3.2.1小放驴 教案

名称
八音之乐—《行街》、《小放驴》
科目
音乐
一、教材分析
《行街》、《小放驴》是人教版七年级音乐下册第三单元《八音之乐》中的第三课时，这一单元的内容意在引导学生感受、体验民族乐器的不同音色，认识民族管弦乐队的编制，民族乐曲中常用的音乐发展手法和丰富的文化及情感内涵。而这一课意在引导学生认识“江南丝竹”及“河北吹打乐”并能够分辨这两种音乐及总结其特点，由此有进一步了解的兴趣。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：知识与技能：了解两首乐曲表达的情境；能够听辨出“江南丝竹”及“河北吹打乐”不同的音乐风格。能够积极参与音乐活动。过程与方法：通过聆听、记录、对比、等方法判断演奏乐器，初步体会乐曲风格。情感态度与价值观：参与音乐活动，体会两首乐曲的不同风格，增强对民族音乐的认识、了解及喜爱。
三、学情分析
学生通过上两节课的学习已经对“八音”及相关乐器有了认识，所以在聆听时能够听辨出乐器并能说出其名称及音色特点，但各种乐器综合在一起的时候，要听出种乐器来就要凝神聆听，所以在设计问题时有意的设计到，以培养他们良好的聆听习惯。辨听两种不同风格的音乐应该没问题，关键是总结其特点，所以关于两种音乐的不同风格上，也让学生来总结会更好。
四、教学过程与方法
讲授法、聆听对比法、合作探究法
五、教学重点、难点
教学重点：听辨江南丝竹及河北吹打乐两种不同风格的音乐作品。教学难点：如何引导、启发学生分辨两种不同风格作品。
六、教学环境及资源准备
多媒体
木鱼
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
提问“什么是八音”
复习“八音”相关内容
为听辨乐器作铺垫
新授课
1、介绍《行街》2、播放《行街》慢板部分，请学生思考能力的速度？听到的乐器？为什么用这样的速度？3、欣赏《行街》快板部分1）请学生边听边思考这段音乐中人们的心情怎样？音乐是如何表现出来的？想象会是一幅怎样的画面？2）两段速度不同的音乐，如果让你用肢体语言表现一下你会如何做？4、完整聆听第一部分：请学生们跟着音乐轻轻踏步第二部分：请学生们随音乐轻轻敲击节奏5、了解“江南丝竹”相关知识6、欣赏《小放驴》1）播放《小放驴》请学生思考乐曲的主要乐器有哪些？渲染什么样的气氛？2）认识了解乐器“管子”3）了解“吹打乐”7、听乐曲《小二番》及《紫竹调》请学生判断其分别属于哪种演奏风格。8、比较总结“江南丝竹”及“河北吹打乐”（请学生根据所学填写表格）
1、了解《行街》相关内容2、听音乐，听辨乐器、速度及用这样速度的原因3、听音乐，思考问题并回答交流试一试用肢体语言来表现音乐4、聆听音乐并表现音乐5、看图及文字了解“江南丝竹“6、1)聆听音乐的同时思考问题2）看图片及文字了解“管子”及“河北吹打乐”7、聆听音乐判断其演奏风格8、填写表格
1、了解相关内容为聆听作铺垫。2、带着问题聆听，培养学生良好的聆听习惯，并对乐曲有一个初步的认识。3、培养学生良好的聆听习惯，进一步强调音乐要素在音乐表现中的作用，启发学生丰富的想象。4、培养学生理解的方法并能积极参与表现音乐5、了解相关知识进一步认识丝竹乐的特点及风格6、1）整体聆听初步感受音乐风格2）认识了解“管子”认识这一乐器3）听过乐曲后再了解“吹打乐”相关知识，验证自己的判断7、通过练习，检测学生是否掌握的江南丝竹乐及洒北吹打乐的风格。8、再次总结“江南丝竹”与“河北吹打乐”特点，巩固所学。
总结
请学生谈谈收获教师总结
学生谈收获
学生自己总结比教师总结更易识记
布置作业
收集“河北吹打乐”、“江南丝竹”相关的曲子
进一步认识、了解“河北吹打乐”及“江南丝竹”
板书设计
八音之乐
--《行街》、《小放驴》江南丝竹：丝弦乐器和竹管乐器为主，加上一些打击乐器河北吹打乐：以管子、唢呐为主奏乐器，运用大量打击乐器，辅以丝弦
八、反思和总结
这节课，在设计流程上较顺利，学生在聆听并总结两种音乐风格上的不同上还需题名细化，这是在设计上缺少的。课前半部分有点时间长了，在拓展延伸的时候时间少了很多，这部分应时间长些，曲子多些，这样在聆听总结两种音乐风格时会更好。还有就是孩子们的实践环节要加强，就是让他们用自己的理解来表现音乐。