Unit 5 What are the shirts made of? Section A (2a—2c)教案

Unit5
What
are
the
shirts
made
of?
Section
A
(2a—2c)
【教材分析】
本节课讨论的话题为物品的质地和产地，围绕各国传统文化元素展开，主要是让学生能够正确熟练地使用被动语态来谈论物品质地和产地的历史。通过本节课内容的学习，学生需要了解中国茶文化以及茶的种植和制作过程，从而增强爱国荣誉感。
【学情分析】
本节课谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造的，学生对各国的传统文化元素比较感兴趣，可以充分调动学生的学习积极性，让他们想一想自己之前所了解的一些传统文化元素，充分发挥学生的想象空间，激发学生开口说英语，达到预期学习效果。
【教学目标】
掌握单词：grass；leaf（pl.
leaves）；produce；widely；process；local；product；fair；model；
掌握短语：be
made
of
be
made
from
be
made
in
掌握句子：What
is
it
made
of?
It’s
made
of
used
wood
and
glass.
Who
is
it
made
by?
It’s
made
by
university
students.
掌握语法：一般现在时态被动语态的构成和运用
【教材重难点】
掌握句子：What
is
it
made
of?
It’s
made
of
used
wood
and
glass.
Who
is
it
made
by?
It’s
made
by
university
students.
掌握语法：一般现在时态被动语态的构成和运用
【学法指导】
复习---听说---听力训练---作业巩固
【教学过程】
一、导入（启发探究）
What
is
this?
It’s
a
huge
model
plane.
What
is
it
made
of?
It’s
made
of
used
wood
and
glass.
Who
is
it
made
by?
It’s
made
by
university
students.
What
is
this?
It’s
beautiful
painting.
What
is
it
made
from?
It’s
made
from
grass,
leaves
and
flowers.
Who
is
it
made
by?
It’s
made
by
university
students.
二、自学（自主探究
）
1、拼读、记忆单词短语。
hear
about
hear
of
hear
from
sb.
the
art
and
science
fair
艺术和科学展览会
be
invited
to
pay
for
给钱，付款，买单
come
up
with
提出，想出
2、呈现重要句子，学生朗读理解。
It’s
made
of
used
wood
and
glass.
它是由废弃的木头和玻璃做成的
It’s
made
from
grass,
leaves
and
flowers.
它是用草、树叶和花做成的
The
fair
is
about
environmental
protection
and
recycling.
展览会是关于环境保护和回收利用的
some
really
interesting
and
creative
ideas
一些既很有趣又有创意的主意
三、交流（合作探究）
1.
要求学生翻开课本P34放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。
2.
再听录音一次，填空。
2.
要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
3.
听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。
4.
大声朗读听力材料。
5.
放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。
四、总结（引申探究）
一般现在时态的被动语态结构及用法
时态：在英语语言中，时态主要讨论行为动词发生的时间。
如：He
often
helps
me
with
my
English.
他经常帮助我学英语。（help这个动作经常发生often；故用一般现在时）英语中常用的时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等等。
2.
语态：在英语语言中，语态主要讨论句子主语与行为动词的关系。语态有两种：主动语态和被动语态。
①
主语是动作的发出者(执行者)为主动语态；
如：
The
tall
boy
often
hits
his
classmates.
（主语boy是谓语动词hit的发出者）。
②
主语是动作的接受者（承受者）为被动语态。汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，而英语用：助动词be
+
及物动词的过去分词构成。
如：
Chinese
is
spoken
by
the
most
people
in
the
world.
（主语Chinese是谓语动词speak的接受者）。
3.
语态与时态的关系：
在任何一个英语句子中都同时存在语态时态，他们是分析一个英语句子的两个主要元素。如：
①
He
is
looking
after
his
sister
at
home.
（此句为现在进行时的主动语态结构）
②
He
is
being
looked
after
well
by
his
parents.
（此句为现在进行时的被动语态结构）
说明：我们以前所学的各种时态的结构其实都时主动语态的各种时态结构。
4.
被动语态最基本的句型结构是：
be
+及物动词过去分词
说明：①、be
有时态，人称和数的变化。
②、被动语态中的谓语动词必须是及物动词；因为被动句中的主语是动作的承受者，某些短语动词如look
after,
think
of,
take
care
of,
work
out,
laugh
at等，也可用于被动语态。
5.
被动语态的使用
1).当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往不用by
短语。
“Mr.
White,
the
cup
with
mixture
was
broken
after
class.
”(只是告诉老师杯子坏了，不知是谁弄坏的，或不想说出谁弄坏的)。
2).突出或强调动作的承受者，如果需要说出动作的执行者，用by
短语。如：The
cup
was
broken
by
Paul.
3).当汉语句子的主语既不是动作的执行者，也不是动作的承受者时，这时常用in
+
名词作状语，而代替
by
短语。
如：These
cars
were
made
in
China.
6.
主动语态变被动语态的变法：
主动语态与被动语态之间如何转换
1).把主动语态的宾语变成被动语态的主语。
2).把主动语态的谓语变成被动语态的be
+
过去分词，时态要与原句保持一致。
3).把主动语态的主语变为介词by
的宾语，放在被动语态里谓语动词之后，by短语可以省略。如果原句主语是地点名词，在被动语态中用in
+
地点名词作状语。
口诀：宾变主，主变宾，谓变be
done，时不变，数格必须随被变。
7.
一般现在时的被动语态：am
/is/
are
+done
如：
Tea
is
grown
in
Hangzhou.
杭州种植茶叶。
五、练习