第13课《短文两篇》同步练习（解析版）

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人教统编版（部编版）九年级下册语文第4单元
第13课《短文两篇》同步练习
一、积累运用
1.根据拼音写汉字，给划线的字注音。
________
________
________
________
________
________
怡情
狡黠
诘难
滞碍
阐证
死抠
shè
zǎo
chóu
jiè
làn
jué
________猎
________饰
统________
劝________
________加
要________
liàn
________
________
________
wàng
________达
吹毛求疵
豁然贯通
味同嚼蜡
狂________自大
2.下列划线字的注音无误的一项是（???
）
A.?怡情（yí）???
?狡黠（jié）???
咀嚼（jǔ
jué）???
味同嚼蜡（jiáo）
B.?诘难（nán）???
滞碍（zhv）???
死抠（kōu）???
???咬文嚼字（jiáo）
C.?豁然（huò）???
相似（sì）???
?蒸馏（liú）???
???豁然贯通（huò）
D.?曲解（qǔ）
????迂腐（yú）???
?要诀（jué）???
???大而无当（dāng）2·1·c·n·j·y
3.下列字形有误的一项是（???
）
A.?练达
???怡情
???处世
???开卷有益???????????????????????????B.?统畴
???藻饰
???涉猎
???狂妄自大
C.?枝节
???聪颖
???矫正
???高谈阔论???????????????????????????D.?阐证
???贯通
???逻辑
???欣然忘食
4.下列划线词语使用正确的一项是（???
）
A.?随着最后一个隧洞竣工，这条南北交通大动脉豁然开朗。
B.?对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。
C.?我花了大半天的工夫才给妈妈做了这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
D.?他在去年的国际比赛中崭露头角
，
成为一颗令人瞩目的体操明星。
5.下列各句中，没有语病的一项是（
???）
A.?保护水资源刻不容缓，每个人都应成为江河卫士。
B.?随着自贡彩灯产业的壮大和对外文化贸易的发展，也遇到了产业发展的瓶颈问题。
C.?善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
D.?中国高铁成功投入运营并获得快速发展，关键在于科学技术起到了决定性的作用。
6.下列句子顺序排列正确的一项是（???
）
①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。【来源：21·世纪·教育·网】
②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然被这光辉映照，会在这光辉中获得光明与力量。
③读优秀的书，能使我们的精神世界变得广阔、深邃、博大。
④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，永不休止地散发着精神的光辉。21教育网
⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。
A.?③⑤①④②???????????????????????B.?③⑤①②④???????????????????????C.?①②④⑤③???????????????????????D.?①④②③⑤www-2-1-cnjy-com
7.填空。
（1）培根，________国________家、作家，主要作品有《
________》《________》等。
（2）马南部，原名________，福建闽侯人，新闻记者、________家、________作家。主要作品有杂文集《________》、诗词集《________》等。
21
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二、综合题
8.阅读下面的文字，完成小题。
???
读书的方法多种多样，循序渐进是最基本的方法。南宋哲学家朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融汇贯通，最终形成了自己的思想。读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因yē废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。你想来得快些，但学得不扎实，结果反倒慢了。”21教育名师原创作品
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
________
________
yē
囫囵吞枣
菜肴
因________废食
（2）选文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“循序渐进”中“循”的意思是________。
（4）选段主要运用了________、________和________的论证方法。
三、现代文阅读
9.阅读下面的文字，完成小题。
???
一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。21
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???
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
???
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
???
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。21世纪教育网版权所有
（1）作者在文中引用陶渊明《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”有什么作用？
（2）作者对读书的看法是怎样的？
（3）有人认为读书讲究严谨、精细，反对陶渊明的读书方法，联系你的读书实际，谈谈你的观点。
10.阅读下面的文字，完成小题。
读书的习惯
钱歌川
???
①人类的知识大都是从眼睛输入的，用耳朵听来的东西，毕竟有限，学生治学，固然要听，但是更重要的还是在读。英国大学里有些学生终年不去听讲，学校里也让他们如此，而且多认为他们是优秀学生，考试时果然比每天去听讲的学生成绩还要好，因为勤读胜于勤听，名师讲授，同学共享，只有自修，才是一人独得。
???
②古今的大学者没有不勤读的，囊萤凿壁，比我们现在的一灯如豆，还要不方便得多，但学问就是这样得来。苏东坡说“读书万卷始通神”，可见学问并不难，只在多读，你如果手不释卷，必然会有成就，甚至偶然翻阅，也就开卷有益。
???
③可是现在很少有人手上拿着书本。一般人买书，大都是拿来作装饰品的，永远陈列在书架上，很少拿到手中来读。这些书要他们去读，条件很多，第一得有明窗净几，其次得有清闲，再次得有心情；地方不好不能读书，时间不长不能读书，心情不定也不能读书。懒学生还有一首解嘲的打油诗：春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋有蚊虫冬有雪，收拾书本好过年。
???
④阔公子有了明窗净几，又有得是清闲，但还是不能读书，因为他没有那种心情；穷小子终日忙于做工糊口，也没有时间读书。军人忙于打仗，商人忙于赚钱，政客忙于应酬，男子忙于做事，女子忙于说话，少年忙于寻乐，老人忙于怀旧，甚至闲人也忙于逛街，或坐茶馆，或凑热闹，似乎谁都不能读书。其实，他们并不是不能读书，而只是不去读书罢了。要读书谁都可以读，决不受任何限制，读书的条件，就在养成读书的习惯，其余皆不足道。
???
⑤我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始，应该随时随地利用空余的时间来读，把那种读书的习惯，织入我们的生活中去，作为我们日常工作的调剂品。那么，事也做了，书也读了，一点光阴也没有虚掷。21cnjy.com
???
⑥利用余暇去读书是轻而易举的，大家之所以不这样做，仅是因为没有这种习惯而已。英国人在电车上读书的风气很盛，每天都要出外工作，起码有一个钟头在电车上，预备一本书专门在车上读，不过几天也就读完了，日积月累，一年读四五十本书，也不算稀奇。我们对于这种余暇不去利用，实在可惜。
???
⑦英国人利用余暇读书，不仅在有规律的电车上，即使在饭馆菜馆中也是一样。至于在休假日，夫妇约好同出游玩，丈夫至多取一根手杖就可以出门，太太则不免要去戴顶帽子。可是每当那丈夫在楼下等着太太去戴帽子的时候，他照例翻开一本书来读，等他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来，他手中的书，也就起码读完两章了。中国的丈夫却不晓得这样做，所以在楼下不仅独自等得心焦，而他太太一再地被他催促，也就老不耐烦，常常把一个快乐的计划，弄成不欢的结果。
???
⑧枕边有一本书，可以免得翻来覆去睡不着的苦，厕上有一本书，可以辟除恶臭，袋中有一本书，可以消解旅途的无聊。如果大家都有了这种读书的习惯，不仅国民的知识可以逐年增加，而且闲事也就不会有人爱管了。
（选自季羡林主编《百年美文》，有删改）
（1）请用自己的语言概括本文的观点。
（2）文中那些不读书的人，他们为自己寻找的理由。
一是________；二是________；三是________。
（3）文章主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。
（4）第⑤段中划线词语“织入”在文中是什么意思？
答案解析部分
一、积累运用
1.答案：
yí；xiá；jié?
nàn；zhì；chǎn；kōu；涉；藻；筹；诫；滥；诀；练；cī；huò；jiáo；妄
解析：根据平时对汉字字音和字形的积累答题，注意“黠”“诘”“滞”“嚼”容易读错，?“诀”不要写成“决”，“练”不要写成“炼”，“妄”不要写成“忘”。
21·世纪
教育网
故答案为：yí；xiá；jié?
nàn；zhì；chǎn；kōu；涉；藻；筹；诫；滥；诀；练；cī；huò；jiáo；妄
【点评】本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。【版权所有：21教育】
2.答案：
C
解析：A“黠”应读作“xiá”。B“诘难”这里应读作“jié/nàn”；“滞碍”应读作“zhì/ài”。C读音没有错误。D“曲”这里应读作“qū”；“迂”应读作“yū”；“当”这里应读作“dàng”。
故答案为：C
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
3.答案：
B
解析：ACD字形正确。B统畴——统筹。
故答案为：B
【点评】本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
4.答案：
D
解析：A项，“豁然开朗”形容开阔或通达，比喻突然领悟了一个道理。此处不合语境。
B项，“吹毛求疵”指刻意挑剔毛病，寻找差错。此处贬义词误用为褒义词。
C项，“味同嚼蜡”形容没有味道，多指说话或文章枯燥无味。此处用来形容饭菜的味道，属于使用对象不恰当。
D项，“崭露头角”指初显露优异的才能。褒义词，使用正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5.答案：
A
解析：A没有语病。
B项，主语残缺，可以将“随着”删除；
C项，一面对两面，“保护得好”和“损失的大小”不对应，“好”后加上“坏”；
D项，句式杂糅，“关键在于……”和“……起到了决定性的作用”杂糅，可将“关键在于”删除。
故答案为：A
【点评】本题考查病句辨析能力。完成此类题目，首先要求学生要牢固掌握病句成因和病句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其次，要学会运用所掌握的语法知识解决平时阅读和写作中遇到的语言问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。21·cn·jy·com
6.答案：
A
解析：从“因为”“凡是”“这”等词语，可以判断该语段是按照由现象到本质的内在逻辑排列的。然后，认真研读第①～⑤句的内容，找出中心句或概括性句子。第③句概括地写出了读书的好处，因此可以确定其为首句。第⑤句的“因为”一词，与第③句中的“精神世界变得广阔、深邃、博大”衔接紧密。第①句的内容是对第⑤句的阐述，第④句的“这宫殿”又与第①句句尾“一座辉煌的宫殿”紧密衔接。故顺序为：③⑤①④②。
【出处：21教育名师】
故答案为：A
【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。2-1-c-n-j-y
7.答案：
（1）英；哲学；随笔；新工具论
（2）邓拓；政论；杂文；燕山夜话；邓拓诗词选
解析：（1）弗朗西斯·培根，第一代圣阿尔本子爵，英国文艺复兴时期最重要的哲学家。英国唯物主义哲学家，实验科学的创始人，是近代归纳法的创始人，又是给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱，所以尽管他的哲学有许多地方欠圆满（如带有神学色彩和旧思想的残余），他仍旧占有永久不倒的重要地位。培根被马克思誉为“英国唯物主义和整个近代实验科学的真正始祖”，是“实验哲学之父”，“是近代自然科学直接的或感性的缔造者”，也是现代生活精神的伟大先驱。主要著作有《新工具论》、《培根随笔》、《论科学的增进》以及《学术的伟大复兴》等。据此答题即可。
（2）
邓拓，乳名旭初，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建闽县(今福州市区)竹屿人，家住道山路第一山房。中国新闻家，政论家。
1961年3月，开始以"马南邨"为笔名在北京晚报副刊《五色土》开设《燕山夜话》专栏，共发稿153篇，受到读者喜欢。邓拓撰写过大量社论、杂文，具有较高的思想性和艺术性，著有《燕山夜话》等，深受读者欢迎。文化大革命中与吴晗、廖沫沙一起被诬为"三家村"成员;1966年5月18日，他含冤而死。根据平时积累答题即可。
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故答案为：⑴英；哲学；随笔；新工具论?
⑵邓拓；政论；杂文；燕山夜话；邓拓诗词选
【点评】⑴此题考查对文学常识的积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
⑵本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。
二、综合题
8.答案：
（1）hú；yáo；噎
（2）融汇贯通；融会贯通
（3）按照
（4）举例论证；比喻论证；引用论证
解析：（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“肴”不要读作“希”，“噎”右边是大写的“壹”。
（2）?融会贯通：把各方面的道理融化汇合，得到全面透彻的理解。这里的“汇”应为“会”。
（3）
循序渐进
：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。故这里的“循规蹈矩”中的“循”是按照的意思。
（4）结合具体语句分析，引用南宋哲学家朱熹和数学家华罗庚的名言，运用了引用论证的方法，“他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融汇贯通，最终形成了自己的思想”运用了
”举例论证的
，“
读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因yē废食
”运用了比喻论证的方法。
故答案为：⑴hú；yáo；噎
⑵融汇贯通；融会贯通
⑶
按照
⑷举例论证；比喻论证；引用论证
【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。
⑵本题考查对字形的准确掌握能力。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。
⑶本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑷此题考查对论证方法的辨析能力。解答此题，首先要了解常用的论证方法：举例论证，道理论证（引用论证），比喻论证，对比论证，类比论证等；然后认真研读所给内容，辨明其所运用的论证方法。
三、现代文阅读
9.答案：
（1）引用原文，从“不求甚解”的出处入手，论述有的人曲解了“不求甚解”的意思，肯定了陶渊明的读书方法。
（2）读书要虚心，要会意，注意方法，不要固执一点，咬文嚼字。
（3）略
解析：⑴（1）结合语境分析，作者在第一段首先列举了一般人对“不求甚解”读书的看法，这些人认为对任何问题不求甚解都是不好的，然后作者反其意提出自己的看法：我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。为了论证自己这个观点，作者就在第二段中引用陶渊明《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，这里从“不求甚解”的出处入手，肯定了陶渊明的读书方法。，从而也证明了自己的观点。
⑵
文章第四段结合陶渊明读书的方法谈自己对读书的看法，从中筛选或概括出作者关于读书的看法的语句，从陶渊明主张读书要会意，这也是作者的观点，除此之外，作者认为不求甚解四字的含义有两层：读书要虚心，注意方法，不要固执一点，咬文嚼字。据此概括答题意对即可。
⑶
同意哪种观点皆可，关键是要结合文章主旨及自己读书的实际阐述理由即可。
故答案为：⑴
引用原文，从“不求甚解”的出处入手，论述有的人曲解了“不求甚解”的意思，肯定了陶渊明的读书方法。
⑵
读书要虚心，要会意，注意方法，不要固执一点，咬文嚼字。
⑶
略
【点评】⑴本题考查分析引用材料作用的能力。结合此题的关键是要理解引用的内容，然后再结合全文内容和主旨分析这一内容对表现论点和主旨的关系。
⑵本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
⑶本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意联系文章内容和现实生活谈自己的看法，要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。
10.答案：
（1）我们要利用闲暇坚持读书，养成读书的习惯。
（2）没有明窗净几（或：地方不好）；没有时间（或：时间不长）；没有心情（或：心情不定）
（3）正反对比论证、举例论证。通过举例、正反对比论证，突出中心论点，如：文章通过古今大学者刻苦勤读、英国人利用余暇读书的事例，与那些找借口不读书的人进行对比，说明只要想读书，随时随地都可以，关键要养成读书的习惯。
（4）“织入”即融入。即把读书的习惯融入我们生活之中，把读书变为生活的一部分。
解析：（1）本文第⑤段明确表达了作者关于读书的观点：我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始，应该随时随地利用空余的时间来读，把那种读书的习惯，织入我们的生活中去，作为我们日常工作的调剂品。据此可概括出本文的观点是：我们要利用闲暇坚持读书，养成读书的习惯。
（2）结合文章第③段有关语句概括，?从“这些书要他们去读，条件很多，第一得有明窗净几，其次得有清闲，再次得有心情；地方不好不能读书，时间不长不能读书，心情不定也不能读书”可以概括出文中那些不读书的人，他们为自己寻找的理由是：没有明窗净几（或：地方不好）；没有时间（或：时间不长）；没有心情（或：心情不定）
。
（3）结合具体内容分析，第②段举古今大学者刻苦勤读的事例，第⑥⑦段举英国人利用余暇读书的事例，与第③④段那些找借口不读书的人进行对比，说明只要想读书，随时随地都可以，关键要养成读书的习惯。
（4）
“织入”?，把切面连接到其它的应用程序类型或者对象上，并创建一个被通知的对象，这样的行为叫做织入。?结合语境封信，这里的织入即把读书的习惯融入我们生活之中，随时随地利用空余的时间来读，把读书变为生活的一部分。
【来源：21cnj
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故答案为：⑴
我们要利用闲暇坚持读书，养成读书的习惯。
⑵没有明窗净几（或：地方不好）?
没有时间（或：时间不长）?
没有心情（或：心情不定）
⑶
正反对比论证、举例论证。通过举例、正反对比论证，突出中心论点，如：文章通过古今大学者刻苦勤读、英国人利用余暇读书的事例，与那些找借口不读书的人进行对比，说明只要想读书，随时随地都可以，关键要养成读书的习惯。
⑷
“织入”即融入。即把读书的习惯融入我们生活之中，把读书变为生活的一部分。
【点评】⑴本题考查概括议论文中心论点的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。
⑵本题考查筛选并整合信息的能力。信息筛选类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
⑶此题考查对论证方法及其作用的掌握情况。常用的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：运用了……的论证方法，……地论证了……，增强了文章的说服力。所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心句。
⑷本题考查词义的理解能力。被考查的词都比较常见，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。
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精品试卷·第
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