人教版二年级数学上册2《两位数加两位数进位加法》 教案

两位数加两位数进位加法
（人教版二年级数学上册第二单元第三课时）
学情分析
二﹙2﹚班共有35人，其中男生17人，女生18人。在学习成绩方面，优秀的学生占60℅，良好的占20℅，合格的占15℅，待合格的占5℅。在动手操作能力方面，有近一半学生能进行有效操作，其他学生只能在老师指导下进行尝试性操作。
教学目标
1.
知识与技能：让学生在摆小棒的活动中自主探索出进位加的计算方法。
2.过程与方法：自主探讨出两位数进位加法应注意的问题。
3.情感与态度：在讨论的过程中，培养学生的合作、交流意识。
教学重难点
重点:让学生自主探索，总结出进位加法的计算方法。
难点:个位相加满十，向十位进一的算理。
教具准备
9捆小棒和20根小棒。
教学过程
1．
复习。
1.
口算下面各题，说说自己是怎么想的。
9＋7＝
8＋8＝
7＋8＝
问：9＋7＝？
你们是怎么想的？我们可以想成9＋□＋□？
8＋8和7＋8分别怎样想？
在计算时，后面两个“8”的分法为什么不同？
“6＋9”怎样算？
﹙学生可能想成6＋4＋5﹚
还可以怎样算？
﹙9＋1＋5﹚
2.列竖式计算下面各题，
34＋3＝
5＋62＝
35＋32＝
﹙1﹚.列竖式计算要注意什么？
﹙2﹚.如果把第三道式中的“32”改成“37”，怎样计算呢？
我们这节课就来学习两位数进位加法。
板书：两位数进位加法
2．
学习例3。
1.
观察第11页情境图，了解各班人数。
2.
出示问题：二﹙1﹚班和二﹙3﹚班一共有多少人？
3.
怎样列式？竖式怎样列?
4.
怎样计算呢？
5.
指名用小棒摆一摆。
6.
教师板书列竖式，结合小棒讲解算理。
35＋37＝72﹙人﹚
3
5
＋
31
7
7
2
7.小结两位数进位加法的计算方法。
8.35＋37和35＋32有什么不同？
三．巩固练习。
1．独立完成第14页“做一做”和第15页第4题。教师巡视，并对学困生予以指导。
2.做一名好医生，练习第5题。
四．能力提升。
1.下面两题得数的十位上分别是几？
37＋42＝□9
37＋46＝□3
2.
为什么十位上的数字不同？
3.
你们发现了什么规律?
4.
抢答。每题得数十位上是几?
25＋23＝
46＋37＝
66＋29＝
8＋58＝
五.小结。
六.作业：
第15页第6题和第16页第7题。