(公开课)6.飞向蓝天的恐龙 课件(30张PPT)+教案+音视频素材

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名称 (公开课)6.飞向蓝天的恐龙 课件(30张PPT)+教案+音视频素材
格式 zip
文件大小 18.2MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-06-02 21:40:17

文档简介

(共30张PPT)
马门溪龙
三角龙
笨重?
迟钝?
茹毛饮血?
庞大家族?
形态各异?
凶猛异常
轻灵?
敏捷?
五彩斑斓?
身体轻盈
凌空翱翔?
天之骄子
科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
后裔
在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
默读课文第四自然段,思考:恐龙
飞向蓝天经历了哪几个阶段?一边读一
边用“/”划分。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一
般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。数千万年后,
它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖
先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,
重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙
凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植
物为食。其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越
像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来
越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再
披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食
物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,
慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,有些科学家
认为,飞行并非始于树栖生活过程。他们推测,一种生活在地面
上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,有一点
毋庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它
们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
地球上的第一种恐龙
和狗一般大小
庞大的家族
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
庞大的家族
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
庞大的家族
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
形态
各异
一些猎食性恐龙
其中,猎食性恐龙的身体变小,长得也像鸟类。
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类。
一些猎食性恐龙
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
到底是谁发上蓝天呢?
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,有些科学家认为,飞行并非始于树栖生活过程。他们推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
到底是谁发上蓝天呢?
树栖的恐龙
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
——牛顿
在地面上的带羽毛恐龙
到底是谁发上蓝天呢?
不管怎样,有一点毋庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。
毋庸置疑
科学依靠的是实实在在的证据,
科学家依靠的是实实在在的考证。
科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有
亲缘关系,而且很可能就是一种小
型恐龙的后裔。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,
在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
近年来发现的大量化石显示:
20世纪末期,我国科学家在辽宁西部
首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,
顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
20世纪末期,我国科学家在辽宁西部
首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,
顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
20世纪末期,我国科学家在辽宁西部
首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,
顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的
发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给
这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点
睛”之笔。
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。
科学依靠的是实实在在的证据,科学家依靠的是实实在在的考证。
既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河去探索无穷的真理吧!
——郭沫若
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飞向蓝天的恐龙
第一课时
教材简析:
《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章,课文以“飞向蓝天的恐龙”为题,破除了人们头脑中对恐龙的固有印象,颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧、灵活的鸟类——这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前。教学本课,要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛,引导学生揣摩课文准确生动的语言。
教学目标:
1?、会认词语,并联系上下文理解词语的意思。
2?、正确流利有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的段落。
3、?有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重难点:
1、体会语言准确生动的特点。
2、恐龙的演化过程,激发探索求知的兴趣。
教学准备:
课件(恐龙的有关资料、文章的相关段落。)
设计理念:
课标提出“学生是语文学习的主人”,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学本课时,紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题,设计了课件、学习表格,拓展学生的视野,引导学生边读边悟,通过重点词句的分析把握重点突破难点,学会学习,激发其热爱科学,探索科学的兴趣。
教学过程:
一、走近恐龙,揭示课题
1.出示恐龙照片,欣赏恐龙。(霸王龙、马门溪龙……)。
板书“恐龙”(教学生字“恐”)
2.师:刚才的恐龙给你留下了怎样的印象?
3.板书“飞向蓝天”,
当你看到“飞向蓝天”这四个字时,你又想到什么?
4.师:是啊,鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。
5.这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”(板书:加上“的”字)
6.当你第一次看见到课题时,你产生了什么疑问?板书:问号
7.是啊,看来大家的疑问是一致的,今天就让我们一起来解决这个问号吧。
二、检查自学,学会字词
这是一篇科普文章,其中一些词语和句子不容易读,我们先来认读两组词语。
1.出示词语:
笨重?
迟钝?
茹毛饮血?
庞大家族?
形态各异?
凶猛异常
轻灵?
敏捷?
五彩斑斓?
身体轻盈?
凌空翱翔?
天之骄子
请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。
2.正音“血”第四声。解释“茹毛饮血”
3.当你读了第一组词语时,你脑海中出现了怎样的画面?读了第二组词语呢?善于给词语分类是积累词语的好方法哦!
三、走进恐龙,探究演化。
1、过渡:庞大、凶猛的恐龙和轻盈的鸟儿之间有什么关系呢?
科学家们,根据恐龙和鸟类在骨骼结构上的相似之处,提出了这么一个假说:
(出示)读:科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
解释“后裔”
近年来发现的大量化石显示:(出示)读在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“笨重、迟钝的庞然大物——恐龙是如何飞向蓝天的呢?”让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!
2、那就让我们一起把目光聚焦在第四自然段。默读课文第四自然段,一边读一边用“/”划分恐龙飞向蓝天经历了哪几个阶段?(师巡视,指导)
3.谁来说说“恐龙是如何飞向蓝天的呢?”
相机板书:第一种恐龙、庞大的家族、一些猎食性恐龙。
4.请大家看黑板:地球上的第一种恐龙的后代繁衍出一个庞大的家族,在这个庞大的家族中有一些猎食性恐龙经过漫长的演化,终于飞上了蓝天。(师边说变画箭头)
5、走进地球上第一种恐龙,明白“类比”的说明方法。
(1)下面,我们先来认识一下地球上的第一种恐龙,谁来读读第一句?(出示句子)
(2)地球上的第一种恐龙出现在——(两亿三千万年前)(板书)
(3)你能想象到第一种恐龙的样子吗?给大家说说它可能什么样?
真奇怪!两亿三千万年前的恐龙,我们没有见过,你怎么能这样清晰的想象出来?
(4)是啊,狗、鸵鸟我们都见过,这种用我们都熟悉的事物来描写我们从未见过的恐龙,就能使我们很容易的想象它长什么样子。
这种说明方法就叫“作比较说明”(板书:作比较)
(5)读句子。
同学们,在我们的印象中,恐龙都是一些庞然大物,可是大家看,地球上的第一种恐龙却和狗一样大小,多有趣呀!请你体会着再来读读这句话吧!
6、走进“庞大的家族”,明白“分类别”的说明方法。
(1)作者又是怎样向我们介绍恐龙庞大的家族呢?请大家自己读读第二句,一边读一边用序号标一标有几类恐龙?指名说。(六个“有些”,分别说一说)。
(2)六个“有些”写出了恐龙庞大家族的形态各异。
对照文中的句子,在读读老师出示的句子(出示句子,句中分号故意变为逗号)你有什么发现吗?(若无发现,教师提示:同学们,标点符号也不能放过啊)
为什么每两类之间用分号隔开?(句子变色)大家先读读第一个分句,写什么?这都是讲他们的行走方式。第二个分句呢?(体型)第三个分句呢?(性情)
(3)本来是六类,现在根据恐龙的共同特点,又将这庞大的家族分成三大类,这种说明方法叫“分类说明”。(板书:分类别)六个有些,三个分句把恐龙这个庞大的家族形态各异的展现了出来!
(4)你能通过朗读把恐龙这个庞大的家族展现出来?(出示正确句子)
如生读不出,指导朗读:你觉得恐龙家族够不够庞大?是呀,(范读有些…有些…)想象着它们的形态各异,你一定能读好!
我们一起来读,老师读前面的部分,下面的部分,男生读蓝色,女生读红色。我们可一定要读出这庞大家族的形态各异啊。
7、走进“一些猎食性恐龙”,体会作者用词的准确,明白恐龙形体的变化。
(1)在这庞大的恐龙家族中,有一些猎食性恐龙变得越来越像鸟类了。请大家自己读一读这两个句子,比较一下,看看老师改动后的句子是否更简单更准确?说说理由。
是啊!这不是几百年几千年间就能发生的变化,而是千万年,甚至上亿年间的变化,怪不得“逐渐”不能少,“越来越”也不能少。让我们一起来读一读吧!
(2)师:恐龙的形体又发生了哪些变化?
出示:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。
看书填空——一起读一遍
(3)一些恐龙可能为了躲避敌害或寻找食物转移到树上生活。现在科学家们又有了两种推测。有些科学家认为树栖恐龙演化成为鸟类,还有些科学家认为在地面上奔跑、长毛的恐龙演化为鸟。科学家们又开始了推测。出示:
(4)树栖恐龙和生活在地面上的恐龙到底哪种飞向了蓝天呢?同学们结合自己的理解和想象,说说你同意哪一种说法?
(5)出示:引出没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
8.出示:不管怎样,有一点毋庸质疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。
(1)毋庸置疑,什么意思?(不用怀疑)
为什么我们能这么肯定地说,有证据吗?(有,化石为证)
是呀,科学依靠的是实实在在的证据,科学家依靠的是实实在在的考证。(出示作者图片)
科学家们在研究了大量恐龙与鸟类化石之后,才提出这样的假说。出示:鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
(2)体会“欣喜若狂”、“点睛之笔”
要证明这个假说正确,科学家们还要继续寻找有力的证据——化石。
(出示)直到20世纪末期……
师:从19世纪初到20世纪末,接近2个世纪,他们找了近200年时间?。在这200年的时间里,科学家们在干什么?(寻找证据——化石)
现在终于找到了,齐读:20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现,齐读二段最后一句(理解“点睛之笔”)
四、总结全文,升华主题。
科学工作者的坚持不懈,孜孜不倦,才让我们大胆地说出:(原本不会飞的……)
宇宙的奥秘,恐龙的奥秘还有很多,若想解开这些谜,请大胆地猜测并不断地取证!孩子们加油!(把问号改为感叹号)
五、板书设计
31飞向蓝天的恐龙
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第一种恐龙——庞大的家族——猎食性恐龙——鸟类
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说明方法:作比较、分类别……
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精品试卷·第
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