摩擦力
第2课时
【学习目标】
能说明摩擦力的利和弊，说出增大和减小摩擦的具体方法。
【重点】
增大和减小摩擦的方法。
【难点】
增大和减小摩擦的方法。
【器材准备】
气球、有机玻璃底座
【教学过程】
复习
什么是滑动摩擦力？它的作用点和方向分别是什么？
什么是静摩擦力？它的作用点和方向分别是什么？
影响滑动摩擦力的因素有哪些？
引入新课
日常生活中，摩擦是处处存在的。有摩擦好不好呢？请讨论。
师：摩擦有利有弊，对于有利的摩擦，我们应设法增大；对于有害的摩擦，我们应设法减小。这节课我们就来学习增大和减小摩擦的方法。
新课
我们知道，影响滑动摩擦力的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度，增大压力或增大接触面的粗糙程度，都可以增大滑动摩擦力。
增大摩擦的方法
增大压力
弓压弦越重，压力越大，摩擦越大，琴声越响。
增大接触面的粗糙程度
鞋底粗糙的花纹
浴缸上的防滑垫
搽镁粉
减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用光滑的材质做滑梯
用滚动代替滑动
使接触面分离
加润滑油
利用气垫
磁悬浮列车
思考与讨论：在生活和生产实际中，你还知道哪些增大或减小摩擦的事例？
小结
巩固练习
1．下列措施中，为了减小摩擦的是(
)
A．下雪天，汽车轮胎上缠铁链
B．在拔河比赛中，用力握紧绳子
C．气垫船行驶时在船体和水面之间形成高压空气层
D．皮带打滑时，可以把皮带拉紧一点
2．下列措施中，不利于拧开瓶盖的是(
)
A．瓶盖上刻有直花纹
B．用粗糙的布盖住瓶盖
C．瓶盖上抹点油
D．用很大的力气拧瓶盖
3．下列有关摩擦利弊的说法，正确的是(
)
A．人走路时，鞋与地面之间的摩擦是有害的
B．火车的车轮与铁轨之间的摩擦是有害的
C．皮带与皮带轮之间的摩擦是有益的
D．机器转轴处的摩擦是有益的
4．如图所示的装置中，A、B、C三个木块质量分别为M、m和m0，绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。若木块B随木块A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以判定(
)
A．木块A与桌面之间有摩擦力，大小为m0g
B．木块A与木块B之间有摩擦力，大小为m0g
C．桌面对木块A、木块B对木块A都有摩擦力，两者方向相同，大小为m0g
D．桌面对木块A、木块B对木块A都有摩擦力，两者方向相反，大小为m0g
5．如图所示，用水平力F把一铁块紧压在墙上不动，当F的大小变化时，铁块对墙的压力FN、铁块所受摩擦力F′大小的变化情况是(
)
A．当F增大时，FN和F′都增大
B．当F增大时，FN增大，F′不变
C．当F减小时，FN和F′都减小
D．当F减小时，FN减小，F′可能不变
6．下列事例中，为了增大摩擦力的是
，为了减小摩擦力的是
。
①补衣服时，把针在头发上擦一下；②轮胎上刻有花纹；③自行车车轴上要经常上油；④刹车时用力捏紧刹车片；⑤扳手的把手上刻有花纹；⑥举重运动员举杠铃之前，在手上擦一些镁粉。
7．小柯做了一个如图所示的“魔力转椅”实验。他坐在普通转椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子，“魔力转椅”随即转动。
(1)“魔力转椅”是采用
的方法减小摩擦力的。
(2)扇子能扇转“魔力转椅”是利用了
原理。
（第7题）
（第8题）
8．
如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为4N的木块相连，当小盘内放有重为0.5N的砝码时，木块保持静止状态。这时木块受到的摩擦力大小为
N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速直线运动。当小盘内放上重为0.7N的砝码时，木块受到的摩擦力大小为
N．木块的运动状态
（选填“会”或“不会”）发生改变（不计绳重及绳与滑轮的摩擦）。
9．指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴承在指尖上长时间转动(如图)。分析错误的是
(
)
A.
飞叶转速变小，惯性不变
B.
轴承内有滚珠，利于减小摩擦
C.
飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态
D.
陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
10．如图所示，一块各侧面光滑程度都相同，重为40牛的长方体木块放在水平地面上，在水平向右的10牛的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，运动过程中木块受到的摩擦力f＝
牛，若将木块的另一面积较小的一面与地面接触并拉动木块做匀速直线运动，此时的摩擦力f1
(填“>”“<”或“＝”，下同)10牛，若将木块用20牛的拉力来拉，其受到的摩擦力f2＝
牛。
,
11．自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：
A．轮胎上刻有花纹
B．车轮做成圆形
C．塑料套紧套在车把上
D．在转动部分添加润滑油E．脚踏板凹凸不平
F．刹车时用力捏闸
G．车轴处装有滚珠
H．车的把手上有凹槽
请回答问题：
(1)上述各项内容中属于通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦的是_
_(填字母，下同)；通过增大压力来增大摩擦的是_
_；通过变滑动摩擦为滚动摩擦而减小摩擦的是_
_
；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是_
_。
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝
(填“前”或“后”)。
(3)请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现怎样的情况？写出两个合理的场景。
①
；②
。
12．小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块用油漆刷过的木板和一杯水进行探究，如图所示。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如下表：
实验序号
1
2
3
4
5
水滴数(滴)
5
10
15
20
25
摩擦力(牛)
1.3
1.5
1.8
1.4
(1)该实验基于的假设是
。
(2)第五次实验中弹簧测力计的读数如图所示，为
牛。
(3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近下图中的
(填字母)。
13．摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中，小梦对此很感兴趣，
围绕生活中的摩擦现象进行了探究。
(1)小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受到摩擦力情况进行研究，并绘制了图像，如图甲所示，请比较图像中A、B两点处力的大小(填“＞”“＜”“＝”或“不能确定”)：
①FA_____fA；②FB____fB。
(2)摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦燃就是一例，如图所示，火柴盒侧面已由以前的图乙(a)替换成图乙(b)的式样，这样设计的现实意义是__________(共28张PPT)
第3章
运动和力
第6节
摩擦力第2课时
（一）复习
1、什么是滑动摩擦力？它的作用点和方向分别是什么？
2、什么是静摩擦力？它的作用点和方向分别是什么？
3、影响滑动摩擦力的因素有哪些？
（二）引入新课
日常生活中，摩擦是处处存在的。有摩擦好不好呢？请讨论。
摩擦有利有弊，对于有利的摩擦，我们应设法增大；对于有害的摩擦，我们应设法减小。这节课我们就来学习增大和减小摩擦的方法。
（三）新课
一、增大摩擦的方法
1、增大压力
弓压弦越重，压力越大，摩擦越大，琴声越响。
（三）新课
一、增大摩擦的方法
2、增大接触面的粗糙程度
鞋底粗糙的花纹
浴缸上的防滑垫
搽镁粉
（三）新课
二、减小摩擦的方法
1、减小压力
2、减小接触面的粗糙程度
用光滑的材质做滑梯
（三）新课
二、减小摩擦的方法
3、用滚动代替滑动
（三）新课
二、减小摩擦的方法
4、使接触面分离
加润滑油
利用气垫
（三）新课
思考与讨论：
在生活和生产实际中，你还知道哪些增大或减小摩擦的事例？
（四）小结
（五）巩固练习
1．下列措施中，为了减小摩擦的是(
)
A．下雪天，汽车轮胎上缠铁链
B．在拔河比赛中，用力握紧绳子
C．气垫船行驶时在船体和水面之间形成高压空气层
D．皮带打滑时，可以把皮带拉紧一点
C
（五）巩固练习
2．下列措施中，不利于拧开瓶盖的是(
)
A．瓶盖上刻有直花纹
B．用粗糙的布盖住瓶盖
C．瓶盖上抹点油
D．用很大的力气拧瓶盖
C
（五）巩固练习
3．下列有关摩擦利弊的说法，正确的是(
)
A．人走路时，鞋与地面之间的摩擦是有害的
B．火车的车轮与铁轨之间的摩擦是有害的
C．皮带与皮带轮之间的摩擦是有益的
D．机器转轴处的摩擦是有益的
C
（五）巩固练习
4．如图所示的装置中，A、B、C三个木块质量分别为M、m和m0，绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。若木块B随木块A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以判定(
)
A．木块A与桌面之间有摩擦力，大小为m0g
B．木块A与木块B之间有摩擦力，大小为m0g
C．桌面对木块A、木块B对木块A都有摩擦力，两者方向相同，大小为m0g
D．桌面对木块A、木块B对木块A都有摩擦力，两者方向相反，大小为m0g
A
（五）巩固练习
5．如图所示，用水平力F把一铁块紧压在墙上不动，当F的大小变化时，铁块对墙的压力FN、铁块所受摩擦力F′大小的变化情况是(
)
A．当F增大时，FN和F′都增大
B．当F增大时，FN增大，F′不变
C．当F减小时，FN和F′都减小
D．当F减小时，FN减小，F′可能不变
B
（五）巩固练习
6．下列事例中，为了增大摩擦力的是_________，为了减小摩擦力的是___________。
①补衣服时，把针在头发上擦一下；②轮胎上刻有花纹；③自行车车轴上要经常上油；④刹车时用力捏紧刹车片；⑤扳手的把手上刻有花纹；⑥举重运动员举杠铃之前，在手上擦一些镁粉。
②④⑤⑥
①③
（五）巩固练习
7．小柯做了一个如图所示的“魔力转椅”实验。他坐在普通转椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子，“魔力转椅”随即转动。
(1)“魔力转椅”是采用_____________的方法减小摩擦力的。
(2)扇子能扇转“魔力转椅”是利用了
______________
原理。
变滑动为滚动
力的作用是相互的
（五）巩固练习
8．
如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为4N的木块相连，当小盘内放有重为0.5N的砝码时，木块保持静止状态。这时木块受到的摩擦力大小为_____N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速直线运动。当小盘内放上重为0.7N的砝码时，木块受到的摩擦力大小为_____N．木块的运动状态______（选填“会”或“不会”）发生改变（不计绳重及绳与滑轮的摩擦）。
0.5
0.6
会
（五）巩固练习
9．指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴承在指尖上长时间转动(如图)。分析错误的是
(
)
A.
飞叶转速变小，惯性不变
B.
轴承内有滚珠，利于减小摩擦
C.
飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态
D.
陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
D
（五）巩固练习
10．如图所示，一块各侧面光滑程度都相同，重为40牛的长方体木块放在水平地面上，在水平向右的10牛的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，运动过程中木块受到的摩擦力f＝___牛，若将木块的另一面积较小的一面与地面接触并拉动木块做匀速直线运动，此时的摩擦力f1
____(填“>”“<”或“＝”，下同)10牛，若将木块用20牛的拉力来拉，其受到的摩擦力f2＝_______牛。
10
=
10
（五）巩固练习
11．自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：
A．轮胎上刻有花纹
B．车轮做成圆形
C．塑料套紧套在车把上
D．在转动部分添加润滑油E．脚踏板凹凸不平
F．刹车时用力捏闸
G．车轴处装有滚珠
H．车的把手上有凹槽
请回答问题：
（五）巩固练习
(1)上述各项内容中属于通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦的是________(填字母，下同)；通过增大压力来增大摩擦的是_________；通过变滑动摩擦为滚动摩擦而减小摩擦的是_________；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是______________。
AEH
CF
BG
D
（五）巩固练习
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝________(填“前”或“后”)。
(3)请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现怎样的情况？写出两个合理的场景。
①______________________；②_________________________
。
前
手握不住车把
人坐在车上会打滑
（五）巩固练习
12．小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块用油漆刷过的木板和一杯水进行探究，如图所示。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如下表：
（五）巩固练习
(1)该实验基于的假设是_________________________。
(2)第五次实验中弹簧测力计的读数
如图所示，为____牛。
实验序号
1
2
3
4
5
水滴数(滴)
5
10
15
20
25
摩擦力(牛)
1.3
1.5
1.8
1.4
滑动摩擦力的大小可能和水滴数的多少有关
1.2
（五）巩固练习
(3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近下图中的_______(填字母)。
B
（五）巩固练习
13．摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中，小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究。
(1)小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受到摩擦力情况进行研究，并绘制了图像，如图甲所示，请比较图像中A、B两点处力的大小(填“＞”“＜”“＝”或“不能确定”)：
（五）巩固练习
①FA_____fA；②FB____fB。
(2)摩擦知识在生活中的应用非常
广泛，并不断地进行着改进，火柴
的擦燃就是一例，如图所示，火柴
盒侧面已由以前的图乙(a)替换成
图乙(b)的式样，这样设计的现实
意义是__________________________。
=
>
增大摩擦摩擦力
第1课时
【学习目标】
能用大量事例说明摩擦力是普遍存在的，知道不但固体会产生摩擦力，而且气体和液体也会产生摩擦力。能够想象没有摩擦力的世界将会出现的情景。
能通过实验探究影响滑动摩擦力的因素。
【重点】
摩擦力的存在。
探究影响滑动摩擦力的因素。
【难点】
影响滑动摩擦力的因素。
【器材准备】
玻璃棒、洗涤剂、木块、纸杯、筷子、米、砝码、弹簧测力计等。
【教学过程】
复习
什么是力？力的作用效果有哪些？
力是物体对物体的作用。
力的作用效果有：力能使物体发生形变；力能改变物体的运动状态。
我们已接触过哪几种力？
重力、拉力、推力、压力、支持力、升力等。
引入新课
小实验：大个子学生和小个子学生拔一根玻璃棍（事先在大个子那端涂洗涤剂），结果大个子同学输了。
请问：你在冰面上走路；在马路上走路；在较厚的沙子上走路；分别有什么感觉？
很滑；很轻松；很滑。
以上的例子都跟摩擦力有关。这节课我们学习第6节摩擦力第1课时。
新课
摩擦力的存在
活动：1、用手推一下放在桌面上的木块，使它运动起来，观察木块离开手后运动状态有什么变化。你能解释这些现象吗？
用手推木块，手的推力改变了木块的运动状态，木块由静止状态变成了运动状态；木块离开手后，桌面的摩擦力改变了木块的运动状态，木块的运动速度逐级减小，最后停了下来。
2、将手掌紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。你的手掌有什么感觉？
手掌有一种受阻并且有点发热的感觉。
滑动摩擦力
定义：一个物体在另一个物体表面上运动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
作用点：受力物体上
方向：与物体相对运动的方向相反
活动：筷子提米实验。
解释：筷子对米有一个向上的摩擦力，米和杯子之间也有一个向上的摩擦力，这两个摩擦力使米和杯子向上运动。像这种摩擦力叫做静摩擦力。
静摩擦力
定义：两个保存相对静止的物体，如果它们之间具有相对运动的趋势，在它们之间产生的阻碍相对运动趋势的力叫做静摩擦力。
作用点：受力物体上
方向：与物体相对运动的趋势相反
解释：人行走时，前后脚受到的摩擦力的方向。
前脚：有向前运动的趋势，所以前脚受到的摩擦力的方向向后。
后脚：有向后运动的趋势，所以后脚受到的摩擦力的方向向前。
思考与讨论：假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
如果没有了摩擦力,当我们睡醒时就无法从床上爬起来,无论怎么努力都起不来；如果没有了摩擦力,我们根本就无法去吃饭,因为手与筷子间没有摩擦力,怎么样也不能把筷子拿在手上,连吃饭都不能吃；如果没有摩擦力,人们都无法正常行走,走一步摔一下,或者走得想飞一样快,怎么都停不下来,那时大概要趴在底上走路比较好.总之,如果生活中真的没有了摩擦力,那么结果一定非常可怕,甚至连人类都不能生存在世界上.
液体、气体与固体之间也会产生摩擦。
轮船与水之间也存在着摩擦；
流星：陨石与空气的摩擦。
那么，摩擦力的大小与哪些因素有关呢？
影响滑动摩擦力大小的因素
自主探究活动
甲、木板表面
乙、木板表面
丙、棉布表面
要求：木块做匀速直线运动。分别读出弹簧测力计的示数。
分析：因为木块做匀速直线运动，所以木块在水平方向上受到的拉力等于受到的摩擦力。
结论：
甲乙比较：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力也越大；
甲丙比较：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力也越大。
小结
巩固练习
1．摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是(
)
A．汽车起步更快
B．人无法走路
C．火柴头难以划燃
D．自行车刹车失灵
2．消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，关于这一过程中消防队员所受的摩擦力，下列说法正确的是(
)
A．不受摩擦力
B．受摩擦力，方向向下
C．受摩擦力，方向向上
D．没有告诉队员质量，无法判断
3．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法正确的是(
)
A．地面对鞋底的摩擦力向后，阻碍人前进
B．地面对鞋底的摩擦力向前，推动人前进
C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难以前进
4．如图所示，用弹簧测力计在水平方向上拉动一个重6牛的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为5牛。当弹簧测力计的示数为6牛时，物体运动时受到的摩擦力大小是(
)
A．6牛
B．5牛
C．1牛
D．11牛
5．某校实验小组在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，提出了下列假设：①滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；③滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关；④滑动摩擦力的大小可能与运动速度大小有关。然后该实验小组做了如图所示的实验，以验证提出的假设。则这个实验验证的假设是(
)
A．①
B．②
C．②③
D．①②③④
6．如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＜v2＜v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙．下列关系正确的是（
）
A．F甲＜F乙＜F丙
B．F甲＞F乙＞F丙C．F甲=F乙＜F丙D．F甲＜F乙=F丙
7.如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=50N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为
N；若将F2=80N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们一起做直线运动，则桌面对A物块的摩擦力为
N
8．体重为600牛的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大
的方法来增大摩擦的。当他匀速向上爬时，爬竿对手的摩擦力为
牛，方向
；当他匀速下滑时，爬竿对手的摩擦力大小为
牛，方向
_。
9．某科学兴趣小组对“滑动摩擦力的大小与接触面积和接触面的湿度是否有关”的问题进行探究。他们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块作为研究对象，请回答：
(1)实验所用到的测量工具是
。
(2)在测量滑动摩擦力的大小时，必须让物块在水平面上做
运动，才能使测出的拉力的大小与滑动摩擦力的大小相等。
(3)下表为实验记录表格，通过分析表中序号为1、2、3的实验记录，可得到初步结论：滑动摩擦力的大小与
无关；分析表中序号为3、4、5的实验记录，可得出结论：滑动摩擦力的大小与
有关。
序号
接触面积
接触面干湿程度
摩擦力f(牛)
1
小
干
0.5
2
中
干
0.5
3
大
干
0.5
4
大
较湿
0.6
5
大
湿
0.8
10．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中错误的是(
)
A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系
B．A受到B的摩擦力与测力计拉力是一对平衡力
C．A受到B的摩擦力的大小为2.4牛，方向向左
D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大
11.如图甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等实验器材。若匀速拉动弹簧测力计，则可测出木块受到的摩擦力。
(1)此实验的目的是探究
。
(2)在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速直线拉动木块，此时，
弹簧测力计对木块的拉力
(填“大于”“小于”或“等于”)木块受到的摩擦力。
(3)在图乙中，D是一个电动装置，可带动木板做匀速直线运动。该装置相对图甲所示的装置更具优势，请指出其中一点：
易于保持木板做匀速直线运动
。(共27张PPT)
第3章
运动和力
第6节
摩擦力第1课时
（一）复习
1、什么是力？力的作用效果有哪些？
力是物体对物体的作用。
力的作用效果有：力能使物体发生形变；力能改变物体的运动状态。
2、我们已接触过哪几种力？
重力、拉力、推力、压力、支持力、升力等。
（二）引入新课
1、小实验：大个子学生和小个子学生拔一根玻璃棍
2、请问：你在冰面上走路；在马路上走路；在较厚的沙子上走路；分别有什么感觉？
以上的例子都跟摩擦力有关。
（三）新课
一、摩擦力的存在
活动：1、用手推一下放在桌面上的木块，使它运动起来，观察木块离开手后运动状态有什么变化。你能解释这些现象吗？
（三）新课
一、摩擦力的存在
活动2、将手掌紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。你的手掌有什么感觉？
（三）新课
一、摩擦力的存在
1、滑动摩擦力
（1）定义：一个物体在另一个物体表面上运动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
（2）作用点：受力物体上
（3）方向：与物体相对运动的方向相反
（三）新课
一、摩擦力的存在
活动3、筷子提米实验。
解释：筷子对米有一个向上的摩擦力，米和杯子之间也有一个向上的摩擦力，这两个摩擦力使米和杯子向上运动。像这种摩擦力叫做静摩擦力。
（三）新课
一、摩擦力的存在
2、静摩擦力
（1）定义：两个保存相对静止的物体，如果它们之间具有相对运动的趋势，在它们之间产生的阻碍相对运动趋势的力叫做静摩擦力。
（2）作用点：受力物体上
（3）方向：与物体相对运动的趋势相反
（三）新课
一、摩擦力的存在
2、静摩擦力
请解释：人行走时，前后脚受到的摩擦力的方向。
前脚：有向前运动的趋势，所以前脚受到的摩擦力的方向向后。
后脚：有向后运动的趋势，所以后脚受到的摩擦力的方向向前。
（三）新课
一、摩擦力的存在
思考与讨论：假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
如果没有了摩擦力,当我们睡醒时就无法从床上爬起来,无论怎么努力都起不来；如果没有了摩擦力,我们根本就无法去吃饭,因为手与筷子间没有摩擦力,怎么样也不能把筷子拿在手上,连吃饭都不能吃；如果没有摩擦力,人们都无法正常行走,走一步摔一下,或者走得想飞一样快,怎么都停不下来.总之,如果生活中真的没有了摩擦力,那么结果一定非常可怕,甚至连人类都不能生存在世界上.
（三）新课
一、摩擦力的存在
液体、气体与固体之间也会产生摩擦。
轮船与水之间也存在着摩擦；
流星：陨石与空气的摩擦。
（三）新课
二、影响滑动摩擦力大小的因素
自主探究活动
甲、木板表面
乙、木板表面
丙、棉布表面
（三）新课
二、影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（四）小结
（五）巩固练习
1．摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是(
)
A．汽车起步更快
B．人无法走路
C．火柴头难以划燃
D．自行车刹车失灵
A
（五）巩固练习
2．消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，关于这一过程中消防队员所受的摩擦力，下列说法正确的是(
)
A．不受摩擦力
B．受摩擦力，方向向下
C．受摩擦力，方向向上
D．没有告诉队员质量，无法判断
C
（五）巩固练习
3．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法正确的是(
)
A．地面对鞋底的摩擦力向后，阻碍人前进
B．地面对鞋底的摩擦力向前，推动人前进
C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难以前进
B
（五）巩固练习
4．如图所示，用弹簧测力计在水平方向上拉动一个重6牛的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为5牛。当弹簧测力计的示数为6牛时，物体运动时受到的摩擦力大小是(
)
A．6牛
B．5牛
C．1牛
D．11牛
B
（五）巩固练习
5．某校实验小组在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，提出了下列假设：①滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；③滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关；④滑动摩擦力的大小可能与运动速度大小有关。然后该实验小组做了如图所示的实验，以验证提出的假设。则这个实验验证的假设是(
)
A．①
B．②
C．②③
D．①②③④
B
（五）巩固练习
6．如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＜v2＜v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙．下列关系正确的是（
）
A．F甲＜F乙＜F丙
B．F甲＞F乙＞F丙
C．F甲=F乙＜F丙
D．F甲＜F乙=F丙
C
（五）巩固练习
7.如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=50N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为____N；若用F2=80N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们一起做直线运动，则桌面对A物块的摩擦力为_____N
50
80
（五）巩固练习
8．体重为600牛的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大_____的方法来增大摩擦的。当他匀速向上爬时，爬竿对手的摩擦力为____牛，方向_____；当他匀速下滑时，爬竿对手的摩擦力大小为
_____牛，方向_______。
压力
600
竖直向上
600
竖直向上
（五）巩固练习
9．某科学兴趣小组对“滑动摩擦力的大小与接触面积和接触面的湿度是否有关”的问题进行探究。他们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块作为研究对象，请回答：
(1)实验所用到的测量工具是________。
(2)在测量滑动摩擦力的大小时，必须让物块在水平面上做
_________运动，才能使测出的拉力的大小与滑动摩擦力的大小相等。
弹簧测力计
匀速直线
（五）巩固练习
(3)下表为实验记录表格，通过分析表中序号为1、2、3的实验记录，可得到初步结论：滑动摩擦力的大小与__________
无关；分析表中序号为3、4、5的实验记录，可得出结论：滑动摩擦力的大小与_______________有关。
序号
接触面积
接触面干湿程度
摩擦力f(牛)
1
小
干
0.5
2
中
干
0.5
3
大
干
0.5
4
大
较湿
0.6
5
大
湿
0.8
接触面积
接触面的湿度
（五）巩固练习
10．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中错误的是(
)
A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系
B．A受到B的摩擦力与测力计拉力是一对平衡力
C．A受到B的摩擦力的大小为2.4牛，方向向左
D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大
D
（五）巩固练习
11.如图甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等实验器材。若匀速拉动弹簧测力计，则可测出木块受到的摩擦力。
(1)此实验的目的是探究
_____________________________________________。
(2)在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速直线拉动木块，此时，
弹簧测力计对木块的拉力
_______(填“大于”“小于”或“等于”)木块受到的摩擦力。
影响滑动摩擦力大小的因素
等于
（五）巩固练习
(3)在图乙中，D是一个电动装置，可带动木板做匀速直线运动。该装置相对图甲所示的装置更具优势，请指出其中一点：
_________________________________________。
读取弹簧测力计的示数更方便/更容易使木板做匀速直线运动
