七下 4.2盛情邀约 教案
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文档简介
盛情邀约教学设计
学情分析：
本课教学对象是初中七年级的学生，这一阶段的学生感知力、理解力较强，对色彩的感受力也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。面具艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈
教学目标：
1、知识与技能目标
美术作品，使学生懂得邀请函具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，学生能初步了解邀请函具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，感受邀请函展示出的独特的艺术风格和深厚的文化内涵。学生尝试运用不同的材料制作出不同风格和形式的邀请函,能掌握邀请函的设计与制作的技巧和方法,运用绘制、剪贴和镂刻的方法,设计并制作具有性格特点的邀请函。
2、过程与方法目标
以生活中经常被学生关注的活动更直观地引导学生进入本课的学习。以大量的图片充斥学生的眼球,使学生拓宽思路。在欣赏邀请函作品的同时为学生渗透相关知识点,分析、总结邀请函的功能以及制作邀请函应具备的特征。通过观察教师的示范,使学生进一步明确制作的方法和步骤,学生在高涨的热情中制作邀请函具,并以小组为单位进行展示表演。
3、情感态度与价值观目标
学生体验合作邀请函的乐趣,体会邀请函独特的艺术魅力,形成积极参与、勇于表现的态度。认识邀请函艺术对生活的作用,加深对我国传统民间美术文化的认同与热爱。通过邀请函的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。
教学重点：
了解邀请函的起源、功能与特征等知识,加深对我国本土美术文化的认同。提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情制作出精美的邀请函（通过多媒体、范画解决）。
教学难点：
如何灵活运用色彩，图案的相关知识进行构图。如何合适的选材，尝试运用丰富的材料制作一件富有艺术效果邀请函。
教学准备：
多媒体课件以及制作邀请函所需的相关工具材料。
教学过程：
1、情景导入,激发兴趣
同学们，在学校的宣传栏里，教学楼道的展板上，教室里都能看到同学们在学校艺术节中表现能力的照片，今年的艺术节又要开始了，学校要举行各种不同的主题活动，你们最喜欢什么样的活动呢？那么，如果让你做为举办人，你会以什么样的方式邀请老师，同学参加呢？（打电话，发请柬，粘贴海报招贴，相互口头传达）
设计意图:以生活中经常被学生关注活动来吸引他们的眼球,从而引起学生的共鸣,把学生带进校园艺术节盛情邀约的情境中,使学生对邀请函的制作充满期待,以饱满的热情进入学习状态,有效地激发学生的积极性,从而对本课的学习产生浓厚的兴趣,并自然地进入本课的课题——盛情邀约。
二、启发诱导
，新课推进
（1）
请柬的含义：小组讨论：
谈谈你对请柬的认识，请柬在交往中的作用？
请柬又称为请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度，是人们感情联系的纽带，在生活中起着不可替代的作用。
学生说出请柬的书写格式
（2）
我是欣赏家：（出示几种请柬图片欣赏）
A
请柬样式:
一般有两种样式：一种是单面的，直接由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。一种是双面的，即折叠式；一为封面，写“请柬”二字，一为封里，写称谓、正文、敬语、落款等。
B
请柬的制作方式：
折叠
镂空
剪贴
异形
C
请柬的色彩搭配：同类色，和谐优雅。
对比色，鲜艳醒目。
D
请柬的种类：结婚请柬
生日请柬
活动请柬（色调以题材为主要决定）、节日请柬（以暖色调为主）、商务请柬（庄重、典雅、色彩不必强调鲜艳）。
（3）
出示多幅图片，引导学生讨论并指出请柬的文字都有哪几部分。
（1）、被邀请人。（2）、时间、地点。（3）、邀请人
设计意图:
通过讨论欣赏等方式，引导学生知道什么是请柬，请柬有什么作用，制作请柬有什么方式方法，请柬怎样进行文字的正确书写。通过运用对比的教学方法引导学生分析请柬的相同点和不同点,由此总结出请柬的样式、色彩搭配、种类，以及请柬的书写。有利于学生主动地去思考、去学习,锻炼和提高了学生的分析能力和表达能力;有利于学生对重点的知识点理解得更清晰,有效地加强了记忆,明确了制作请柬应该从造型、色彩和材料上去体现它的独特风格;有利于学生对请柬形成深入的了解。激发学生的创做欲望。
三、游戏体验
巩固新知
大家一起来找茬
找出课件中给出邀请信（请柬）中的错误
请柬的书写格式：
A.封面标题:
请柬
B.称谓:
姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx或亲爱的xx。
C.正文:
另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。
D.敬语:
一般以“敬请(恭请)光临”“此致敬礼”等作结尾。
E.落款和日期:
写明邀请单位或个人姓名，下边写日期。
设计意图:
感受请柬的魅力。同时有利于更好的巩固学生制作请柬时对文字内容的书写。
四、实物感知
，示范展示
通过多媒体播放请柬制作微课，并且把制作好了的请柬分发给每个学习小组。
学生活动：欣赏感受，摸一摸材质，看一看造型和颜色等
设计意图:
示范环节在教学过程中是必不可少的环节,学生在观看时可以更直观地学习制作请柬的步骤和方法,使学生在实践中更从容、更有信心。而且能有效地调动学生的积极性。而且学生可以通过摸一摸、看一看等以这种更加直观的方式，多感官参与感知。可以有效地拓宽学生的设计思路,有利于展现学生作品的多样性。让学生在丰富多样的面具背后观察和体验请柬的意义,从而进一步有效地激发学生的兴趣和创作欲望。
四、创意制作，实践体验
我是设计师
启发:看了这么多有创意的作品,大家想不想用生活中的各种适合的材料,来制作出即美观又有创意的请柬呢?
为学校举办的运动会、艺术节、自己的生日等设计一张请柬。
1、可用绘制法、剪刻粘帖法。
2、内容要与形式统一、信息准确完整，书写格式正确。
3、设计新颖，别出心裁、色彩搭配和谐。
4、内容简洁，大小合适，便于携带。
作业要求:巧用身边现有的材质,小组合作完成一个有创意的请柬,
要求在15分钟之内完成,注意分工与合作。
播放背景音乐，营造愉悦、轻松的创作氛围。
教师巡回指导,引导学生从材料的多角度想象创意,并及时表扬激励学生。
学生活动：实践体验,合作探究、大胆表现。
设计意图:
学生以小组为单位进行创作实践,明确活动内容、时间及注意事项。并且把课堂与音乐整合,营造轻松、愉悦的创作氛围。通过实践,体验设计制作的乐趣,
在创作过程中体验团结的力量,提高学生的合作、探究、创新能力。通过实践检验学生本节课的学习成果,也是对本节课重难点的一种反馈。
五：展示欣赏，综合评价
1、自评：T台秀展示，说说自己的创意
2、互评：小游戏：选择你最喜欢的请柬，展示，让大家猜猜是什么活动。
3、评选“最佳创意奖”、“巧手奖”。
4、教师评价
设计意图:依据课堂中教师讲授的制作方法,学生的作品呈现了丰富多样的形式,在此基础上加以独特的材料进行装饰,达到了独具特色的效果。展示交流这一环节使学生在相互评价的过程中互相借鉴,互相启发,从而多了一条学习的途径。此环节的设计为学生搭建了施展才能的舞台,学生的创作能力、创新能力和表现能力得以发挥,使学生获得了成就感,有利于学生对对今后的美术课产生期待。
六、情感升华，课后扩展
同学们真了不起,用一双双灵巧的手把我们身边的材料变成了一个个精美的请柬,这个过程可不可以用这样一个字来表达?(双手交叉组成“美”字)这就是老师今天要送给大家的礼物,送给你们!其实美就在我们身边、美就在我们手中!
学生活动：学生和老师一起双手交叉组成“美”字,感悟美的深层意蕴。
课后扩展：播放视频《学生作品回眸》。看着这一幅幅创意盎然极具性格特色的请柬,希望同学们课后继续收集生活中废旧的材料,变废为美,尝试做出更多更有创意的作品应用于生活,使我们的生活更有情趣!
随着人们审美水平的提高,设计在我们的生活中尽显风采。如今,请柬已经作为一种常用物品,我们来欣赏一下它在生活中的应用。
设计意图:感悟美就在身边、美就在手中的深刻内涵。学会在生活中去发现美、感悟美、创造美!
再次强调艺术与生活有密不可分的关系。引导学生感受设计的魅力,同时丰富学生的知识、开拓眼界,达到审美能力的提高。实现了情感态度与价值观目标,使学生意识到感受生活,热爱生活,创造生活。以同龄人优秀作品的展示激发学生的创作灵感和欲望,培养对美术持久的兴趣
七、课堂小结
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请柬，它显示邀请者对客人的尊重和邀请者的郑重态度，是大到国与国之间，小到人与人之间感情联系的纽带，它在日常生活中起着不可替代的作用。希望大家真诚的对待朋友,也希望大家将今天学习的内容运用到生活中去,以此丰富我们的学习生活,体现艺术的实用价值和审美价值。
设计意图:通过本课的学习,使学生能够学以致用,运用请柬邀请亲朋好友参与校园艺术节和联欢会的活动,从而丰富学生的学习生活。总结本课的教学内容,使学生加深印象,并以此升华到教育学生诚实做人、做事,实现了在课堂中体现德育教育的教学理念。
八、教学反思
本节课能注重现代化教学手段,通过运用声形并貌的电化教学形式,激发学生的学习兴趣和创作愿望,使得教学过程更加生动直观。始终注重对教学三维目标的贯彻。在教学过程中,力求把握新课程的教学理念,注重以素质教育为中心,不断启迪学生积极思考,引发参与讨论,在师生共同合作与探究的学习过程中,帮助学生深刻领悟本课教学目的与教学要求,力求更好地完成教学任务。
新《美术课程标准》中提出:美术是人类文化的重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。所以,在美术课程中应体现关注文化与生活。通过美术课程,在广泛的文化情境中认识美术的特征,使学生了解请柬文化的丰富性和多样性对社会生活的独特贡献,并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观
学情分析：
本课教学对象是初中七年级的学生，这一阶段的学生感知力、理解力较强，对色彩的感受力也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。面具艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈
教学目标：
1、知识与技能目标
美术作品，使学生懂得邀请函具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，学生能初步了解邀请函具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，感受邀请函展示出的独特的艺术风格和深厚的文化内涵。学生尝试运用不同的材料制作出不同风格和形式的邀请函,能掌握邀请函的设计与制作的技巧和方法,运用绘制、剪贴和镂刻的方法,设计并制作具有性格特点的邀请函。
2、过程与方法目标
以生活中经常被学生关注的活动更直观地引导学生进入本课的学习。以大量的图片充斥学生的眼球,使学生拓宽思路。在欣赏邀请函作品的同时为学生渗透相关知识点,分析、总结邀请函的功能以及制作邀请函应具备的特征。通过观察教师的示范,使学生进一步明确制作的方法和步骤,学生在高涨的热情中制作邀请函具,并以小组为单位进行展示表演。
3、情感态度与价值观目标
学生体验合作邀请函的乐趣,体会邀请函独特的艺术魅力,形成积极参与、勇于表现的态度。认识邀请函艺术对生活的作用,加深对我国传统民间美术文化的认同与热爱。通过邀请函的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。
教学重点：
了解邀请函的起源、功能与特征等知识,加深对我国本土美术文化的认同。提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情制作出精美的邀请函（通过多媒体、范画解决）。
教学难点：
如何灵活运用色彩，图案的相关知识进行构图。如何合适的选材，尝试运用丰富的材料制作一件富有艺术效果邀请函。
教学准备：
多媒体课件以及制作邀请函所需的相关工具材料。
教学过程：
1、情景导入,激发兴趣
同学们，在学校的宣传栏里，教学楼道的展板上，教室里都能看到同学们在学校艺术节中表现能力的照片，今年的艺术节又要开始了，学校要举行各种不同的主题活动，你们最喜欢什么样的活动呢？那么，如果让你做为举办人，你会以什么样的方式邀请老师，同学参加呢？（打电话，发请柬，粘贴海报招贴，相互口头传达）
设计意图:以生活中经常被学生关注活动来吸引他们的眼球,从而引起学生的共鸣,把学生带进校园艺术节盛情邀约的情境中,使学生对邀请函的制作充满期待,以饱满的热情进入学习状态,有效地激发学生的积极性,从而对本课的学习产生浓厚的兴趣,并自然地进入本课的课题——盛情邀约。
二、启发诱导
，新课推进
（1）
请柬的含义：小组讨论：
谈谈你对请柬的认识，请柬在交往中的作用？
请柬又称为请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度，是人们感情联系的纽带，在生活中起着不可替代的作用。
学生说出请柬的书写格式
（2）
我是欣赏家：（出示几种请柬图片欣赏）
A
请柬样式:
一般有两种样式：一种是单面的，直接由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。一种是双面的，即折叠式；一为封面，写“请柬”二字，一为封里，写称谓、正文、敬语、落款等。
B
请柬的制作方式：
折叠
镂空
剪贴
异形
C
请柬的色彩搭配：同类色，和谐优雅。
对比色，鲜艳醒目。
D
请柬的种类：结婚请柬
生日请柬
活动请柬（色调以题材为主要决定）、节日请柬（以暖色调为主）、商务请柬（庄重、典雅、色彩不必强调鲜艳）。
（3）
出示多幅图片，引导学生讨论并指出请柬的文字都有哪几部分。
（1）、被邀请人。（2）、时间、地点。（3）、邀请人
设计意图:
通过讨论欣赏等方式，引导学生知道什么是请柬，请柬有什么作用，制作请柬有什么方式方法，请柬怎样进行文字的正确书写。通过运用对比的教学方法引导学生分析请柬的相同点和不同点,由此总结出请柬的样式、色彩搭配、种类，以及请柬的书写。有利于学生主动地去思考、去学习,锻炼和提高了学生的分析能力和表达能力;有利于学生对重点的知识点理解得更清晰,有效地加强了记忆,明确了制作请柬应该从造型、色彩和材料上去体现它的独特风格;有利于学生对请柬形成深入的了解。激发学生的创做欲望。
三、游戏体验
巩固新知
大家一起来找茬
找出课件中给出邀请信（请柬）中的错误
请柬的书写格式：
A.封面标题:
请柬
B.称谓:
姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx或亲爱的xx。
C.正文:
另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。
D.敬语:
一般以“敬请(恭请)光临”“此致敬礼”等作结尾。
E.落款和日期:
写明邀请单位或个人姓名，下边写日期。
设计意图:
感受请柬的魅力。同时有利于更好的巩固学生制作请柬时对文字内容的书写。
四、实物感知
，示范展示
通过多媒体播放请柬制作微课，并且把制作好了的请柬分发给每个学习小组。
学生活动：欣赏感受，摸一摸材质，看一看造型和颜色等
设计意图:
示范环节在教学过程中是必不可少的环节,学生在观看时可以更直观地学习制作请柬的步骤和方法,使学生在实践中更从容、更有信心。而且能有效地调动学生的积极性。而且学生可以通过摸一摸、看一看等以这种更加直观的方式，多感官参与感知。可以有效地拓宽学生的设计思路,有利于展现学生作品的多样性。让学生在丰富多样的面具背后观察和体验请柬的意义,从而进一步有效地激发学生的兴趣和创作欲望。
四、创意制作，实践体验
我是设计师
启发:看了这么多有创意的作品,大家想不想用生活中的各种适合的材料,来制作出即美观又有创意的请柬呢?
为学校举办的运动会、艺术节、自己的生日等设计一张请柬。
1、可用绘制法、剪刻粘帖法。
2、内容要与形式统一、信息准确完整，书写格式正确。
3、设计新颖，别出心裁、色彩搭配和谐。
4、内容简洁，大小合适，便于携带。
作业要求:巧用身边现有的材质,小组合作完成一个有创意的请柬,
要求在15分钟之内完成,注意分工与合作。
播放背景音乐，营造愉悦、轻松的创作氛围。
教师巡回指导,引导学生从材料的多角度想象创意,并及时表扬激励学生。
学生活动：实践体验,合作探究、大胆表现。
设计意图:
学生以小组为单位进行创作实践,明确活动内容、时间及注意事项。并且把课堂与音乐整合,营造轻松、愉悦的创作氛围。通过实践,体验设计制作的乐趣,
在创作过程中体验团结的力量,提高学生的合作、探究、创新能力。通过实践检验学生本节课的学习成果,也是对本节课重难点的一种反馈。
五：展示欣赏，综合评价
1、自评：T台秀展示，说说自己的创意
2、互评：小游戏：选择你最喜欢的请柬，展示，让大家猜猜是什么活动。
3、评选“最佳创意奖”、“巧手奖”。
4、教师评价
设计意图:依据课堂中教师讲授的制作方法,学生的作品呈现了丰富多样的形式,在此基础上加以独特的材料进行装饰,达到了独具特色的效果。展示交流这一环节使学生在相互评价的过程中互相借鉴,互相启发,从而多了一条学习的途径。此环节的设计为学生搭建了施展才能的舞台,学生的创作能力、创新能力和表现能力得以发挥,使学生获得了成就感,有利于学生对对今后的美术课产生期待。
六、情感升华，课后扩展
同学们真了不起,用一双双灵巧的手把我们身边的材料变成了一个个精美的请柬,这个过程可不可以用这样一个字来表达?(双手交叉组成“美”字)这就是老师今天要送给大家的礼物,送给你们!其实美就在我们身边、美就在我们手中!
学生活动：学生和老师一起双手交叉组成“美”字,感悟美的深层意蕴。
课后扩展：播放视频《学生作品回眸》。看着这一幅幅创意盎然极具性格特色的请柬,希望同学们课后继续收集生活中废旧的材料,变废为美,尝试做出更多更有创意的作品应用于生活,使我们的生活更有情趣!
随着人们审美水平的提高,设计在我们的生活中尽显风采。如今,请柬已经作为一种常用物品,我们来欣赏一下它在生活中的应用。
设计意图:感悟美就在身边、美就在手中的深刻内涵。学会在生活中去发现美、感悟美、创造美!
再次强调艺术与生活有密不可分的关系。引导学生感受设计的魅力,同时丰富学生的知识、开拓眼界,达到审美能力的提高。实现了情感态度与价值观目标,使学生意识到感受生活,热爱生活,创造生活。以同龄人优秀作品的展示激发学生的创作灵感和欲望,培养对美术持久的兴趣
七、课堂小结
?
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请柬，它显示邀请者对客人的尊重和邀请者的郑重态度，是大到国与国之间，小到人与人之间感情联系的纽带，它在日常生活中起着不可替代的作用。希望大家真诚的对待朋友,也希望大家将今天学习的内容运用到生活中去,以此丰富我们的学习生活,体现艺术的实用价值和审美价值。
设计意图:通过本课的学习,使学生能够学以致用,运用请柬邀请亲朋好友参与校园艺术节和联欢会的活动,从而丰富学生的学习生活。总结本课的教学内容,使学生加深印象,并以此升华到教育学生诚实做人、做事,实现了在课堂中体现德育教育的教学理念。
八、教学反思
本节课能注重现代化教学手段,通过运用声形并貌的电化教学形式,激发学生的学习兴趣和创作愿望,使得教学过程更加生动直观。始终注重对教学三维目标的贯彻。在教学过程中,力求把握新课程的教学理念,注重以素质教育为中心,不断启迪学生积极思考,引发参与讨论,在师生共同合作与探究的学习过程中,帮助学生深刻领悟本课教学目的与教学要求,力求更好地完成教学任务。
新《美术课程标准》中提出:美术是人类文化的重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。所以,在美术课程中应体现关注文化与生活。通过美术课程,在广泛的文化情境中认识美术的特征,使学生了解请柬文化的丰富性和多样性对社会生活的独特贡献,并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观