(共17张PPT)
1
菜叶上的蜗牛
第1单元
身边的动物
一、课程导入
你认识它们吗？
二、观察蜗牛的身体
你在哪里找到它们的？
二、观察蜗牛的身体
画一画蜗牛
二、观察蜗牛的身体
用放大镜观察蜗牛的口、眼、触角、腹足
二、观察蜗牛的身体
二、观察蜗牛的身体
用棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。
二、观察蜗牛的身体
能自己运动
有嘴巴
吃食物
需要空气
能发出声音
能生小宝宝
……
此图片为视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频：【知识解析】蜗牛的反应。
三、蜗牛怎样运动的
把蜗牛放在透明塑料片上，观察它是怎样运动的。
三、蜗牛怎样运动的
把蜗牛放在棉线和树枝上，观察它是怎样移动的。
三、蜗牛怎样运动的
四、与蜗牛相似的动物
四、与蜗牛相似的动物
四、与蜗牛相似的动物
四、与蜗牛相似的动物
五、课堂小结
蜗牛能够移动，能对外界刺激作出反应。
再见
Q
>>
口
眼
触角
腹足
∝鬆
加快4倍
美丽科学
四鬣补
∝鬆韁
e
加快4倍」
美丽科学
∝韁
美丽科学
∝
美丽科学
②美丽科学
∝韁
美丽科学菜叶上的蜗牛
教学目标
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角、眼睛、口等，这些身体结构能满足它们的生存需要；
2．知道蜗牛对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内；
3．知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行；
4．尝试用科学词汇描述观察到的特征，能用简图画出蜗牛的外形；
5．认识蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。
教学重难点
【教学重点】
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角、眼睛、口等，这些身体结构能满足它们的生存需要；
2．知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内；
3．知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。
【教学难点】
尝试用科学词汇描述观察到的特征，能用简图画出蜗牛的外形。
课前准备
教师准备：多媒体课件、蜗牛、有关蜗牛的视频。
学生准备：蜗牛、棉棒、塑料片、学生活动手册。
教学过程
一、导入新课
【教师】课件展示蜗牛图片，蜗牛是一种常见的小动物，你有仔细观察过它们吗？
二、讲授新课
1．观察蜗牛的身体
【教师】让学生出示自己抓到的蜗牛，说一说自己是从哪里找到蜗牛的。
【学生】说一说自己是从哪里找到蜗牛的，了解蜗牛的生活环境。
【教师】指导学生观察蜗牛的外形，描述自己抓的蜗牛长什么样，以简图的形式记录蜗牛的外部特征。要求看得仔细，画得真实。
【学生】描述蜗牛的样子，画出蜗牛的外形。
【教师】指导学生用放大镜观察蜗牛的触角、眼睛等细节部位。
【学生】用放大镜观察蜗牛的触角、眼睛、腹足等细节部位，进一步认识蜗牛的身体。
【教师】播放视频：【科学博览】蜗牛的腹足。让学生观察特写镜头下蜗牛的腹足。
【学生】观看视频，了解蜗牛腹足的形态和特征。
【教师】蜗牛的头部有两只触角，触角有什么功能呢？
【学生】大胆提出自己的猜测。
【教师】介绍蜗牛触角的功能。（建议使用知识卡片：【科学博览】蜗牛的触角）
【学生】听讲，了解蜗牛触角的功能。
【教师】指导学生用棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛有什么反应。
【学生】轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛的反应。
【教师】引导学生用自己的语言描述蜗牛的反应。
【学生】描述蜗牛的反应。
【教师】播放视频：【知识解析】蜗牛的反应，让学生观察特写放大镜头下蜗牛的反应。
【学生】观看视频。了解蜗牛在受刺激时的反应。
2．蜗牛是怎样运动的
【教师】指导学生让蜗牛在塑料片或玻璃上爬行。观察蜗牛的运动。
【学生】让蜗牛在塑料片或玻璃上爬行。观察蜗牛的运动。
【教师】增加难度，提供小树枝和棉线。指导学生让蜗牛在小树枝和棉线上爬行，观察蜗牛的运动。
【学生】让蜗牛在小树枝和棉线上爬行。
【教师】播放视频：【知识解析】蜗牛的移动。让学生观察特写镜头下蜗牛的运动。
【学生】仔细观看视频，了解蜗牛的移动特点。
三、拓展
【教师】建议播放视频：【科学博览】扁卷螺，【科学博览】耳萝卜螺，【科学博览】蛞蝓，【科学博览】田螺，让学生观察、认识与蜗牛相似的动物。
2
/
2
