部编版七年级语文下册2. 说和做——记闻一多先生言行片段 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
说和做
——记闻一多先生言行片段
七年级
语文
一、导入
古人说：“言必信，行必果。”一个人的一言一行，一举一动，
关乎这个人道德修养的高低。只说不做，夸夸其谈，天长日久，这样的人终将一事无成。因此，我们要做一个言行一致的人。
说和做
——记闻一多先生言行片段
作者：臧克家
诗人
新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛的经典作品。
1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学者
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。创作多部学术著作。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为：不仅前无古人，恐怕还要后无来者。
民主战士
1943年以后，因目睹蒋介石政府的腐败，他愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。
闻一多既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士。
“拍案而起，横眉冷对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。
——毛泽东
臧克家(1905-2004)，诗人，以一篇《老马》成名。代表作有诗集《烙印》等。
从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。
——朱自清
2000年获首届“中国诗人奖──终身成就奖”。
大师笔下的大师
巨人心中的巨人
有的人活着
他已经死了
有的人死了
他还活着
—臧克家《有的人》
锲而不舍
目不窥园
迥乎不同
兀兀穷年
沥尽心血
群蚁排衙
潜心贯注
心不在焉
慷慨淋漓
气冲斗牛
积累词语
qiè
kuī
wù
lì
yá
dǒu
理解词义
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。
穷年，终年、一年到头。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
（一）朗读课文，理清结构
请同学们朗读课文，边读边画出点明“说”和“做”的语句，梳理出作者的写作思路。
点明“说”和“做”的语句（举例）
第1段：人家说了再做，我是做了再说。
第2段：人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
第6段：“做”了，他自己也没有“说”。
第7段：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
第8段：闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
第9段：这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
第12段：他“说”了，跟着的是“做”。
第20段：他，是口的巨人。他，是行的高标。
作为
学者
作为民主战士
第1、2段
第7段
第8段
第9段
第19、20段
过渡
总起句
总结句
第10-18段
结构严谨
闻一多
说和做
第3-6段
（二）细读全文，分析形象
请同学们细读课文前后两个部分，将六个典型事件列举出来，并想想
作者为什么从大量的素材中只选取了这六件事来写？
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
选材精当
起稿政治传单
在群众大会上演说
参加游行示威
学者
革命家
把闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，
澎湃执着的爱国热情，言行一致的高尚人格，都表现出来了。
（三）品读佳句，分析形象
本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，
结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
闻一多先生，大无畏地在群中大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
第3段：
第4段：
第15段：
细节描写
（三）品读佳句，分析形象
（举例）
学者形象
一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。
一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。
一位废寝忘食、兀兀穷年、在学术上取得累累硕果的学者。
一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。
一位……
选材精当+细节描写
一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。
一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。
一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。
一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。
一位……
革命家形象
选材精当+细节描写
作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多对待“说”和“做”是迥乎不同的，但是有一点是一致的，那就是言和行都一致。在他的内心从始至终都激荡着一种情感，那就是澎湃的爱国热情。
课中小结
（四）精读语句，品析语言
第1段：人家说了再做，我是做了再说。
第2段：人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
A.有吹嘘、自诩的意思。
B.向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。
C.是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，不
但是“言”
，也是“行”了。
B
一个说字，作者赋予多重含义。请你判断并选择。
（四）精读语句，品析语言
第5段：他并没有先“说”，但他“做”了,做出了卓越的成绩。
第6段：“做”了，他自己也没有“说”。
第10段：起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越
大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主。
A.有吹嘘、自诩的意思。
B.向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。
C.是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，不
但是“言”
，也是“行”了。
A
C
精练含蓄
（四）精读语句，品析语言
第3段：他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
第3段：他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直
远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
生动形象
从修辞或者用词的角度品析语言
（四）精读语句，品析语言
第3段：他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
第6段：他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
第3段：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
富于音乐美
从句式的特点品析语言
第18段：
他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
富于感情
反馈与评价
我们理清了严谨的结构，感悟到了闻一多血肉丰满的形象，品析了语言，概括出精练含蓄、生动形象、富于感情、富于音乐美的语言风格特点。
下面我们学以致用，尝试着用演讲的方法介绍闻一多先生的“说”和“做”，把书面的文字转化为自己的语言表达出来。
课后作业
1.查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”
特点的事例。
闻一多在西南联大时，留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去，以示抗战到底的决心。
2.课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。
结束语
同学们，言是撇，行是捺，不仅仅是闻一多，“先天下之忧而忧”
的范仲淹，“去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，“俯首甘为孺子牛”的鲁迅，都是口的巨人，行的高标。他们用言行在天地间铸就了顶天立地的“
人”。作为中华民族的传承者，我们更要用言行把自己写为方方正正的“
中国人”。