山东省东平县实验中学2019-2020学年第二学期六年级生物期末复习背诵知识点（9张ppt）
文档属性
| 名称 | 山东省东平县实验中学2019-2020学年第二学期六年级生物期末复习背诵知识点（9张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 48.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-04 05:39:40 | ||
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文档简介
(共9张PPT)
第一节水分进入植物体内的途径
1.植物的生活需要水：水分是植物体的重要组成成分。
2.水分能使植物体硬挺，保持直立的姿态，叶片才能伸展，有利于光合作用。
无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收运输
4.吸水的主要部位根尖的成熟区。该部位有大量的根毛，使得根吸水的表面积大大增加，根吸水的能力也大大增强。吸水的器官根。
5.水的运输通过木质部的导管运输，方向自下而上。
6.导管有许多长形、管状细胞组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成一根中空的管道。运输水和无机盐，方向自下而上，筛管运输有机物，茎中位于韧皮部，方向自上而下。
7.移栽植物时根部总带着土坨，为什么？以免损伤根毛，另外，土坨中的水分可以保证幼苗在移栽的过程中不会缺水死亡。
8.茎的断面会渗出汁液，汁液主要从茎的木质部中渗出。
9.小麦哪个时期平均每天需水量最大？抽穗期
10.取一段生长旺盛且带有叶的茎，为什么？在阳光下照射3-4小时的原因？变红的结构是木质部。
叶有蒸腾作用，使导管最大限度的发挥运输水的功能。
增强蒸腾作用。
1.植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要通过叶片进行的。2.叶片表皮上分布着气孔，气孔既是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，它由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
3.植物对空气湿度影响的三条曲线说明了什么？
同一时间内，裸地的湿度最低，草地次之，灌丛最高。同一地点，中午的湿度最低，晚上次之，早晨最高。
4.意义：（1）蒸腾作用能促进水分的吸收，同时拉动水与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。（2）降低叶片表面的温度避免因气温过高而被灼伤。（3）绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，从而促进生物圈的水循环。（4）植物茎叶承接雨水能减缓雨水对地面的冲刷；同时能够吸纳大量雨水，补充地下水。5.植物吸收的水分主要用于蒸腾作用。
6.春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶？
降低植物的蒸腾作用，防止缺水死亡。
7.向量筒内滴加植物油的作用是什么？两个量筒中的液面会出现什么差异？原因是？避免量筒内的水分因蒸发而减少。
叶是蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用会散失大量的水分。
1、绿叶在光下制造有机物实验的第一步是？目的是？
将生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜(也称为暗处理）。
将叶片
内的淀粉消耗或转运
2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？做对照
3.用酒精的目的？溶解叶绿素
为什么要隔水加热？防止酒精溢出引发火灾
4.叶片的见光部分变蓝色，未见光部分不变蓝。
5.（1）叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉。
（2）叶片的见光部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
。
6、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
7、绿色植物通过叶绿素吸收太阳光，利用光提供的能量
在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机
物中，这个过程就是光合作用。叶绿体既是生产有机物的车间，也是
将光能转变为的化学能的“能量转换器”。
8.说出绿叶在光下制造有机物实验的步骤？
暗处理→光照→摘叶→酒精脱色→漂洗→滴碘液→漂洗
1、小麦面筋滴加双缩脲试剂后，观察到的现象是
紫色，这证明面筋是
蛋白质。
2.乳白色的液体遇到碘液后颜色的变化说明？变蓝
3.植物体的组成成分除了水和少量的无机盐外，主要是有机物。
4.说出普利斯特利的实验过程。
5.普利斯特利的实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
。
1.氢氧化钠溶液的作用是？实验前把植物怎么处理
？
吸收二氧化碳
；放到黑暗处一昼夜
2、甲乙两个实验装置中植物的叶片里是否有淀粉产生？这一实验
结果说明甲叶片里没有淀粉，乙叶片里没有淀粉.实验的问题是二氧化碳是光合
作用的原料吗？变量是二氧化碳
。
3.金鱼藻在光下能够产生氧气。你的判断依据是？快要熄灭的卫生香猛烈燃烧
4.光合作用实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存
能量的有机物，并且释放出
氧气的过程。
5.请写出光合作用的反应方程式。
6.请说出光合作用的原料、产物、条件、场所。原料：二氧化碳和水。产物：有
机物和氧气。条件：光。场所：叶绿体。
7.光合作用的条件和原料是影响光合作用效率的因素
8.光是光合作用的条件，也是影响光合作用效率的主要因素。应当合理密植。
9.光照强度怎样影响光合作用的？在一定限度内，光照强度越强光合作用就越强
；超过一定限度，光照强度增强，光合作用也不会增强
10.水和二氧化碳是光合作用的原料，它们的供应是否充足直接影响作物光合作用的效率。
合理灌溉可以满足作物对水的需要。采用通风换气或人工施气肥等方法增加二氧化碳的浓度。
11、植物和光源的距离与产生的气泡数之间有什么关系？从中可以得出什么结论？
距离越近，气泡数越多。结论：光照越强，光合作用越强。
12.如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗？
没有气泡冒出。因为黑暗中无法进行光合作用。
13.蜡烛在甲乙两瓶中的燃烧情况有什么不同？原因是？
甲瓶的蜡烛熄灭，甲瓶中缺水氧气。
1.科学实验证明有机物在彻底分解时，需要氧参与。
2.二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。分别往甲乙两瓶中注入清水，目
的是使瓶内的气体进入试管。种子在萌发的过程中放出了二氧化碳气体科学实验
证明二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还
产生水。
3.有机物在彻底分解成
二氧化碳和水的同时，释放出能量，一部分能量用于种子
的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失。
4.细胞利用氧，将有机物分解成
二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释
放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
5.呼吸作用主要是在线粒体中进行的。
6.呼吸作用的过程反应方程式。有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
7.呼吸作用的原料有机物和氧气、产物二氧化碳、水和能量、场所线粒体、能量供生命活动的需要。
8.
适时松土，遇到洪涝时排水，都是为了使根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
9.抑制呼吸作用措施：储藏粮食时，保持干燥和低温。储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧温度。
10.生物的共同特征是呼吸作用。
11.光合作用不断消耗二氧化碳，制造的氧气超过了自身的需求时，
其余的氧会以气体的形式排放到大气中，维持生物圈中二氧化碳
和氧的相对平衡，简称碳--氧平衡。
12.光合作用的本质是制造有机物，储存能量；呼吸作用的本质分
解有机物，释放能量。
13.环境温度对呼吸作用强弱有什么影响？
在一定范围内，环境温度越高，呼吸作用越强
1.植被类型中最严酷的是荒漠。
2、我国植被中，森林占据了主体。
第一节水分进入植物体内的途径
1.植物的生活需要水：水分是植物体的重要组成成分。
2.水分能使植物体硬挺，保持直立的姿态，叶片才能伸展，有利于光合作用。
无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收运输
4.吸水的主要部位根尖的成熟区。该部位有大量的根毛，使得根吸水的表面积大大增加，根吸水的能力也大大增强。吸水的器官根。
5.水的运输通过木质部的导管运输，方向自下而上。
6.导管有许多长形、管状细胞组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成一根中空的管道。运输水和无机盐，方向自下而上，筛管运输有机物，茎中位于韧皮部，方向自上而下。
7.移栽植物时根部总带着土坨，为什么？以免损伤根毛，另外，土坨中的水分可以保证幼苗在移栽的过程中不会缺水死亡。
8.茎的断面会渗出汁液，汁液主要从茎的木质部中渗出。
9.小麦哪个时期平均每天需水量最大？抽穗期
10.取一段生长旺盛且带有叶的茎，为什么？在阳光下照射3-4小时的原因？变红的结构是木质部。
叶有蒸腾作用，使导管最大限度的发挥运输水的功能。
增强蒸腾作用。
1.植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要通过叶片进行的。2.叶片表皮上分布着气孔，气孔既是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，它由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
3.植物对空气湿度影响的三条曲线说明了什么？
同一时间内，裸地的湿度最低，草地次之，灌丛最高。同一地点，中午的湿度最低，晚上次之，早晨最高。
4.意义：（1）蒸腾作用能促进水分的吸收，同时拉动水与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。（2）降低叶片表面的温度避免因气温过高而被灼伤。（3）绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，从而促进生物圈的水循环。（4）植物茎叶承接雨水能减缓雨水对地面的冲刷；同时能够吸纳大量雨水，补充地下水。5.植物吸收的水分主要用于蒸腾作用。
6.春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶？
降低植物的蒸腾作用，防止缺水死亡。
7.向量筒内滴加植物油的作用是什么？两个量筒中的液面会出现什么差异？原因是？避免量筒内的水分因蒸发而减少。
叶是蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用会散失大量的水分。
1、绿叶在光下制造有机物实验的第一步是？目的是？
将生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜(也称为暗处理）。
将叶片
内的淀粉消耗或转运
2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？做对照
3.用酒精的目的？溶解叶绿素
为什么要隔水加热？防止酒精溢出引发火灾
4.叶片的见光部分变蓝色，未见光部分不变蓝。
5.（1）叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉。
（2）叶片的见光部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
。
6、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
7、绿色植物通过叶绿素吸收太阳光，利用光提供的能量
在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机
物中，这个过程就是光合作用。叶绿体既是生产有机物的车间，也是
将光能转变为的化学能的“能量转换器”。
8.说出绿叶在光下制造有机物实验的步骤？
暗处理→光照→摘叶→酒精脱色→漂洗→滴碘液→漂洗
1、小麦面筋滴加双缩脲试剂后，观察到的现象是
紫色，这证明面筋是
蛋白质。
2.乳白色的液体遇到碘液后颜色的变化说明？变蓝
3.植物体的组成成分除了水和少量的无机盐外，主要是有机物。
4.说出普利斯特利的实验过程。
5.普利斯特利的实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
。
1.氢氧化钠溶液的作用是？实验前把植物怎么处理
？
吸收二氧化碳
；放到黑暗处一昼夜
2、甲乙两个实验装置中植物的叶片里是否有淀粉产生？这一实验
结果说明甲叶片里没有淀粉，乙叶片里没有淀粉.实验的问题是二氧化碳是光合
作用的原料吗？变量是二氧化碳
。
3.金鱼藻在光下能够产生氧气。你的判断依据是？快要熄灭的卫生香猛烈燃烧
4.光合作用实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存
能量的有机物，并且释放出
氧气的过程。
5.请写出光合作用的反应方程式。
6.请说出光合作用的原料、产物、条件、场所。原料：二氧化碳和水。产物：有
机物和氧气。条件：光。场所：叶绿体。
7.光合作用的条件和原料是影响光合作用效率的因素
8.光是光合作用的条件，也是影响光合作用效率的主要因素。应当合理密植。
9.光照强度怎样影响光合作用的？在一定限度内，光照强度越强光合作用就越强
；超过一定限度，光照强度增强，光合作用也不会增强
10.水和二氧化碳是光合作用的原料，它们的供应是否充足直接影响作物光合作用的效率。
合理灌溉可以满足作物对水的需要。采用通风换气或人工施气肥等方法增加二氧化碳的浓度。
11、植物和光源的距离与产生的气泡数之间有什么关系？从中可以得出什么结论？
距离越近，气泡数越多。结论：光照越强，光合作用越强。
12.如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗？
没有气泡冒出。因为黑暗中无法进行光合作用。
13.蜡烛在甲乙两瓶中的燃烧情况有什么不同？原因是？
甲瓶的蜡烛熄灭，甲瓶中缺水氧气。
1.科学实验证明有机物在彻底分解时，需要氧参与。
2.二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。分别往甲乙两瓶中注入清水，目
的是使瓶内的气体进入试管。种子在萌发的过程中放出了二氧化碳气体科学实验
证明二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还
产生水。
3.有机物在彻底分解成
二氧化碳和水的同时，释放出能量，一部分能量用于种子
的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失。
4.细胞利用氧，将有机物分解成
二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释
放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
5.呼吸作用主要是在线粒体中进行的。
6.呼吸作用的过程反应方程式。有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
7.呼吸作用的原料有机物和氧气、产物二氧化碳、水和能量、场所线粒体、能量供生命活动的需要。
8.
适时松土，遇到洪涝时排水，都是为了使根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
9.抑制呼吸作用措施：储藏粮食时，保持干燥和低温。储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧温度。
10.生物的共同特征是呼吸作用。
11.光合作用不断消耗二氧化碳，制造的氧气超过了自身的需求时，
其余的氧会以气体的形式排放到大气中，维持生物圈中二氧化碳
和氧的相对平衡，简称碳--氧平衡。
12.光合作用的本质是制造有机物，储存能量；呼吸作用的本质分
解有机物，释放能量。
13.环境温度对呼吸作用强弱有什么影响？
在一定范围内，环境温度越高，呼吸作用越强
1.植被类型中最严酷的是荒漠。
2、我国植被中，森林占据了主体。