人教版二年级数学下册7《整百、整千数加减法》教学设计

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名称 人教版二年级数学下册7《整百、整千数加减法》教学设计
格式 zip
文件大小 10.4KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-06-02 17:32:48

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文档简介



整百、整千数加减法


数学





第一课时
设计者
教学内容
课本第95页例11、例12及课后“做一做”。
教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算2、通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3、体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。4、在交流与评价中培养学生的自信心。
教学重、难点
重点
掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法难点
掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法,并能灵活选择口算方法。
课时安排:1课时
教学过程
一、复习回顾1、口算。
40+50=
90-60=
90+10=
80-50=
60+30=
100-70=
20+70=
10+90=
60-20=
让学生口答上面各题同,并说出思考的方法。2、填空,说说数的组成。
(1)80里面有(
)个十;150里面有(
)个十。
(2)500里面有(
)个百;1300里面有(
)个百。
(3)4000里面有(
)个千;10000里面有(
)个千。
(4)2000里面有(
)个千,2000里面有(
)个百。
二、探究算法。(一)创设情境.教学例11快到我们自己的节日——六一儿童节。王爷爷为了庆祝他
孙子节日快乐,特地买了两件电器液晶电视与节能冰箱。一台电视机1000元,一台电冰箱2000元(板书:电视机1000元,电冰箱2000元)小朋友看到这两个数学信息,能提出什么数学问题呢?
预设:(1)、电视机和电冰箱一共要多少元?(2)、电冰箱比电视机贵多少元?(3)、电视机比电冰箱便宜多少元?同学们提出了这么有价值的问题。其实还可以提出很多,本节课我们先来解决前两个问题。第一个:电视机和电冰箱一共要多少元?解决这题该怎样列式?用什么方法计算?(学生口答)师板书:1000+2000=怎样计算1000+2000等于多少呢?生独立计算,同桌交流算法,反馈(几种可能性如下:)生:1个千加2个千是3个千,3个千是3000.还有其它的方法吗?生:从1+2=3想出1000+2000=3000.生:从100+200=300想出1000+2000=3000.追问:用这个方法有什么要注意的地方吗?学生汇报,师小结:注意加了之后,数的末尾添加的0不能加多,也不能加少了;不是所有整百整千数都是最前面的数相加,要看这个数末尾有几个0,如果0的个数不一样多,以个数少的为标准,用0前面的数相加。2、适当点拨方法优化。还有其它的算法吗?(学生思考并口答)其实解题的方法还有,但相对来说,上面的两种方法是最易理解,最好用,最优的方法。你们可以根据自己的喜好来选择。为了便于区分,我们给这两种方法一个名字。用1个千加2个千等于3个千这种方法,叫做“数的组成法”,简称“组成法”。而用1+2=3,算出1000+2000=3000这种方法,叫做“类比推理法”简称“类推法”。3、我们再来解决第二个问题:电冰箱比电视机贵多少元?(1)、用什么方法计算?怎样列式?(2)、学生独立解题,交流算法。说说你是怎样想的。4、练习(1)200+400=
3000+6000=
600-400=
9000-3000=(2)200+1000=(二)教学例12。1、出示:80+50
=
学生独立计算,并说出思考过程和采用的方法。A、8个十+5个十=13个十,所以80+50=130.B、8+5=13,所以80+50=1302、出示:
130-50=A、13个十-5个十=8个十,所以130-50=80B、13-5=8,所以130-50=80。你们真棒!现在请同学们看课本.把它们补充完整,如果有问题可以提出来。3、练习
70+50

800+900=
120-50

1700-900=同桌互相说说计算方法。师生共同小结:计算整百、整千数的加减法,
(1)先把整百、整千看成几个百或几个千,再相加减。
(2)先把0前面的数相加减,再在得数末尾添上相同个数的0(一定要位数相同)
三、巩固提高1、捉鼠竞赛。教材第97页练习十九第1题。
2、桂林山水美,喜迎天下人。教材第97页练习十九第2题。
四、总结全课
通过这节课的学习,你有哪些收获?