7.22.2 原生生物的主要类群 教案

第2节
原生生物的主要类群
教学目标
1．举例说出原生动物的主要类群；
2．认识原生动物的主要特征、生活环境及与人类的关系；
3．认识藻类的主要特征、生活环境及与人类的关系；
3．通过对不同类群原生生物的学习，进一步体会生物种类的多样性。
教学重难点
【教学重点】
1．原生动物的主要特征、生活环境及与人类的关系；
2．藻类的主要特征、生活环境及与人类的关系。
【教学难点】
1．原生动物的主要特征、生活环境及与人类的关系；
2．藻类的主要特征、生活环境及与人类的关系。
课前准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习本节内容。
教学过程
一、导入新课
【教师】引导学生复习上一节所学内容。提问：科学家将自然界中的生物分为哪几个类群？
【学生】回忆，回答。
【教师】今天我们先来认识原生生物。科学家估计，自然界中的原生生物大约有11万种，它们个体微小，多数是单细胞生物，少数是多细胞生物，细胞中有真正的细胞核。根据原生生物形态、结构和营养方式的不同，把它们分为不同的类群，其中与人类关系密切的是原生动物、藻类等生物类群。
二、讲授新课
（一）原生动物是能摄取食物的原生生物
【教师】原生动物是地球上最低等的、最原始的动物，他们在形态、结构、生理功能上有什么特点？
【学生】结合课前预习内容，回答。
【教师】播放视频：【教学实验】观察草履虫，使学生直观感受原生动物的形态、结构、生理特点。
【学生】观看视频，以草履虫为例，知道原生动物的主要特征。
【教师】小结：原生动物整个身体由一个细胞构成，这个细胞能完成全部的生理功能。
【教师】原生动物生活在什么环境中？你还知道哪些原生动物？
【学生】回答问题。
【教师】原生动物分布很广，一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中，少数种类寄生在人和动植物体内。
眼虫、变形虫、夜光虫、疟原虫等都是原生动物。
【教师】原生动物与人类有什么关系？
【学生】阅读教材，回答。
【教师】评价学生的回答，并总结介绍原生动物与人类生活的关系：原生动物是自然生态系统中的重要类群。眼虫等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物，减轻水体污染；但是水体中原生动物过多又会污染水环境，如在海洋中腰鞭毛虫和夜光虫大量繁殖时会引起赤潮。寄生在人和动物体内的--些原生动物是病原体，如疟原虫能使人得疟疾，阿米巴变形虫能使人患痢疾。
（二）藻类是能够进行光合作用的原生生物
【教师】总体介绍藻类的分布特征和生理特征，使学生对藻类植物有初步的认识。
藻类主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。藻类细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素，能够进行光合作用。有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。
【学生】听讲，初步认识藻类。
【教师】指导学生阅读教材第37页内容，了解几种常见藻类的结构和生理特点。
【学生】阅读教材，尝试说出各常见藻类的结构和生理特点。
【教师】评价、总结：
绿藻：衣藻、石莼等绿藻因其细胞内含有大量叶绿素而呈绿色。衣藻是生活在池水中的单细胞绿藻，每个细胞中有一个杯形叶绿体；石莼是一种生活在海水中的多细胞绿藻。
褐藻：因含有较多的藻黄素而呈褐色，如海带、马尾藻、裙带菜等。它们都没有根、茎、叶等器官的分化。其个体像根的部分叫作根状物，起固定作用；像叶的部分叫作叶状体，能够进行光合作用。
红藻：因含有较多的藻红素而呈红色，如紫菜、石花菜等。
【教师】指导学生阅读教材第38页内容，了解藻类与人类生活的关系。
【学生】阅读教材，尝试总结藻类与人类生活的关系。
【教师】评价、总结。
课堂反馈
1．以下关于草履虫的说法，不正确的是（
C
）
A．草履虫体内具有染色体
B．草履虫是单细胞生物
C．草履虫体内有叶绿体
D．草履虫能够对外界刺激作出反应
2．下列关于草履虫的描述中错误的是（
D
）
A．草履虫用胞肛排出食物残渣
B．草履虫可通过分裂产生新个体
C．草履虫会从小长大
D．草履虫有专门的呼吸器官
3．下列全为单细胞的一组生物是（
C
）
A．酵母菌、草履虫、变形虫、向日葵
B．酵母菌、猫、眼虫、衣藻、变形虫
C．酵母菌、衣藻、眼虫、草履虫
D．衣藻、油菜、变形虫、草履虫
4．下列关于藻类的说法，不正确的是（
C
）
A．藻类结构简单，有的是单细胞，有的是多细胞
B．藻类能进行光合作用
C．单细胞藻类无根、茎、叶的分化，多细胞藻类有了根、茎、叶的分化
D．藻类大多生活在水中
5．将各种藻类和它们所属种类相对应。
答案：
四、课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。