第14课《表里的生物》复习课件（19张ppt）

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部编版
六年级下册
16.表里的生物
16.表里的生物
作者简介
冯志（1923—1968），男，当代作家。原名马禄祥。河北静海（今天津市静海县）人。
著有长篇小说《敌后武工队》，中篇小说《保定外围神八路》短篇文章《表里的生物》。
生字组词
脆cuì:清脆、干脆、清脆、脆弱
拦lán:拦住、拦路、遮拦、阻拦
玻bō:玻璃
璃lí:玻璃、琉璃
恶è:恶劣、恶霸、罪恶、险恶
怖bù:恐怖、可怖
蟋xī：蟋蟀
蟀shuài:蟋蟀
16.表里的生物
我会认
16.表里的生物
多音字
16.表里的生物
听写词语
机器
钟楼
洪亮
街心
盲人
坚硬
清脆
单调
请求
加速
齿轮
玻璃
唯恐
丑恶
恐怖
证实
蟋蟀
16.表里的生物
四字词语
司空见惯
追根求源
香气扑鼻
无独有偶
不可思议
见微知著
锲而不舍
和“司空见惯”意思相近的词语
不足为奇??见怪不惊??不乏先例
层出不穷??熟视无睹??屡见不鲜
16.表里的生物
近义词
呈现——显现
证实——证明
请求——恳求
立即——立刻
洪亮——嘹亮
清脆——清亮
?
单调——单一
?
唯恐——担心
??拒绝——谢绝
丑恶——丑陋
恐怖——恐惧
?
证实——证明
??
和谐——和睦
16.表里的生物
反义词
单调——丰富
拒绝——接受
增加——减少
坚硬——柔软
洪亮——低沉
清脆——沉闷　
单调——复杂?
丑恶——美丽??柔和——强烈
16.表里的生物
词语意思
洪亮：响亮。
造句：李明读课文不仅吐字清晰,而且声音洪亮。
三弦：弦乐器，木筒两面蒙蟒皮，
上端有长柄，有三根弦。分大三
弦和小三弦两种，大三弦又叫大
鼓三弦，用作大鼓书的伴奏乐器；
小三弦又叫曲弦，用作昆曲、弹
词等的伴奏乐器。通称弦子。
海角一湾
和谐：配合得适当。也指和睦协调。
造句：我们希望人与动物能够和谐相处。
唯恐：只怕。
造句：他赶紧把钱一
股脑儿全揣进兜里，唯恐被人看见。
单调：单一;重复而缺少变化。
造句：这部电影故事情节太单调,一点意思都没有。
丑恶：丑秽邪恶。
造句：王老师批评社会的丑恶现象往往是一针见血。
16.表里的生物
词语搭配
（和谐）的声音
（坚硬）的表盖
（清脆）的声音
（美丽）的世界
16.表里的生物
句型积累
1.拟人句：秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
2.反问句：哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?
16.表里的生物
文章结构
第一段：1-9自然段：小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。第二段：10-16自然段：父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。
第三段：17-21自然段：“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。
16.表里的生物
写作特色
1、语言朴实、细致、真切。
2、心理活动描写曲直有致，趣味盎然。
16.表里的生物
文章主题
《表里的生物》这篇课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。
16.表里的生物
问题解答
1.默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事？
答：(1)默读就是无声阅读,是用大脑直接感受文字的意思,而不必将文字转化为声音。我们默读课文时,应做到“一用两不能”,即用眼睛看书,不能用手指文章,也不能小声叨念,“出声”则会影响阅读速度,“用手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。另外,必须高度集中注意力,只有这样,才能提高默读速度。
(2)主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。
16.表里的生物
问题解答
2.读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。海角一湾
◇我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。
◇我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。
答：(1)这段话是对“我”心理活动的描写。“吓了一跳”
是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足。
(2)这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。
(3)从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。
这样的句子还有:树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。
16.表里的生物
问题解答
3.选做：课文的结尾写道:“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗?和同学交流。
示例:那是在我五岁的时候,有一次,妈妈买回一些蔬菜,让我洗菜,我一看,哇!妈妈买的菜真多啊!有绿如翡翠的白菜,有紫莹莹、嫩生生的茄子,有细长细长的豆角,还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜,怎样才能很快洗完呢?我飞快转动大脑,突然眼前一亮,一个想法诞生了（）用洗衣机来洗菜。我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子,摁下开关,然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。
好不容易,“呼呼呼”
的洗衣机声终于停止了转动,我心花怒放地打开了洗衣机的盖子。呀!出乎我的意料:白菜成了光杆司令,茄子千疮百孔,西红柿早已无影无踪……见此情景,我吓出了一身冷汗。心想:惨了,惨了,这下完蛋了,妈妈肯定会责怪我的,我该怎么办呢?我像热锅上的蚂蚁,急得团团转。最后妈妈微笑着对我说:“你真是我的‘得力小助手’啊!”
16.表里的生物
谢谢！
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