人教版八年级下册地理 6.2“白山黑水” ——东北三省 教案（表格式）

课
题
第六章
第二节
“白山黑水”——东北三省
教学目标
知识与技能
1.
掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；2.
掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。
过程与方法
1.
培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；2.
通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；
情感态度价值观
通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。
重
点：
东北三省的农业与工业的地位与发展条件
难
点：
工农业发展的条件与地理环境的关系
教
法：
讨论法、讲述法
教
具：
多媒体展示台
教学过程
备
注
　
讲述：上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能影响我们的生活，那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢？下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。板书：二、从“北大荒”到“北大仓”阅读：阅读书本17页文字，归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。学生：阅读、讨论并发表意见。
展示：多媒体展示框架图，教师适当给予引导并板书：农业发展的条件：人口、河流、气候、科技……提问：东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓，那么主要的农作物有哪些？学生：回答。教师归纳并板书：主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等展示：图6.18
东北三省人口、粮食产量占全国的比重过渡：通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开发能带来发展，但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发；东北在开发的过程中带来了哪些生态问题？学生：阅读书本18页，并归纳生态问题。教师指导并板书：生态问题：湿地锐减、生态恶化过渡：面对这样的生态问题，国家进行了怎样的调整？学生：结合农业的发展与环境的保护，学生畅所欲言。教师：对学生的想法给予肯定并适当给予指导并板书:4.合理开发利用：建立自然保护区过渡：了解了东北农业的发展，下面我们一起了解一下东北工业的发展历史吧！展示：播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。提问：请同学们思考一下，东北三省发展的条件是什么？学生：思考并发表个人想法。教师：多媒体展示东北三省工业发展的主要条件并板书。
三、我国最大的重工业基地发展条件：资源、科技、政策等阅读：图6.20，分析图中主要城市的产业结构特点。学生：观察图片并总结归纳。师生归纳：东北三省工业特点是以重工业为主。讲述：东北的工业在我国地位重要，对我国奉献甚大
，但发展过程当中也会遇到一些问题，例如：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等，对于这样的“东北现象”，国家出台了政策：振兴东北老工业基地。板书：2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等3.政策：振兴东北老工业基地。提问：同学们，你们认为怎样振兴？学生：畅所欲言。（教师适当引导）课堂活动：对于“活动”第1题，首先告诉学生城市是重要的工业中心，然后让学生完成第1题，要引导学生从铁路、水路两方面分析。总结工业中心大多分布在交通便利地区。对于“活动”第2题，首先让学生阅读教材图6.20，找出东北三省主要的矿产资源，说出主要矿产资源的分布地区，然后再对教材图6.21，分析主要矿产地和铁路线的关系。并让学生充分讨论，积极发表甲、乙修建铁路的可能原因。对于“活动”第3题，分析的思路首先依据教材图6.22明确该城市的主要工业部门，再依据教材图6.20找出该城市的主要自然资源，然后分析两者的对应关系。教师先选择其中一个城市为案例讲解，剩下的城市由学生完成。课堂练习：多媒体展示相关练习题。课堂小结：同学们，对于本节课学习的内容你还有哪些疑问吗？或者你可以分享你今天最大的收获。学生：分享收获或提出疑问。（教师适当给予指导或给予解疑）※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习
　
第六章第二节
“白山黑水”——东北三省二、从“北大荒”到“北大仓”1.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技……2.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等3.生态问题：湿地锐减、生态恶化4.合理开发利用：建立自然保护区
三、我国最大的重工业基地1.发展条件：资源、科技、政策等2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等3.政策：振兴东北老工业基地。
教学反思：分组教学教师设问学生自主完成相关问题，教师小结内容简单学生理解较好。
检查记实