事中的教育意义：过度贪婪的人终将一无所获。
教学重难点：
教学重点：完成教学中听音回答、排序、阅读回答等活动；理解故事含义，能够表演故事。教学难点：
1、Give
me
more
的理解和运用。
2、创编故事。
教学技术的应用：
1、交互式白板（希沃5）：交互式吧白板的运用实现了教学与信息技术的深度整合。
2、微课制作能正确示范和引导学生表演创作。
3、教学投影：有利于学生更好地展示。
教学过程：
Step1.Pre-story
1、Warm
up:
Enjoy
a
chant
【设计意图】：播放一个相关主句型的快节奏的chant,一方面快速热身，另一方面复习主句型：What
do
you
want?
I
want…教师通过问答活动乘机引出难点句型Give
me
more.
帮助学生进一步理解该句子。
2、Lead-in：review
some
word
【设计意图】创设一个去岛上寻宝的情景,激发学生兴趣。学生利用交互式白板中放大镜的功能来“寻宝”，激活学生已有词汇储备，为后面故事创作打基础。可用句型I
find...或I
can
find...来操练，突破文中find一词。
3、Pair
work/Ask
and
answer
【设计意图】复习主句型What
do
you
want?
I
want
a
new______and_____.为流利输出故事铺垫。
Step2.While-Story
情境：There
are
many
good
thing
we
can’t
find
on
the
island.
But
I
just
want
a
fish,
maybe
it
can
give
me
more.
Today
we
will
learn
a
story
about
a
fish.
【设计意图】创设情境，利用白板的蒙层功能“擦出”一条鱼,从而导入故事的学习。
1、Watch
the
story
and
answer.
Q:Who
are
they
in
the
story?
【设计意图】学生看故事，整体感知故事，能够提取出故事主人公。
2、Read
the
story
and
answer
the
question.
【设计意图】学生通过阅读故事能针对问题作出细节性的回答：What
does
grandma
want?
3、Let’s
discuss
Q:Can
grandma
get
all
the
things
?
Why?
追问：What
do
you
think
of
grandma?
【设计意图】一个发散性思维的问题不仅可以激活学生的知识语言而且能进一步升华学生的情感。抓住故事主线，进一步帮助学生提炼出she
has
nothing.
She
wants
more
and
more.
She
is
greedy.
4、Listen
and
imitate.
【设计意图】播放录音，学生模仿发音，进一步起到正音效果。
5、Order
the
pictures
of
the
story
【设计意图】学生根据自己的理解推测故事的发展顺序。
Step3.Post-story
1、Act
or
creat
the
story.
Acitivity1:
Act
the
story.
Activity2:
Creat
the
story.
【设计意图】教师播放学生的示例微课，让同学们在情景中任选活动1或活动2来表演或者创编故事，激发出孩子们的表演欲望，从而进一步运用所学语言获得快乐。
2、Summary.
【设计意图】学生总结故事带给我们的启迪和思考：做个善良不贪婪地人。
3、Self-assessment.
【设计意图】学生快速完成自我评价，提供教师考查学生能力是否获得提升的依据。
4、Homework.
1、Tell
the
story
to
your
dad
and
mum.
2、Discuss
this
story
with
your
dad
and
mum.
Mocky’s
Store
Uncle
Booky’s
storytime
学情分析:
四年级学生接触英语近两年，在口语表达方面具有一定的基础。对英语充满了好奇与兴趣，模仿能力强，记忆力好，有兴趣参加各项教学活动，有用英语交流的欲望。在前几节课的学习中，他们已经掌握了dress,shoes，house等日常用品及句型What
do
you
want?
I
want
a/an…的表达。
教学目标与要求：
1、知识与技能目标：
（1）全体学生能在故事提供的情景中听说认读并运用以下重点句型：What
do
you
want?
I
want
a
new
dress
and
new
shoes.
Give
me
more.
I
want
a
new
house.
（2）90%学生能表演故事，部分学生能够创编故事。
2、情感态度与学习策略；
（1）孩子们在这节课上能合作表演创作故事，从中体验到乐趣和价值。
（2）渗透本故事中的教育意义：过度贪婪的人终将一无所获。
教学重难点：
教学重点：完成教学中听音回答、排序、阅读回答等活动；理解故事含义，能够表演故事。教学难点：
1、Give
me
more
的理解和运用。
2、创编故事。
教学技术的应用：
1、交互式白板（希沃5）：交互式吧白板的运用实现了教学与信息技术的深度整合。
2、微课制作能正确示范和引导学生表演创作。
3、教学投影：有利于学生更好地展示。
教学过程：
Step1.Pre-story
1、Warm
up:
Enjoy
a
chant
【设计意图】：播放一个相关主句型的快节奏的chant,一方面快速热身，另一方面复习主句型：What
do
you
want?
I
want…教师通过问答活动乘机引出难点句型Give
me
more.
帮助学生进一步理解该句子。
2、Lead-in：review
some
word
【设计意图】创设一个去岛上寻宝的情景,激发学生兴趣。学生利用交互式白板中放大镜的功能来“寻宝”，激活学生已有词汇储备，为后面故事创作打基础。可用句型I
find...或I
can
find...来操练，突破文中find一词。
3、Pair
work/Ask
and
answer
【设计意图】复习主句型What
do
you
want?
I
want
a
new______and_____.为流利输出故事铺垫。
Step2.While-Story
情境：There
are
many
good
thing
we
can’t
find
on
the
island.
But
I
just
want
a
fish,
maybe
it
can
give
me
more.
Today
we
will
learn
a
story
about
a
fish.
【设计意图】创设情境，利用白板的蒙层功能“擦出”一条鱼,从而导入故事的学习。
1、Watch
the
story
and
answer.
Q:Who
are
they
in
the
story?
【设计意图】学生看故事，整体感知故事，能够提取出故事主人公。
2、Read
the
story
and
answer
the
question.
【设计意图】学生通过阅读故事能针对问题作出细节性的回答：What
does
grandma
want?
3、Let’s
discuss
Q:Can
grandma
get
all
the
things
?
Why?
追问：What
do
you
think
of
grandma?
【设计意图】一个发散性思维的问题不仅可以激活学生的知识语言而且能进一步升华学生的情感。抓住故事主线，进一步帮助学生提炼出she
has
nothing.
She
wants
more
and
more.
She
is
greedy.
4、Listen
and
imitate.
【设计意图】播放录音，学生模仿发音，进一步起到正音效果。
5、Order
the
pictures
of
the
story
【设计意图】学生根据自己的理解推测故事的发展顺序。
Step3.Post-story
1、Act
or
creat
the
story.
Acitivity1:
Act
the
story.
Activity2:
Creat
the
story.
【设计意图】教师播放学生的示例微课，让同学们在情景中任选活动1或活动2来表演或者创编故事，激发出孩子们的表演欲望，从而进一步运用所学语言获得快乐。
2、Summary.
【设计意图】学生总结故事带给我们的启迪和思考：做个善良不贪婪地人。
3、Self-assessment.
【设计意图】学生快速完成自我评价，提供教师考查学生能力是否获得提升的依据。
4、Homework.
1、Tell
the
story
to
your
dad
and
mum.
2、Discuss
this
story
with
your
dad
and
mum.