部编版七年级语文下册22.太空一日 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
太空一日
七年级
语文
学习目标
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文结构特点。
2.品味文章语言，感受字里行间蕴涵的情感。
3.体会作者严谨、科学的态度，及为事业奉献牺牲的精神。
同学们，你们知道这是哪次发射任务吗？
一、导入
杨利伟（1965—），中国载人飞船工程首飞航天员。他是中国培养的第一代航天员，2003年11月7日被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并颁发“航天功勋”奖章。
（一）作者简介
二、学习过程
（二）背景链接
2003年10月15日9时，“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把我国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时25分安全返回地面。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。
课文节选自杨利伟撰写的个人传记《天地九重》。
（三）读准字音，积累词语。
弧（hú）
炽（chì）热
轮廓（kuò）
俯瞰（kàn）
模（mó）拟
遨（áo）游
严谨（jǐn）
稠（chóu）密
烧灼（zhuó）
千钧（jūn）重负
惊心动魄（pò）
词语积累：
无虞：不用忧虑。虞，忧虑。
俯瞰：俯视。
屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。
耐人寻味：意味深长,值得人仔细体会琢磨。
惊心动魄：形容使人十分惊骇紧张到极点。
（四）浏览文章，整体感知
1.借助小标题，梳理航天员飞行历程。
(1)我以为自己要牺牲了──升空阶段
(2)我看到了什么——所见
(3)神秘的敲击声——所闻
(4)归途如此惊心动魄—返回阶段
飞行阶段
事情发展顺序
2.全文按什么顺序展开叙述？
3.在同学们眼中，这是怎样的一日？请用文中一个词来概括。
意外
4.太空一日，充满紧张和意外，请大家抓住“意外”这个关键词，浏览文本，填写下表。
阶段
意外情况
心理活动或举动
升空阶段
飞行阶段
返回阶段
。
从2003年10月15日9时，乘坐“神舟五号”飞船进入太空，经过21小时的太空飞行，绕地球14圈后，于10月16日6时25分安全返回地面。
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
飞行阶段
没看到长城作者却整整写了三段，这是为什么呢？
作者通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。一个问题反复求证，绝不轻易下结论，可见航天员对待问题的严谨。
对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。
练笔活动：请写几句话对杨利伟进行评价。
注意以下两点要求：
①概括性强，简洁凝练。
②能够表现出人物的精神品质。
示例：
1.您承载着中华民族飞天的梦想，象征着中国成功走向太空。作为“中华飞天第一人”，作为中国航天人的杰出代表，您的名字注定要被历史铭记。
2.您训练中的坚忍执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和，是几代中国航天人的精神。这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
（五）静心细读，思考品析
1.请给文中小标题加上标点，并说说你的想法。
我以为自己要牺牲了。
静心细读，思考品析
从杨利伟对自己在起飞阶段的痛苦描述来看，似乎可以是“！”。可是在行文叙述中，作者却很克制，“极点”和“真的”两个词语都蕴含着强烈的情感，但作者还是用了“。”从中可以感受到航天员的严谨以及亲历惊险时的冷静、镇定。
静心细读，思考品析
1.“在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。”
2.“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”
3.“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
这两句话中的感叹号怎样理解？
静心细读，思考品析
第二句指挥大厅的人为杨利伟“眨眼”这一细节而激动欢呼，是因为心系英雄生命安全。
第三句感叹号使用可见首航第一关顺利完成的欣喜和自豪。
我看到了什么？
静心细读，思考品析
“在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。”
“飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。”
上面两句话中黄颜色的词语能否调换一下位置？
静心细读，思考品析
“各大洲和各个国家的方位”应该是可以“准确判断”，因为他们的范围比较大，而且文中说到飞船有实时标示，有图可依，一目了然。中国的哪个省哪个地区，范围较小，飞船飞行速度快，一掠而过，因而需要“仔细分辨”。而且，这个“仔细”似乎让人看到航天员在用目光温柔地抚摸祖国的大地，有一种对祖国的挚爱之情。
神秘的敲击声······
静心细读，思考品析
听到了原因不明的敲击声，杨利伟做了什么呢？请同学们在文中勾画出来，并读一读。
静心细读，思考品析
“回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。
技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，
拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天
员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，
所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也
没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。”
坚定的态度
严谨的作风
第
38
自然段
同学们结合文章举例说说关联词语的使用有什么特点？
1.如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。
如果……就……还
……
假设的意思，再进一层
2.“神州六号”和“神州七号”升空后，航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过。
但……因为……
转折的意思，再加上因果
3.既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。
既不是……也不是……
并列的意思，排除再排除
归途如此惊心动魄！
静心细读，思考品析
关注本小节中几个感叹句，细细品读，体会感叹号里面蕴涵的不同情感：
1.外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！
（绝境之中，自我鼓劲）
2.这么大一个舷窗坏了，那还得了！
（千钧一发，紧张又带点调侃）
3.哦，可能没什么大问题！
（危险暂时解除，自我安慰）
4.他们找到飞船了，外面来人了！
（平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了）
三、课堂小结：
太空一日
意外
严谨、坚韧、冷静、无畏精神、拼搏勇气
四、课后作业：
1.利用媒体工具搜索并整理我国航天技术的发展历程，同学间进行展示交流。
2.面对航天英雄杨利伟你会向他询问些什么呢？请以一名记者的身份向杨利伟提出几个问题。