部编版三年级下册第七单元语文园地课件+素材（共29张PPT）

(共29张PPT)
部编版三年级下册
读书时，如果你遇到优美词句，你会积累下来吗？
在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。
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他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
形容精神不振，没有劲儿。
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我积累了“没精打采”这个词，觉得用在这里很合适。
听说明天下雨不能外出，红红低下了头，一副没精打采的模样。
尝试再说一句：
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
写出了太阳初升时颜色的红。
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这是我仿写的句子。
夜幕降临了，我们看见月亮挂在天边，就像一叶小小的扁舟浮在水面上。
写出了月亮升起时的形状。
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这是我仿写的句子。
我们在平时要注重积累，比如成语、俗语、谚语、诗句、生动优美的句子等。只有多积累，才能运用到习作中。
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积累很重要
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积累有窍门
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
用问句激发读者的阅读兴趣。
语句段运用
◇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
◇你是否听说过……
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?有的石头像切开的柠檬，有的像头上的斗笠，有的像小孩依偎在母亲身上，有的像猛虎，有的错落成桥，有的高耸入云，有的扁平似饼，有的簇拥成堆，有的什么也不像，静静地立在那儿。
语句段运用
你可知道，春天是怎样的生机勃勃吗？桃花盛开，吐露芬芳；小草冒头，吐出芽儿；大雁南飞，飞向温暖……万物复苏，鸟语花香,春天到了！
语句段运用
你可知道，北京有多么美吗？一座座高楼林立，一处处历史遗迹，一个个不同的展馆，一条条热闹的街市，诉说着老北京的繁华与不衰……
语句段运用
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
寻物启事
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班
李晓宇
5月20日
寻物启事
寻物启事是个人或单位丢失物品后，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文体。一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口，或街巷较显眼的位置，也可以刊登在报纸杂志上。一般包括标题、正文、落款三项内容。
寻物启事
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班
李晓宇
5月20日
标题居中
正文第一行空两格
丢失的物品
丢失地点
说明目的表达感谢
单位
署名
日期
根据所给材料学尝试写写寻物启事。
寻物启事
三年级（3）班王军于2020年5月2日在体育馆上遗失了一个绿色的铅笔盒。请你替王军写一则寻物启事。
寻物启事
寻物启事
昨天下午在体育馆上体育课时，我把一个绿色的铅笔盒落在了体育馆。如有拾到者，请与我联系，万分感谢！
三年（3）班
王军
5月3日
“止”字的笔画都是横和竖，中竖要挺直居中，整体要写得端正平稳；“内”字中的撇和点要写得自然；“术”和“斗”中的笔画横要平，竖要直，点要有力，字要写得舒展。
笔画较少的字，要把笔画写开一些。
书写提示
止
内
术
斗
“露”字在书写时，雨字头中的横折钩改写为横钩，四点尽量短小并保持斜着平衡，宽窄和下面的“路”字相同；“醒”左右宽窄基本一致，右部撇画不宜太长；“慧”字上部的横画不宜长，间距要均匀；“蘑”上部的“艹”要稍宽扁而盖下，下部里面“林”中的两个“木”左小右大，“石”稍扁。
笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
书写提示
露
醒
慧
蘑
初试身手
◎
兵（bīnɡ）来将挡，水来土掩。
◎
不入虎穴，焉（yān）得虎子。
◎
眼见为实，耳听为虚。
◎
近朱者赤（chì），近墨者黑。
日积月累
日积月累
比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应的对策。
日积月累
不进老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功。
日积月累
亲眼见到的是真实可靠的，耳朵听到的东西是不可信的。形容不要轻信传闻，看到的才是事实。
日积月累
靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。指客观环境对人有很大的影响。
语境运用
选择合适的格言，填在下面的横线上。
（1）由于和坏人混久了，他也变得流里流气的，真是___________________。
（2）这可真是个好机会，__________________，趁对方城防空虚，我们攻进去岂不易如反掌。
不入虎穴，焉得虎子。
兵来将挡，水来土掩。
语境运用
（3）常言道，___________________，只要我们准备充分，就不怕敌人耍任何花招。
（4）___________________，哪怕别人说得天花乱坠，也不如亲眼见到更让人信服。
耳听为虚，眼见为实。
近朱者赤，近墨者黑。
拓展延伸
查阅资料，了解成语的意思。
言之无文，行之不远。
前事不忘，后事之师。
兼听则明，偏听则暗。
得道多助，失道寡助。
谢谢
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