(共30张PPT)
马门溪龙
三角龙
笨重?
迟钝?
茹毛饮血?
庞大家族?
形态各异?
凶猛异常
轻灵?
敏捷?
五彩斑斓?
身体轻盈
凌空翱翔?
天之骄子
科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
后裔
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
默读课文第四自然段，思考：恐龙
飞向蓝天经历了哪几个阶段？一边读一
边用“/”划分。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一
般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，
它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖
先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，
重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙
凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植
物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越
像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来
越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再
披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食
物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，
慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家
认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面
上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点
毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它
们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
地球上的第一种恐龙
和狗一般大小
庞大的家族
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
庞大的家族
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
庞大的家族
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
形态
各异
一些猎食性恐龙
其中，猎食性恐龙的身体变小，长得也像鸟类。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。
一些猎食性恐龙
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
到底是谁发上蓝天呢？
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
到底是谁发上蓝天呢？
树栖的恐龙
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
——牛顿
在地面上的带羽毛恐龙
到底是谁发上蓝天呢？
不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
毋庸置疑
科学依靠的是实实在在的证据，
科学家依靠的是实实在在的考证。
科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有
亲缘关系，而且很可能就是一种小
型恐龙的后裔。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
近年来发现的大量化石显示：
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部
首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，
顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部
首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，
顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部
首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，
顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的
发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给
这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点
睛”之笔。
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
科学依靠的是实实在在的证据，科学家依靠的是实实在在的考证。
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河去探索无穷的真理吧！
——郭沫若
谢谢
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飞向蓝天的恐龙
第一课时
教材简析：
《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧、灵活的鸟类——这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。
教学目标：
1?、会认词语，并联系上下文理解词语的意思。
2?、正确流利有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的段落。
3、?有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重难点：
1、体会语言准确生动的特点。
2、恐龙的演化过程，激发探索求知的兴趣。
教学准备：
课件（恐龙的有关资料、文章的相关段落。）
设计理念：
课标提出“学生是语文学习的主人”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学本课时，紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设计了课件、学习表格，拓展学生的视野，引导学生边读边悟，通过重点词句的分析把握重点突破难点，学会学习，激发其热爱科学，探索科学的兴趣。
教学过程：
一、走近恐龙，揭示课题
1.出示恐龙照片，欣赏恐龙。（霸王龙、马门溪龙……）。
板书“恐龙”（教学生字“恐”）
2.师：刚才的恐龙给你留下了怎样的印象？
3．板书“飞向蓝天”，
当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么？
4.师：是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。
5.这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”（板书：加上“的”字）
6.当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问？板书：问号
7.是啊，看来大家的疑问是一致的，今天就让我们一起来解决这个问号吧。
二、检查自学，学会字词
这是一篇科普文章，其中一些词语和句子不容易读，我们先来认读两组词语。
1．出示词语：
笨重?
迟钝?
茹毛饮血?
庞大家族?
形态各异?
凶猛异常
轻灵?
敏捷?
五彩斑斓?
身体轻盈?
凌空翱翔?
天之骄子
请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。
2.正音“血”第四声。解释“茹毛饮血”
3.当你读了第一组词语时，你脑海中出现了怎样的画面？读了第二组词语呢？善于给词语分类是积累词语的好方法哦！
三、走进恐龙，探究演化。
1、过渡：庞大、凶猛的恐龙和轻盈的鸟儿之间有什么关系呢？
科学家们，根据恐龙和鸟类在骨骼结构上的相似之处，提出了这么一个假说：
（出示）读：科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
解释“后裔”
近年来发现的大量化石显示：（出示）读在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“笨重、迟钝的庞然大物——恐龙是如何飞向蓝天的呢？”让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
2、那就让我们一起把目光聚焦在第四自然段。默读课文第四自然段，一边读一边用“/”划分恐龙飞向蓝天经历了哪几个阶段？（师巡视，指导）
3.谁来说说“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”
相机板书：第一种恐龙、庞大的家族、一些猎食性恐龙。
4.请大家看黑板：地球上的第一种恐龙的后代繁衍出一个庞大的家族，在这个庞大的家族中有一些猎食性恐龙经过漫长的演化，终于飞上了蓝天。（师边说变画箭头）
5、走进地球上第一种恐龙，明白“类比”的说明方法。
（1）下面，我们先来认识一下地球上的第一种恐龙，谁来读读第一句？（出示句子）
（2）地球上的第一种恐龙出现在——（两亿三千万年前）（板书）
（3）你能想象到第一种恐龙的样子吗？给大家说说它可能什么样？
真奇怪！两亿三千万年前的恐龙，我们没有见过，你怎么能这样清晰的想象出来？
（4）是啊，狗、鸵鸟我们都见过，这种用我们都熟悉的事物来描写我们从未见过的恐龙，就能使我们很容易的想象它长什么样子。
这种说明方法就叫“作比较说明”（板书：作比较）
（5）读句子。
同学们，在我们的印象中，恐龙都是一些庞然大物，可是大家看，地球上的第一种恐龙却和狗一样大小，多有趣呀！请你体会着再来读读这句话吧！
6、走进“庞大的家族”，明白“分类别”的说明方法。
（1）作者又是怎样向我们介绍恐龙庞大的家族呢？请大家自己读读第二句，一边读一边用序号标一标有几类恐龙？指名说。（六个“有些”，分别说一说）。
（2）六个“有些”写出了恐龙庞大家族的形态各异。
对照文中的句子，在读读老师出示的句子（出示句子，句中分号故意变为逗号）你有什么发现吗？（若无发现，教师提示：同学们，标点符号也不能放过啊）
为什么每两类之间用分号隔开？（句子变色）大家先读读第一个分句，写什么？这都是讲他们的行走方式。第二个分句呢？（体型）第三个分句呢？（性情）
（3）本来是六类，现在根据恐龙的共同特点，又将这庞大的家族分成三大类，这种说明方法叫“分类说明”。（板书：分类别）六个有些，三个分句把恐龙这个庞大的家族形态各异的展现了出来！
（4）你能通过朗读把恐龙这个庞大的家族展现出来？（出示正确句子）
如生读不出，指导朗读：你觉得恐龙家族够不够庞大？是呀，（范读有些…有些…）想象着它们的形态各异，你一定能读好！
我们一起来读，老师读前面的部分，下面的部分，男生读蓝色，女生读红色。我们可一定要读出这庞大家族的形态各异啊。
7、走进“一些猎食性恐龙”，体会作者用词的准确，明白恐龙形体的变化。
（1）在这庞大的恐龙家族中，有一些猎食性恐龙变得越来越像鸟类了。请大家自己读一读这两个句子，比较一下，看看老师改动后的句子是否更简单更准确？说说理由。
是啊！这不是几百年几千年间就能发生的变化，而是千万年，甚至上亿年间的变化，怪不得“逐渐”不能少，“越来越”也不能少。让我们一起来读一读吧！
（2）师：恐龙的形体又发生了哪些变化？
出示：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
看书填空——一起读一遍
（3）一些恐龙可能为了躲避敌害或寻找食物转移到树上生活。现在科学家们又有了两种推测。有些科学家认为树栖恐龙演化成为鸟类，还有些科学家认为在地面上奔跑、长毛的恐龙演化为鸟。科学家们又开始了推测。出示：
（4）树栖恐龙和生活在地面上的恐龙到底哪种飞向了蓝天呢？同学们结合自己的理解和想象，说说你同意哪一种说法？
（5）出示：引出没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
8.出示：不管怎样，有一点毋庸质疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
（1）毋庸置疑，什么意思？（不用怀疑）
为什么我们能这么肯定地说，有证据吗？（有，化石为证）
是呀，科学依靠的是实实在在的证据，科学家依靠的是实实在在的考证。（出示作者图片）
科学家们在研究了大量恐龙与鸟类化石之后，才提出这样的假说。出示：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
（2）体会“欣喜若狂”、“点睛之笔”
要证明这个假说正确，科学家们还要继续寻找有力的证据——化石。
（出示）直到20世纪末期……
师：从19世纪初到20世纪末，接近2个世纪，他们找了近200年时间?。在这200年的时间里，科学家们在干什么？（寻找证据——化石）
现在终于找到了，齐读：20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现，齐读二段最后一句（理解“点睛之笔”）
四、总结全文，升华主题。
科学工作者的坚持不懈，孜孜不倦，才让我们大胆地说出：（原本不会飞的……）
宇宙的奥秘，恐龙的奥秘还有很多，若想解开这些谜，请大胆地猜测并不断地取证！孩子们加油！（把问号改为感叹号）
五、板书设计
31飞向蓝天的恐龙
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第一种恐龙——庞大的家族——猎食性恐龙——鸟类
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说明方法：作比较、分类别……
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精品试卷·第
2
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（共
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