23*带上她的眼睛 导学案（含答案）

第23课
带上她的眼睛
一、导入新课
二、自主预习
1．作者简介
作者（
）是著名的（
）作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，（
）获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。
2．科幻小说。
3．《带上她的眼睛》发表于《科幻世界》杂志1999年10月刊，并荣获该年度中国科幻小说银河奖。
4．给加点字注音
可怜兮兮
（
）
庞大
（
）
辐射（
）?
闪烁（
）
迟钝
（
）
闲暇
（
）
凸现（
）
拍摄（
）
合拢（
）
吟唱
（
）
吝啬
（
）（
）
抽泣
（
）
罐头
（
）
点缀
（
）
一缕
（
）
挑剔
（
）
镍
（
）
人迹罕至
（
）
心有灵犀
（
）
迄今为止
（
）
不期而遇（
）
5．根据意思，写出相关的词语
事先没有约定而意外到来。（
）
容易发愁、伤感，形容人感情脆弱。（
）
指彼此心意相通。（
）
保守，保住使不失去；过分爱惜己之财物，当用而不用。（
）
形容气势雄伟。（
）
目前为止，到现在为止。（
）
三、整体感知
请同学们浏览课文，把握故事内容，然后回答下面的问题。
1．小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？
小说中的人物：
主要人物：
主人公：
2．这篇小说的线索是什么？
3．用简洁的语言概括小说的主要内容。
4．小说是按照什么顺序来写的？
5．理清这篇小说的结构层次。
四、具体研习
1．“我”带上她的眼睛，去感受了哪些事物？由此看出她是怎样一个人？
2．作者写这篇小说，旨在表现什么主题呢？
3．品析语言
（1）这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。
（2）从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。
4．请大家找出文中的“悬念”“伏笔”及“照应”。
五、对比探究
感受科幻小说的特点
同学们，我们将本文和科学探险纪实性作品《伟大的悲剧》进行对比阅读，说一说科学幻想小说有什么特点呢。
六、课堂小结：
七、布置作业：
课后习题
附板书设计
参考答案
二、自主预习
1．作者简介
作者刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖。
4．给加点字注音
可怜兮兮
xī
庞大
páng
辐射
fú?
闪烁
shuò
迟
闲
现
拍
合
唱
吝啬
lìn
sè
抽泣
qì
罐头
guàn
点缀
zhuì
一缕
lǚ
挑剔
tī
镍
niè
人迹罕至
hǎn
心有灵犀
xī
迄今为止
qì
不期而遇qī?
5．根据意思，写出相关的词语
事先没有约定而意外到来。（
不期而遇）
容易发愁、伤感，形容人感情脆弱。（
多愁善感）
指彼此心意相通。（
心有灵犀）
保守，保住使不失去；过分爱惜己之财物，当用而不用。（
吝啬）
形容气势雄伟。（
气势磅礴）
目前为止，到现在为止。（
迄今为止）
三、整体感知
请同学们浏览课文，把握故事内容，然后回答下面的问题。
1．小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？
明确：小说中的人物：“我”、她(小姑娘)、主任。
主要人物：“我”、她(小姑娘)。
主人公：她(小姑娘)——“落日六号”的领航员。
2．这篇小说的线索是什么？
明确：“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用。小说以“我”的经历见闻(所见所闻所感)为线索。
3．用简洁的语言概括小说的主要内容。
明确：“我”带着一副“传感眼镜”去度假，感到小姑娘对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。后来才明白她是“落日六号”的领航员。“我”带着她的眼睛让她最后一次见到、感受到地面上的美好事物，她被永远留在了地底下。
4．小说是按照什么顺序来写的？
明确：按照时间顺序来写的。中间插叙了“落日六号”失事的情况。
5．理清这篇小说的结构层次。
明确：第一部分(开端)：主任让“我”带上她的眼睛去度假。
第二部分(发展)：“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分(高潮)：“我”发现了小姑娘的真实身份，插叙地航飞船“落日六号”失事的情况。
第四部分(结局)：“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
解析：考查小说的结构。梳理情节。
四、具体研习
1．“我”带上她的眼睛，去感受了哪些事物？由此看出她是怎样一个人？
明确：来到了起航前的草原，她陶醉于广阔的草原上到处点缀着的星星点点的消化，并且闻到花的馨香；走到草丛中的小溪旁，把手伸进去，感受水的清凉；感受微风的清爽；去看升空的月亮；感受草原笼罩在小雨下；听到了第一声雨中的鸟叫。
可以看出她是一个多愁善感、可爱单纯、热爱生活、善解人意的人。
解析：考查人物形象。
2．作者写这篇小说，旨在表现什么主题呢？
明确：反映了当代人心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，人们疯狂地追求物质享受，心灵却越来越空虚，甚至有一种危机感。刘慈欣的这部小说，带着读者在烦躁的、压力巨大的工作中，寻到一片心灵的乐土。希望每个人都能成为一个“珍视”生活，用心体会生活真知的人。
解析：考查小说主题。
3．品析语言
（1）这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。
明确：句中一“艰难”的决定，一“出声”的笑，情绪色彩鲜明，人物内心的异样跃然纸上，为后文“我”了解到真相后的悲伤与难过埋下伏笔。
（2）从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。
明确:“只剩”“一个人”，尽显她孤寂一人独处地心的凄惨无望。
解析：考查重要句子的理解。
4．请大家找出文中的“悬念”“伏笔”及“照应”。
明确：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”，开头就设下悬念，为什么能带眼睛？她是谁呢？直到“落日六号”失事的插叙，才明白“她”的身份，豁然开朗。“我问她想去哪里。这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。”设置悬念，为什么会有这样的表现呢？
“‘你那儿很热吧？’我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。”她在什么地方呢？此处设置了悬念。
“她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”她在什么地方？她是谁？为什么对这个世界的情感已丰富到不正常的程度？设置了悬念。
伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘。”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
伏笔：“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”
照应：“除了太空，还有一个地方会失重！！”
伏笔：“热，热得像……地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”
伏笔：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”
照应：“生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”
总结：作者用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意料之外又在情理之中。当谜团揭开后，人们会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。
解析：考查本文的艺术构思：伏笔和照应。
五、对比探究
感受科幻小说的特点
同学们，我们将本文和科学探险纪实性作品《伟大的悲剧》进行对比阅读，说一说科学幻想小说有什么特点呢。
明确：1.科学探险纪实性作品，必须保证探险事实的客观与科学，人物、时间、地点，事件起始、发展、经过、结果，都应是真实的，而作为科学幻想小说，则必须进行大胆的虚构，以唤起富有浪漫主义情怀的人们，在科学领域里无拘无束地去异想天开。虽然科幻小说需要丰富的想象，但是在故事情节乃至于细节方面，仍然应该符合一般人的思维习惯和生活真实。
解析：考查比较阅读。
附板书设计